論愛國主義視閾下雷鋒精神的德育價值*

★ 黃 力

弘揚雷鋒精神是德育的重要內(nèi)容。今天，在我國推進(jìn)和諧社會建設(shè)、全面實現(xiàn)小康社會的進(jìn)程中，準(zhǔn)確把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵和德育價值，對于進(jìn)一步推動愛國主義教育，弘揚和彰顯雷鋒精神的時代價值具有重要的理論和實踐意義。

一、愛國主義視閾下雷鋒精神的時代內(nèi)涵

雷鋒精神產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，豐富于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時代。在愛國主義視閾下，雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、為公為民的奉獻(xiàn)精神和投身民族振興的忠義精神是雷鋒愛國主義意識的自覺表現(xiàn)，高尚無比，值得珍視。其時代內(nèi)涵如下:

(一)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，是雷鋒精神極具特色的本質(zhì)內(nèi)容。雷鋒把自己的生命融入黨和人民的事業(yè)之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，做一顆永不生銹的“螺絲釘”。［1］雷鋒秉承了中華民族艱苦奮斗、發(fā)奮圖強(qiáng)的民族精神，光大了艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉建國的革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)著強(qiáng)烈的主人翁意識。他愛崗敬業(yè)、腳踏實地、克己奉公、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發(fā)熱，竭盡所能為國家、為社會創(chuàng)造財富。真正做到了用“擠”和“鉆”的“釘子精神”，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練為人民服務(wù)的本領(lǐng)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，自覺地提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

(二)為公為民的奉獻(xiàn)精神。

雷鋒精神的實質(zhì)在于全心全意為人民服務(wù)。它集中地體現(xiàn)了我們黨的根本宗旨，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高品德和高尚風(fēng)格，這是雷鋒精神能夠保持旺盛生命力和持久活力的根本原因。雷鋒精神成長在社會主義計劃經(jīng)濟(jì)的土壤中，但在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，全心全意為人民服務(wù)作為雷鋒精神的實質(zhì)并沒有改變，其為公為民的奉獻(xiàn)為的是國家的富強(qiáng)和人民的幸福。他擺正了個人利益與國家利益、集體利益的關(guān)系，堅持黨和人民的利益高于一切，提倡先公后私、公而忘私、大公無私。他處理好了奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)。他愛憎分明，對同志春天般的溫暖，自覺地把個人的追求同千千萬萬人民大眾的命運聯(lián)系起來，把個人的奮斗融入到國家富強(qiáng)、民族振興的歷史洪流中去。雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去的奉獻(xiàn)精神，是構(gòu)建和諧社會應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)的價值取向。

(三)投身民族振興的忠義精神。

雷鋒精神最核心的靈魂就是一心向著黨、向著社會主義、向著共產(chǎn)主義的堅定政治信念。堅定的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念是雷鋒的忠誠。雷鋒把黨比做母親，那種一輩子跟黨走的遠(yuǎn)大理想是過上社會主義新生活后的義道。不怕苦、不怕累，干一行、愛一行、鉆一行的“螺絲釘精神”是雷鋒忠于祖國的具體感恩回報。雷鋒他用行動告訴我們:勞動最光榮，胸懷遠(yuǎn)大理想的勞動者，是撐起民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性力量。在我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新世紀(jì)新階段，雷鋒精神進(jìn)一步升華為:對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政地位的理性思考和認(rèn)識，堅持走中國特色社會主義道路的堅定信念，投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)的實際行動，為實現(xiàn)國家繁榮、民族振興而拼搏奮斗的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。

二、愛國主義視閾下雷鋒精神的德育價值

(一)對社會的德育價值

每個人都生活在一定的社會群體之中，“人是一切社會關(guān)系的總和”，［2］人的成長離不開社會。在愛國主義視閾下，雷鋒精神對社會德育具有的價值如下:

