網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下基層電大黨建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺構(gòu)建模式研究

胡立強(qiáng)，臧小方

（浙江廣播電視大學(xué)長興學(xué)院，浙江 長興 313100）

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下基層電大黨建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺構(gòu)建模式研究

胡立強(qiáng)，臧小方

（浙江廣播電視大學(xué)長興學(xué)院，浙江 長興 313100）

伴隨計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在基層電大各學(xué)校中得到普及，傳統(tǒng)的黨建模式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢、新環(huán)境的需求。課題組主要從網(wǎng)絡(luò)新媒體的角度出發(fā)，結(jié)合基層電大的基本特征，探討了在 QQ、教育網(wǎng)站以及微博等傳播方式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基層電大黨建面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，并且就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的模式構(gòu)建做了相應(yīng)地闡述。其目的旨在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，推動基層電大黨建工作的新發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境；基層電大；黨建工作；網(wǎng)絡(luò)新媒體；平臺構(gòu)建

隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入我們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了當(dāng)前教育的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)教育的傳播方式顛覆了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，尤其是針對遠(yuǎn)程教育高校而言，網(wǎng)絡(luò)和新媒體是信息、知識傳播的主要平臺。網(wǎng)絡(luò)黨建是傳統(tǒng)黨建工作的延伸和拓展，也是開辟黨建空間的關(guān)鍵，是黨建工作的時代性和實際應(yīng)用性、創(chuàng)新性的體現(xiàn)。隨著電大網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的構(gòu)建和進(jìn)一步完善，網(wǎng)絡(luò)黨建已成為了基層電大學(xué)校黨建工作開展的重要途徑，筆者結(jié)合電大學(xué)校的基本特征，闡述了基層電大黨建工作發(fā)展的基本思路和平臺構(gòu)建的基本模式。

一、電大的基本特征概述

電大是基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的現(xiàn)代化高等學(xué)校，它區(qū)別于普通高校，其主要運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。電大屬于我國高等教育的五個層次之一，包括了普通高等教育、成人教育、高等教育自學(xué)考試、廣播電視大學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等。電大與其他普通高校一樣都承擔(dān)著培養(yǎng)各類專業(yè)人才，提高學(xué)員綜合素質(zhì)的任務(wù)。電大主要面向高考落榜或者喪失學(xué)習(xí)機(jī)會的社會人員以及需要提高學(xué)歷的在職人員。在電大的辦學(xué)形式上有脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)以及業(yè)余等多種選擇。從電大的基本特征來看主要有以下幾個方面：

（一）具有遠(yuǎn)程教育特征

電大的實體學(xué)校遠(yuǎn)不如普通高校，其接受教育的主要方式是通過網(wǎng)絡(luò)和媒體平臺傳播知識，進(jìn)行教育，以教育和媒體手段作為教學(xué)的載體，實現(xiàn)異地教學(xué)，學(xué)員的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出分散性和自主性。

（二）多種教學(xué)方式并存

電大的教學(xué)形式除了來學(xué)校進(jìn)行面授輔導(dǎo)外，其最主要的形式還是學(xué)員以教材為主要依托，開展自主學(xué)習(xí)，同時利用多媒體手段進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，例如音像教材、課件、網(wǎng)絡(luò)媒體等，豐富了知識的傳輸平臺。

（三）教育資源的共享性

教育資源對學(xué)員自主學(xué)習(xí)來說是極為重要的資源，在教學(xué)成果中起著至關(guān)重要的作用。電大除了擁有自己的專職教師團(tuán)隊，還聘請了大量的兼職教師，而且還匯集了許多優(yōu)秀專家的資源。教師們的教學(xué)精華，在共享的資源中有利于學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（四）學(xué)習(xí)模式的開放性

電大所開展的遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)教育的空間、時間限制，教學(xué)形式更加自由、開放，為學(xué)員提供了更多學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)員在教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的選擇上更具有自主性，能夠根據(jù)自身發(fā)展情況選擇學(xué)習(xí)資源。

基層電大是由縣、市級廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的，是全國電大系統(tǒng)中的重要分支。針對基層電大開展黨建工作是與普通高校截然不同的，需要充分考慮電大的以上特征，實現(xiàn)基層電大的網(wǎng)絡(luò)黨建。

