淺論高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中面臨的困境及對(duì)策

余海龍

（安徽工業(yè)大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院，安徽 馬鞍山243002）

淺論高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中面臨的困境及對(duì)策

余海龍

（安徽工業(yè)大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院，安徽 馬鞍山243002）

學(xué)生黨建工作是新形勢(shì)下高校黨建工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體。高校輔導(dǎo)員處在學(xué)生黨建工作的第一線，是學(xué)生黨建的主力軍，面對(duì)學(xué)生黨建工作的新形勢(shì)，高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)清自己在學(xué)生黨建過(guò)程中的角色，努力創(chuàng)新工作方法，針對(duì)學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，切實(shí)有效的開(kāi)展大學(xué)生黨建工作。

高校；學(xué)生黨建；輔導(dǎo)員

我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生隊(duì)伍也隨之不斷壯大，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作已成為高校黨建工作繁重而迫切的任務(wù)。大學(xué)生思想活躍，站在時(shí)代的前列，正確引導(dǎo)好這支隊(duì)伍對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)把大學(xué)生隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子發(fā)展成黨員，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀會(huì)起到非常重要的作用。然而，在發(fā)展大學(xué)生黨員過(guò)程中，出現(xiàn)了大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純、發(fā)展黨員把關(guān)不嚴(yán)、學(xué)生黨支部作用弱化、黨員發(fā)展工作方法缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題。輔導(dǎo)員是大學(xué)生入黨的引路人、聯(lián)系人、推介人、談話人、帶頭人，面對(duì)學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問(wèn)題，輔導(dǎo)員必須積極充當(dāng)好這五種角色，為黨組織源源不斷地輸送新生力量，培養(yǎng)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)秀人才。

一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員黨建工作面臨的困境

面對(duì)新時(shí)期高校內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，以及當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，如何將以90后為主體的大學(xué)生培養(yǎng)為合格的黨員，是擺在輔導(dǎo)員面前的重要課題。在現(xiàn)階段，輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建中面臨的困境主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程易流于形式

我國(guó)高等教育現(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展階段，高校連年擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，而學(xué)生黨建的重要主體之一的輔導(dǎo)員隊(duì)伍增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)落后于學(xué)生數(shù)的增長(zhǎng)速度。同時(shí)，由于黨建工作口徑寬、事務(wù)多，導(dǎo)致黨建工作隊(duì)伍力量薄弱、專(zhuān)業(yè)化程度較低。高校學(xué)生黨建工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，輔導(dǎo)員數(shù)量又不足，事務(wù)性工作多，往往忽視了自身對(duì)黨的最新理論的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)素質(zhì)、黨性修養(yǎng)跟不上形勢(shì)的發(fā)展。面對(duì)急劇擴(kuò)張的大學(xué)生隊(duì)伍，面對(duì)數(shù)以百計(jì)的入黨積極分子，輔導(dǎo)員往往孤軍奮戰(zhàn)。在發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，有些輔導(dǎo)員存在應(yīng)付的思想，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象。只要寫(xiě)了入黨申請(qǐng)，遞交思想?yún)R報(bào)，參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，成績(jī)尚可，有一定的學(xué)生干部經(jīng)歷，在基本符合黨員發(fā)展要求的情況下，往往根據(jù)主觀因素或者排個(gè)先后秩序發(fā)展黨員，在黨員發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，不能對(duì)發(fā)展對(duì)象的思想表現(xiàn)、道德水平、關(guān)鍵時(shí)刻的政治立場(chǎng)、工作表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及在班級(jí)里的群眾基礎(chǔ)等進(jìn)行系統(tǒng)綜合分析，使黨員發(fā)展的培養(yǎng)、考察過(guò)程流于形式，導(dǎo)致發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量降低，大大減弱了學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（二）傳統(tǒng)的黨建工作模式不能適應(yīng)新形勢(shì)