1.引導(dǎo)價值

雷鋒精神體現(xiàn)的是中國特色社會主義的愛國標(biāo)準(zhǔn)，同其他國家的愛國標(biāo)準(zhǔn)有著質(zhì)的區(qū)別。雷鋒精神以社會主義為現(xiàn)實前提，它體現(xiàn)著個人實踐與社會發(fā)展方向上的一致性，蘊涵著為人民服務(wù)是個人價值實現(xiàn)的必然形式，它的產(chǎn)生和發(fā)展具有歷史的必然性。雷鋒高尚的道德精神，極大地推動了我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。時代造就了雷鋒精神，雷鋒精神又引領(lǐng)了一個時代。在今天，雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、為公為民的奉獻(xiàn)精神和投身民族振興的忠義精神，適應(yīng)了社會的道德需求，高揚了愛國主義的主旋律，它的意義和影響深遠(yuǎn)，愈發(fā)顯示出它的持久生命力。歷史經(jīng)驗表明，人類社會進(jìn)步是需要一種高于現(xiàn)實的精神目標(biāo)為動力。雷鋒精神具有社會主義時代高于現(xiàn)實的引導(dǎo)價值。

2.協(xié)調(diào)價值

協(xié)調(diào)是德育的基本價值。德育通過自己實踐活動的內(nèi)容發(fā)揮著協(xié)調(diào)功能，進(jìn)而滿足社會對協(xié)調(diào)的需要。社會是一個為利益而建立起來的群體。對利益的調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)，目的不是消解人們對利益的追求，而是把人們對利益的追求協(xié)調(diào)到有利于社會發(fā)展的軌道上來。當(dāng)今學(xué)習(xí)雷鋒精神，就是要協(xié)調(diào)好國家、集體和個人三方的利益，將國家利益、集體利益和個人利益三者有機(jī)地結(jié)合起來，從而倡導(dǎo)為國家、為人民尤其是為社會弱勢群體作貢獻(xiàn)，把國家與集體的利益置于最上層，推崇集體主義，強(qiáng)調(diào)對社會的責(zé)任和義務(wù)。另外學(xué)雷鋒有利于引導(dǎo)愛心人士通過幫助有困難的社會成員，推動社會保障體系的建立和完善，協(xié)調(diào)社會矛盾;有利于建立互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會公德，構(gòu)建社會主義核心價值體系。

3.實踐價值

實踐的豐富內(nèi)涵能陶冶人的情操，激發(fā)人的理想和追求。讓德育回歸生活，把德育與生活緊密聯(lián)系起來，并且把這種主張付諸實踐，對于培養(yǎng)人的愛國主義信念不可或缺。學(xué)雷鋒的愛國主義實踐，是一條有效弘揚愛國主義的途徑，有助于樹立廣大民眾愛國主義的信念。雷鋒是愛祖國、愛社會主義的典范，雷鋒精神可以通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍使生活在其中的每個個體都有意或無意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價值取向等諸方面與現(xiàn)實文化發(fā)生認(rèn)可，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。

(二)對個人的德育價值

德育價值的實現(xiàn)是一個人接受道德觀念和價值方針并付諸于行為的過程?《共產(chǎn)黨宣言》明確宣稱“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。［3］雷鋒精神的可貴之處不僅體現(xiàn)在自覺地把個人需要與社會需要聯(lián)系起來，把社會需要當(dāng)成自己的需要，而且還體現(xiàn)在他重視反躬內(nèi)求而發(fā)展自己，對個人具有指導(dǎo)價值、激勵價值和發(fā)展價值。

1.指導(dǎo)價值

德育的指導(dǎo)價值來自于德育價值主體的需要，德育對象在學(xué)習(xí)生活發(fā)展的過程中，總會遇到一些問題，這些問題能否有效地解決，直接影響著他們的健康成長和發(fā)展。例如雷鋒精神的內(nèi)涵是什么?愛國主義是什么?怎樣做才是愛國?這些問題對于不同的對象來說，有的是已清楚的問題，有些是沒有自覺的問題。但無論怎樣、人們?nèi)韵Ｍ@得指導(dǎo)和幫助雷鋒做過新式農(nóng)民、政府公務(wù)員，農(nóng)場的拖拉機(jī)手，鞍鋼的鋼鐵工人，沈陽軍區(qū)的士兵，多達(dá)五個的職業(yè)轉(zhuǎn)換，在不同的職業(yè)崗位上詮釋了他在不同崗位上的報國情懷，這就是很好的指導(dǎo)愛國主義的題材。另外雷鋒是中國目前最著名的道德模范，不同的崗位學(xué)雷鋒，都能從雷鋒身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)，體現(xiàn)了雷鋒精神的指導(dǎo)價值。