二、基層電大開展網(wǎng)絡(luò)黨建的意義及必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)黨建是基層電大教育新環(huán)境的客觀要求

基層電大是基于網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代化新興媒體的遠(yuǎn)程教育，是“沒有圍墻”的高等教育學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)在基層電大中得到了廣泛的應(yīng)用，成為師生之間交流的重要平臺，也成為學(xué)員獲取知識的關(guān)鍵途徑。黨建工作的開展是保證黨在教學(xué)工作中的指導(dǎo)性、先進(jìn)性的關(guān)鍵和核心。在電大開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作是電大教育環(huán)境的客觀要求，這與電大的基本特征息息相關(guān)，如電大資源的共享性、學(xué)員的自主性以及、學(xué)習(xí)模式的開放性等因素共同決定。

（二）網(wǎng)絡(luò)黨建是網(wǎng)絡(luò)化和信息化的基本體現(xiàn)

伴隨著全球化和信息技術(shù)浪潮席卷全球，電大學(xué)員開展網(wǎng)絡(luò)化黨建工作也成為重要的發(fā)展趨勢。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造良好的交流平臺，改變傳統(tǒng)黨建的單一模式，用多元化的手段、用科學(xué)發(fā)展觀理論加強(qiáng)黨的隊伍建設(shè)。在基層電大開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作是與當(dāng)前時代發(fā)展的必然趨勢，也是網(wǎng)絡(luò)化、信息化的基本體現(xiàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)黨建是提高黨建工作層次的重要途徑

網(wǎng)絡(luò)是一個開放的信息平臺，雖然其本身具有一定的風(fēng)險性，但就其自身的發(fā)展來看是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，其優(yōu)勢首先表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性，它為黨的組織功能提供了更加廣泛的基礎(chǔ)；其次傳播主體的多元化以及價值觀念的多樣性，對黨建工作中的思想建設(shè)有積極作用，向黨的思想輿論控制提出了挑戰(zhàn)。由此可見，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行基層電大的黨建工作是提高黨建工作層次的重要途徑。

三、基層電大網(wǎng)絡(luò)黨建面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與平臺構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)處于不斷的更新和變化中，其傳播方式也在不斷變化，基層電大的網(wǎng)絡(luò)黨建面臨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨勢。就當(dāng)前的發(fā)展情況來看，應(yīng)用最為廣泛的是QQ群、實名制的SNS以及微博等，在這些網(wǎng)絡(luò)新媒體下，傳統(tǒng)的信息傳播方式便面臨著重大的挑戰(zhàn)，它在基層電大的網(wǎng)絡(luò)黨建中既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。首先從機(jī)遇的角度來看，它便于我們充分利用新媒體開展細(xì)致的黨建工作，尤其是新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠打破時間、空間上的限制，隨時隨地進(jìn)行信息發(fā)布和及時的交流溝通，提高了黨建的工作效率。這就為全員育人、全方位育人以及教育全過程提供了可能，也為黨建工作者全面掌握學(xué)員的思想動態(tài)提供了支持。

另一方面，從新形勢下基層電大網(wǎng)絡(luò)黨建也面臨著重大的挑戰(zhàn)，一方面這是因為黨建工作本身的難度，其次是網(wǎng)絡(luò)黨建在我國的發(fā)展起步較晚，許多措施還不夠完善，在網(wǎng)絡(luò)黨建上的經(jīng)驗不足，網(wǎng)絡(luò)是一個多元化的平臺，其自身具有諸多不可控因素。網(wǎng)絡(luò)黨建帶給我們極大的便利，使得思想活躍的學(xué)員能夠獲得比以往更加廣泛和龐大的信息和知識，其個人思想更容易受到網(wǎng)絡(luò)形形色色網(wǎng)絡(luò)文化和信息的影響，具有較強(qiáng)的不可控性和可變性。另外在黨建工作中學(xué)員易受到某些不良信息的影響，一條不經(jīng)意的微博或者是一段無意中的對話，都有可能直接顛覆黨建工作者辛苦構(gòu)筑的思想陣線。

具體針對當(dāng)前常見的幾種網(wǎng)絡(luò)媒體，基層黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及交流平臺的構(gòu)建主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.創(chuàng)建官方QQ群