現(xiàn)階段的大學(xué)生以90后為主，他們思想的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)。他們的思想開(kāi)放，要求自立和自由，渴望自身價(jià)值能得到社會(huì)的認(rèn)可，其人生觀和價(jià)值觀具有多樣性特點(diǎn)。但是，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員發(fā)展黨員大多沿用傳統(tǒng)的工作模式，與新時(shí)期高校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)不相適應(yīng)，大大降低了學(xué)生黨建工作的有效性。傳統(tǒng)發(fā)展學(xué)生黨員的程序要從入黨積極分子寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)黨校培養(yǎng)，撰寫(xiě)思想?yún)R報(bào)、支部確定培養(yǎng)對(duì)象并指定培養(yǎng)人、到經(jīng)過(guò)培養(yǎng)期、經(jīng)過(guò)基層黨委預(yù)審、召開(kāi)支部大會(huì)、通過(guò)黨委審查等步驟。發(fā)展學(xué)生黨員是否只需要這些程序？或者說(shuō)能不能使這些固定模式的程序在形式上有所創(chuàng)新，內(nèi)容上有所新意，使入黨積極分子樂(lè)于接受。例如對(duì)大學(xué)生的入黨啟蒙教育和黨課培訓(xùn)不僅僅以專(zhuān)題講座的形式進(jìn)行理論灌輸，而是到革命圣地參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育或者開(kāi)展黨史知識(shí)競(jìng)答比賽、觀看紅色經(jīng)典電影、邀請(qǐng)革命老同志講紅色故事等形式對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）當(dāng)代大學(xué)生思想觀念發(fā)生深刻變化

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，思想領(lǐng)域呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的新態(tài)勢(shì)。各種思想觀念、意識(shí)形態(tài)、精神力量相互交織。人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在當(dāng)代大學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。當(dāng)代大學(xué)生已基本擯棄了對(duì)權(quán)威的信仰和一元價(jià)值取向。享樂(lè)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想在大學(xué)生中的影響越來(lái)越大。一些敵對(duì)的、落后的、錯(cuò)誤的思想與價(jià)值觀念借助現(xiàn)代化的手段對(duì)當(dāng)代黨大學(xué)生進(jìn)行傳播和滲透，極易扭曲當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，大大增加了高校學(xué)生黨建的難度。

（四）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與之相聯(lián)系的一系列社會(huì)問(wèn)題不斷出現(xiàn)。突出表現(xiàn)在群體性事件增多、貧富差距拉大，矛盾處理的難度加大；社會(huì)意識(shí)日益表現(xiàn)的多元、多樣、多變，各種非馬克思主義思想滋長(zhǎng)；社會(huì)組織形式、利益分配格局、生活方式越來(lái)越多樣，人們的價(jià)值觀念和思維方式也產(chǎn)生了深刻的變化；拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等資本主義腐朽思想對(duì)部分人產(chǎn)生了極大的消極影響，使他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀發(fā)生了重大的偏差。以上這些消極因素必然滲透到大學(xué)生的思想中去，對(duì)高校的學(xué)生黨建工作產(chǎn)生了不利影響，導(dǎo)致大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣性、復(fù)雜性。部分同學(xué)為將來(lái)找一份好的工作，利用學(xué)校黨員發(fā)展的條件及環(huán)境相對(duì)寬松來(lái)?yè)迫≌钨Y本，甚至有的學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)請(qǐng)客送禮來(lái)達(dá)到讓自己孩子入黨的目的。

（五）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)

信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，同時(shí)也深刻影響了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、工作形式和生活狀態(tài)。目前，網(wǎng)絡(luò)已成為高校師生獲取信息、進(jìn)行交流的重要手段。信息時(shí)代的虛擬性、信息量大、傳播速度快、覆蓋面廣、開(kāi)放性高、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，使當(dāng)代大學(xué)生更容易受各種信息的影響。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使高校學(xué)生黨建工作難度增加。