2.激勵價值

歷史唯物主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識，同時社會意識又具有相對的獨立性，對社會存在發(fā)揮反作用。“激勵，就是激發(fā)鼓勵，通過各種形式的外部刺激，使人們產(chǎn)生一種奮發(fā)向上，士氣高昂的進(jìn)取精神。”［4］雷鋒精神從60年代開始為推動社會發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮了巨大情感力量。雷鋒精神在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，仍具有巨大的愛國主義情感激勵作用。在雷鋒精神鼓舞下的一大批優(yōu)秀人物，成為社會主義建設(shè)的中堅力量。如孔繁森、李素麗、郭明義等，他們都是學(xué)雷鋒的典范，同時他們也深愛著自己的祖國，為社會做出了突出貢獻(xiàn)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，愛國主義精神的培育離不開雷鋒式的榜樣的引領(lǐng)和激勵。全面建設(shè)小康社會的現(xiàn)階段，大力弘揚和倡導(dǎo)雷鋒精神，不僅有利于提高的廣大民眾的道德情操，凈化他們的心靈，充實其人生意義，激發(fā)他們的愛國熱情，形成強(qiáng)大的社會凝聚力和民族自豪感，而且還能夠轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量，在社會生活的各個領(lǐng)域發(fā)揮顯著作用。

3.發(fā)展價值

德育對個人的發(fā)展價值是德育的終極價值，也是它的最高價值。雷鋒精神凸顯的社會主義愛國的價值內(nèi)涵，承載社會主義道德建設(shè)的歷史使命，能發(fā)揮最高發(fā)展價值的作用。雷鋒看到他人有困難時，總會積極主動的去幫助他人。他在日記中寫道:“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，這就意味著他愛祖國、愛人民的情懷在時間上和空間上擴(kuò)展了個體生命及其價值。另外雷鋒堅定的共產(chǎn)主義理想，從為社會群體事業(yè)的奮斗中來實現(xiàn)生命的延續(xù)與擴(kuò)展的精神，反映了其對社會發(fā)展的信心，是愛社會主義國家的表現(xiàn)。

三、弘揚雷鋒精神，培育當(dāng)代的愛國主義精神

愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情，是一個民族自立于世界之林所必不可少的民族精神，在不同的歷史時期，有著共通的內(nèi)容。雷鋒精神艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、為公為民的奉獻(xiàn)精神和投身民族振興的忠義精神，源于生活、高于生活、又美于生活，代表了中華民族的愛國心理，表達(dá)了中國人民愛國的共同心聲。

偉大的時代需要偉大的精神，偉大的精神需要薪火相傳。深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化，是貫徹黨的十七屆六中全會提出的一項重要任務(wù)。培養(yǎng)愛國主義精神是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。要堅持把學(xué)習(xí)雷鋒活動與對民眾進(jìn)行愛國主義教育，通過開展學(xué)習(xí)雷鋒事跡，舉行形勢報告會，參觀改革發(fā)展成就展，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展活動等形式，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)報國本領(lǐng)的具體行動。通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動的形式弘揚雷鋒精神，在此基礎(chǔ)上努力培育當(dāng)代的愛國主義精神，并將此納入思想政治教育體系。愛國主義精神的培育離不開雷鋒式的榜樣的引領(lǐng)和帶動，志愿者精神是愛國主義精神的一種具體表現(xiàn)，更是雷鋒精神與時俱進(jìn)的時代性和先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。所以，宣傳雷鋒精神的過程，既是普及公民基本道德規(guī)范的過程、也是弘揚真善美的過程、更是培育當(dāng)代愛國主義精神的過程。

［1］解放軍“總參”政治部編印.雷鋒日記［M］，北京:春風(fēng)文藝出版社.1963.

［2］馬克思恩格斯選集(第1卷)［M］.北京:人民出版社.1995.

［3］共產(chǎn)黨宣言［M］.北京:人民出版社.1997.

［4］張耀燦.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京:高等教育出版社.2001.