QQ群是建立在騰訊QQ之下的多人聊天窗口，群主創(chuàng)建相關(guān)群之后可以邀請志同道合的人進(jìn)入群聊天。QQ群在學(xué)員中應(yīng)用廣泛，其本身申請使用便捷，功能俱全，具有群內(nèi)BBS、相冊、文件共享等功能。QQ群的使用便捷，為我們帶來了諸多便利和好處，但我們不得不看到的是QQ群在使用的過程中容易出現(xiàn)不法分子進(jìn)入 QQ群散布不良信息引起騷動，類似欺詐、詐騙的事件層出不窮。更重要的是QQ群相對于BBS更加封閉，從校方的角度來講很難了解到學(xué)員加入了哪些QQ群，也不了解群內(nèi)的動態(tài)和學(xué)員接觸到的信息，無法預(yù)料這些信息會帶給學(xué)員怎樣的影響，使得黨建工作顯得相對滯后，不具有前瞻性。

針對QQ群的封閉問題，筆者認(rèn)為電大黨建工作人員可以建立官方QQ群，在群內(nèi)實現(xiàn)學(xué)員和黨組織之間的雙向互動交流，讓學(xué)員在第一時間獲得較權(quán)威的學(xué)習(xí)信息和黨的正確思想和價值觀。電大現(xiàn)有的主頁網(wǎng)站、新聞網(wǎng)、校園BBS、黨建網(wǎng)等都是師生獲得校園信息的權(quán)威性網(wǎng)絡(luò)平臺，但是當(dāng)前的官方網(wǎng)絡(luò)媒體太過官方，和學(xué)員的互動交流極少，很難吸引學(xué)員進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注黨建動態(tài)。因此，基層電大各院校需要根據(jù)不同階段學(xué)員的學(xué)習(xí)特點，建立針對性比較強(qiáng)的官方正式 QQ群，在群內(nèi)通過與學(xué)員互動掌握學(xué)員思想動態(tài)，并加以正確引導(dǎo)。

2.開展SNS實名制

SNS是根據(jù)六度分割理論建設(shè)而來的，即認(rèn)為最多通過六個人就能夠認(rèn)識任何一個陌生人。在SNS網(wǎng)站中最大的特點便是實名制，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，人們大多以虛擬的角色出現(xiàn)，因此BBS內(nèi)人與人之間的信任度普遍不高。通過SNS網(wǎng)站的實名制可以通過興趣、學(xué)歷等信息建立起同輩群體，具有很強(qiáng)的群體認(rèn)同感，信息的可靠性也會明顯增強(qiáng)。在SNS網(wǎng)站中信息的產(chǎn)生和傳播并非單純依靠官方權(quán)威組織展開，而是在網(wǎng)站上形成各個個體的傳播力量，共同組成了一個巨大的信息網(wǎng)絡(luò)。

由此可見，SNS網(wǎng)站的基本信息傳播和交流都是在一定的集體和圈子內(nèi)部展開的，在現(xiàn)實中電大有自己的網(wǎng)絡(luò)圈，作為黨建的工作重要分支，應(yīng)該及時掌握在學(xué)員內(nèi)部影響力較廣的網(wǎng)絡(luò)圈，及時發(fā)布正面引導(dǎo)和教育性的信息，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的同時，加強(qiáng)對學(xué)員的正面引導(dǎo)。因此，就基層電大黨建工作而言，我們可以建立校方專門性的工作圈，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和信息共享，達(dá)到宣傳教育的目的。

3.發(fā)揮微博正能量

微博是時下最為流行的一種網(wǎng)絡(luò)新媒體，它是微博客的簡稱，用戶可以通過手機(jī)、電腦等客戶端直接登入并且隨時分享隨時查看。我國最早的微博客是2009年新浪推出的新浪微博，微博的發(fā)展速度相當(dāng)驚人，在短時間內(nèi)就擁有了過億的用戶量。微博可以是新聞發(fā)布平臺，互動平臺也可以是資源分享平臺，將傳媒和觀眾的關(guān)系聯(lián)系得更加緊密。微博在學(xué)員群體中的影響更是巨大，他們利用微博發(fā)心情，了解國家大事，發(fā)表個人觀點，分享個人生活狀態(tài)……因此，微博是了解學(xué)員思想活動狀態(tài)的一個重要平臺。