（六）后續(xù)教育缺乏

許多學(xué)生被發(fā)展為黨員后，出現(xiàn)自我放松的傾向。通常表現(xiàn)在思想上放松對(duì)自己的要求、成績(jī)出現(xiàn)滑坡、工作積極性下降。出現(xiàn)這種現(xiàn)象既有學(xué)生自身的原因，也有輔導(dǎo)員對(duì)發(fā)展的黨員的后續(xù)教育不足有關(guān)。輔導(dǎo)員事務(wù)性工作量大，往往只關(guān)注新黨員的發(fā)展，對(duì)發(fā)展過(guò)的黨員一般情況下采取放羊的態(tài)度，忽視了對(duì)已發(fā)展的黨員同學(xué)的后續(xù)教育。如果不改變這種狀況，將會(huì)對(duì)學(xué)生黨員的質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、輔導(dǎo)員提高學(xué)生黨建水平的對(duì)策

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)者和中堅(jiān)力量，工作對(duì)象就是高校學(xué)生，處在學(xué)生工作的第一線，是學(xué)生工作的主力軍，決定了學(xué)生黨建工作離不開(kāi)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員如何在新形勢(shì)下做好大學(xué)生黨建工作，具體來(lái)說(shuō)就是要做到“六度”，即對(duì)學(xué)生黨建工作認(rèn)識(shí)要有“高度”；開(kāi)展學(xué)生黨建工作要有“制度”；進(jìn)行黨員培養(yǎng)工作要有“梯度”；對(duì)黨員的考察要有“透明度”；黨員的發(fā)展要有“力度”；發(fā)展黨員要有“尺度”。處在學(xué)生黨建工作第一線的輔導(dǎo)員要做好上述所說(shuō)的 “六度”，必須要做好以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身政治理論水平

輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，是大學(xué)生入黨的引路人。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，是大學(xué)生思想進(jìn)步、身心成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和帶頭人，輔導(dǎo)員的模范帶頭作用將給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，在大學(xué)生一生發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此輔導(dǎo)員自身素質(zhì)修養(yǎng)的高低，將直接決定輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建工作的成效和作用。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷提高自身的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)，同時(shí)還要具有創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要把握好自身角色，正確處理輔導(dǎo)員崗位和支部書(shū)記職位之間的關(guān)系。

（二）加強(qiáng)對(duì)新生的入黨啟蒙教育

新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員要通過(guò)查閱學(xué)生檔案，了解學(xué)生的基本狀況，關(guān)注在中學(xué)階段被列為入黨積極分子的同學(xué)，找他們溝通，了解他們的思想狀況，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；要及時(shí)聯(lián)系資深的黨建專(zhuān)家召開(kāi)專(zhuān)題講座，宣講入黨的意義，調(diào)動(dòng)新生的入黨積極性，端正新生的入黨動(dòng)機(jī)；要經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行入黨知識(shí)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)有入黨意向的同學(xué)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)；對(duì)于積極遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)要進(jìn)行深入的談心，了解其入黨動(dòng)機(jī)，幫助其樹(shù)立正確的理想信念，明確其發(fā)展目標(biāo)。

（三）嚴(yán)把學(xué)生黨員發(fā)展的“三關(guān)”

發(fā)展學(xué)生黨員，其必須嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，它既是對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行實(shí)際的黨性教育，也是在組織上保證新黨員質(zhì)量的有效措施。因此，輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作要堅(jiān)持做到早選苗、早培養(yǎng)，利用學(xué)校業(yè)余黨校、專(zhuān)題講座等平臺(tái)做好對(duì)入黨積極分子的黨的理論知識(shí)教育，把好入黨積極分子 “選拔關(guān)”，；要堅(jiān)持做到嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)程序，在對(duì)發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)材料、考察材料、思想?yún)R報(bào)等入黨材料認(rèn)真審查，結(jié)合發(fā)展對(duì)象的一貫政治思想表現(xiàn)、關(guān)鍵時(shí)刻的政治態(tài)度、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)、群眾民主評(píng)議和團(tuán)組織推薦的意見(jiàn)進(jìn)行綜合考察，把好學(xué)生黨員“入口關(guān)”；要堅(jiān)持做到勤教育、勤考察，對(duì)入黨動(dòng)機(jī)不純的堅(jiān)決不發(fā)展，沒(méi)有經(jīng)過(guò)黨校培訓(xùn)的堅(jiān)決不發(fā)展，考察期未滿或考察期不合格的堅(jiān)決不發(fā)展，沒(méi)有團(tuán)組織推優(yōu)的堅(jiān)決不發(fā)展，沒(méi)有經(jīng)過(guò)政審或政審不合格的堅(jiān)決不發(fā)展，要把政治上合格、德智體全面發(fā)展、符合黨員發(fā)展條件的優(yōu)秀學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái)，在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中要全過(guò)程、立體化的考察教育發(fā)展對(duì)象，把好學(xué)生黨員“質(zhì)量關(guān)”。