據(jù)此，基層電大的黨建工作可以充分利用微博這一新興網(wǎng)絡(luò)媒體，建立官方微博，并且建立黨建工作的微博群，調(diào)動鼓勵學(xué)員黨員和積極分子加入黨建工作微博群，成為黨建工作的一員，通過微博宣傳，發(fā)揮其正能量，并且可以通過微博了解學(xué)員動態(tài)，針對一些突發(fā)性事件能夠和學(xué)員及時溝通交流、互動，推動黨建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的建立。

四、基層電大黨建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺構(gòu)建的注意事項

綜合上述幾種新興網(wǎng)絡(luò)媒體，它們都是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，都具有用戶參與性，交流互動性的特點。在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)黨建和思想政治教育中，主要強(qiáng)調(diào)權(quán)威信息發(fā)布平臺灌輸式的教育模式，特別是基層電大院校，黨建工作沒有受到重視，只是單方面將黨建的信息傳遞給學(xué)員，卻沒有注意對學(xué)員進(jìn)行正面引導(dǎo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的基層電大的網(wǎng)絡(luò)黨建模式已經(jīng)與時代的發(fā)展不相適應(yīng)，因此現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺綜合創(chuàng)新性應(yīng)用，是當(dāng)前基層電大黨建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的重要理念。在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下要做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的核心，重視學(xué)員參與和交互式交流的重要性，站在學(xué)員的角度實現(xiàn)對等交流，盡可能整合網(wǎng)絡(luò)信息和資源，實現(xiàn)黨建工作和網(wǎng)絡(luò)的同步發(fā)展。

（一）深入學(xué)員網(wǎng)絡(luò)活動的領(lǐng)域

深入學(xué)員網(wǎng)絡(luò)活動的領(lǐng)域就是指進(jìn)入學(xué)員日常使用的網(wǎng)絡(luò)行為，觀察和監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，并且在微觀網(wǎng)絡(luò)活動領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)對學(xué)員的正面引導(dǎo)。我們不難發(fā)現(xiàn)，手機(jī)不離手已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)員的特點，沉迷于QQ、SNS、BBS、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，黨建工作必須深入到學(xué)員網(wǎng)絡(luò)活動的領(lǐng)域才有可能真正了解學(xué)員的真實情況，了解他們的行為特點和思想狀況，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)觀察的目的。

（二）建立權(quán)威的信息平臺

建立權(quán)威信息平臺區(qū)別于傳統(tǒng)的信息平臺和依賴于學(xué)校網(wǎng)站，它是進(jìn)入新媒體的發(fā)源地，它可能不受學(xué)校掌控，主導(dǎo)權(quán)主要是在大型的商業(yè)網(wǎng)站。比如在新浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)等建立官方黨建信息發(fā)布平臺，進(jìn)入學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)活動圈，讓學(xué)校的聲音出現(xiàn)在他們的生活中。建立不同性質(zhì)和類別的權(quán)威信息平臺，在平臺上發(fā)布信息并且和學(xué)員進(jìn)行及時溝通交流。

（三）發(fā)揮現(xiàn)有平臺的積極作用

基層電大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展基礎(chǔ)較好，相對于其他學(xué)校而言發(fā)展網(wǎng)絡(luò)黨建工作起點較高。能充分地將現(xiàn)有平臺作用挖掘出來，利用多年積累的資源，實現(xiàn)有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨建交流平臺的構(gòu)建。加強(qiáng)對現(xiàn)有校園 BBS、校園網(wǎng)站等的建設(shè)和引導(dǎo)，推出創(chuàng)新性的能夠吸引學(xué)員注意的內(nèi)容。此外，總結(jié)長時間以來的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建經(jīng)驗，借鑒國外成功案例，進(jìn)一步完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)，充分發(fā)揮現(xiàn)有平臺的積極作用。

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G72

A

1008-7427（2012）10-0014-02

2012-07-26

浙江廣播電視大學(xué)2011年度黨建立項課題“網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下基層電大學(xué)員黨小組建設(shè)之研究”，項目編號：DJ-07。

作者胡立強(qiáng)系浙江廣播電視大學(xué)長興學(xué)院講師；臧小方系浙江廣播電視大學(xué)長興學(xué)院黨總支書記。