（四）做好學(xué)生黨員的后續(xù)教育

對(duì)發(fā)展的學(xué)生黨員加強(qiáng)教育是學(xué)生黨建工作中一重要環(huán)節(jié)。有些學(xué)生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”，個(gè)別黨員甚至在預(yù)備期在生活上違紀(jì)、考試中作弊等行為，最后被取消預(yù)備黨員資格。加強(qiáng)學(xué)生黨員的后續(xù)教育是改變當(dāng)前學(xué)生黨員發(fā)展工作中“一手硬、一手軟”現(xiàn)象的關(guān)鍵。所謂“一手硬、一手軟”現(xiàn)象指在學(xué)生黨建過(guò)程中出現(xiàn)的 “發(fā)展黨員一手比較硬、教育黨員一手比較軟；入黨前的教育考察比較硬、入黨后的教育管理比較軟”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的改變，要求輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)學(xué)生黨員的再教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展系列教育活動(dòng)把理論與實(shí)踐相結(jié)合，如開(kāi)展美化校園、慰問(wèn)孤寡老人和特殊兒童、義務(wù)為留守兒童進(jìn)行家教等活動(dòng)，將黨員的先鋒模范作用通過(guò)行動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生黨員感受光榮和自豪，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生黨員的責(zé)任感和歸屬感。通過(guò)后續(xù)教育要讓黨員發(fā)展真正做到“發(fā)展一個(gè)、鞏固一個(gè)”。

（五）創(chuàng)新工作方法

新時(shí)期下有效開(kāi)展學(xué)生黨建工作必須要在觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等方面下功夫。觀念創(chuàng)新是新時(shí)期輔導(dǎo)員黨建工作的重要前提，輔導(dǎo)員必須了解90后大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的價(jià)值觀念，改變自己不符合時(shí)代發(fā)展要求的舊的思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在發(fā)展黨員和教育黨員過(guò)程中，輔導(dǎo)員要在教育內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新，不要再局限于課堂上的理論灌輸，要組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展有特色的品牌活動(dòng)如化工技能比賽、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)比賽、體驗(yàn)式教育等，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在黨員發(fā)展的過(guò)程中，制度是保障。在黨員發(fā)展過(guò)程中要建立健全學(xué)生黨員長(zhǎng)效教育機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，建立健全學(xué)生黨員民主生活會(huì)制度，通過(guò)自我教育、自我評(píng)議、民主評(píng)議等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育和監(jiān)督。

（六）搭建全方位的媒體教育平臺(tái)

在當(dāng)前信息技術(shù)迅速的時(shí)代，高校輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生黨建工作，將學(xué)生黨建工作與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)建黨建QQ群、校園bbs論壇、電子郵件通訊錄、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)載體加強(qiáng)師生交流，宣傳黨建知識(shí)。同時(shí)輔導(dǎo)員要善于從網(wǎng)絡(luò)上尋找鮮活事例與正面典型加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，對(duì)入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、正式黨員進(jìn)行歸類(lèi)管理，有針對(duì)性的開(kāi)展黨建教育。

總之，輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下的學(xué)生黨員黨建工作中起著非常重要的作用，只有在學(xué)生黨建過(guò)程中充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，才能使學(xué)生黨建工作免于流于形式化、空洞化。同時(shí)，輔導(dǎo)員自身也必須要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，提高自身政治理論素養(yǎng)，掌握學(xué)生黨建的一般規(guī)律，探索學(xué)生黨建工作新思路、新方法、新途徑，新載體，為黨和國(guó)家培養(yǎng)具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的社會(huì)主義可靠接班人和合格建設(shè)者！

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