淺談高職院校安全體系的構(gòu)建

張 梅

(常州信息職業(yè)技術(shù)學院 江蘇常州 213164)

0 引言

高職院校作為高等教育的組成部分，承擔著為社會發(fā)展提供大量專業(yè)技術(shù)人才的重任。隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，各種校園不安全因素也在不斷產(chǎn)生，直接影響到校園生活的穩(wěn)定。因此，對高職院校安全體系構(gòu)建的研究意義重大，勢在必行。

1 高職院校校園安全現(xiàn)狀分析

1)高職院校學生現(xiàn)狀。高職院校學生相比于本科院校學生，普遍自主學習能力較弱，缺乏足夠的自我管理和自我約束能力。由于高職院校的學業(yè)較高中階段輕松又無升學壓力，學生擁有大量的課余時間可自由支配，部分學生由于無法適應(yīng)新的學習環(huán)境以致學業(yè)出現(xiàn)問題，由此出現(xiàn)自卑、焦慮等不良心理［1］;同時由于學生正處于青春期，生理和心理方面都不夠成熟，如果學校缺乏一套有效的安全體系，或者周邊一些不良社會因素滲入校園，就很容易引發(fā)學生在校期間的安全事故。

2)高職校園生活現(xiàn)狀。目前大多數(shù)高職學生都是獨生子女，進入高職院校后面臨相對獨立的生活方式，很多學生一時還無法適應(yīng);有部分學生在校園集體生活中往往以“個人為中心”，與群體生活格格不入，容易導致同學之間的關(guān)系冷漠，引發(fā)學生內(nèi)心的壓抑和不安全感，甚至因宿舍矛盾引發(fā)校園安全問題的發(fā)生。除此以外，高職學生的生活與周邊的社區(qū)緊密相連，由于社會經(jīng)歷較淺，缺乏安全意識，遇事又不夠冷靜，往往在一些問題上會處理不當，容易導致一些危害事件，有些甚至會對學校或周邊社區(qū)產(chǎn)生很大的負面影響。

3)高職院校安全防護設(shè)施現(xiàn)狀。為應(yīng)對招生規(guī)模的擴大，學校投入大量資金新建教學大樓和購買教學設(shè)施。但是部分院校只關(guān)注教學設(shè)施的更新，往往忽略校園安全的輔助設(shè)施［2］。如，學生住宿區(qū)的安全防護設(shè)施，教學樓的緊急逃生設(shè)施，校園馬路的照明和交通指示標志等。如果缺乏這類必要設(shè)施，學校的安全體系將面臨很大的挑戰(zhàn)。

4)高職院校的安?，F(xiàn)狀。隨著高職院校的發(fā)展，安保制度卻相對落后。很多院校重金引入優(yōu)秀教師，提高教學質(zhì)量，但是在學校安保方面卻投入不足，很多安保人員屬于臨時聘用，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓，缺乏從業(yè)資格，容易導致校園安保監(jiān)管力度不夠，這些都給校園安全造成很大的隱患。

2 高職院校安全體系建立的對策

1)完善校園安全制度，加強領(lǐng)導與組織體系建設(shè)。校園安全是關(guān)系到廣大師生利益的重大事情，高職院校應(yīng)當把校園安全事務(wù)貫穿于校園日常管理工作中。為了確保長期有效地執(zhí)行這項任務(wù)，必須有一套完善的安全制度作為保障。無論是安全制度的制訂，還是各項細則的落實，都離不開高職院?！耙话咽帧钡念I(lǐng)導和組織。校園安全工作的開展，更離不開全校各部門的分工配合。因此，學校領(lǐng)導應(yīng)當作為表率，積極承擔責任，經(jīng)常督促各部門召開安全會議，定期組織學生處、保衛(wèi)處、各院系、師生代表等進行座談和交流，明確各部門的實施情況，定期考核，及時消除不安全的隱患。只有嚴格遵照校園安全制度制度，落實各崗位工作職責，分工實施，相互監(jiān)督，才能確立整個校園安全體系。

2)強化校園安保體系，加強校園周邊環(huán)境治安建設(shè)。校園的安保任務(wù)離不開一支專業(yè)化的安保隊伍。高職院校應(yīng)及時更新安保隊伍，重視安保人員的職業(yè)技能培訓，加強對安保隊伍的管理。同時，由于高職院校與周邊的社區(qū)緊密相連，息息相關(guān)，只有保證周邊良好的社區(qū)環(huán)境，才能最大限度地減少外界不安因素滲入校園生活。因此，學校安保部門應(yīng)加強與當?shù)卣髀毮懿块T的合作，采取綜合治理的方式，消除學校周邊各種潛在的社會危害，為學校師生創(chuàng)造一個良好的學習生活氛圍。

3)加強學生干部培養(yǎng)，提高輔導員和宿舍管理員隊伍水平。學生干部是學生群體中的中堅力量，也是學生群體的優(yōu)秀代表。學生干部更容易了解周圍學生的學習、生活和思想狀況，他們的行為和思想也更容易影響周圍的普通同學。高職院校各院系應(yīng)根據(jù)實際情況，定期安排學生干部進行安全教育座談活動，并且通過他們向周圍學生傳遞學校的各項安全要求，培養(yǎng)學生干部加強安全防患意識與能力，對學生中存在的安全隱患及時發(fā)現(xiàn)并匯報，以便于學校盡早采取措施。不僅如此，針對高職學生在校期間自我約束力較弱、生活自理能力不強等特點，高職院校還應(yīng)重視輔導員和宿舍管理員的培養(yǎng)工作，定期舉辦專業(yè)技能培訓課程，如，心理學，教育學，急救處理等，加強輔導員與學生的相互溝通，定期了解學生的學習和生活困難，幫助他們妥善解決［3］;同時，輔導員也應(yīng)及時將學生的情況向?qū)W校反映，幫助學校領(lǐng)導了解學生的實際需求并妥善解決。

4)開設(shè)校園安全教育課程，注重校園心理健康咨詢活動。安全教育工作是學校教育工作的重要組成部分。學?？梢葬槍Ρ拘W生的具體情況，請校園安全專家制定合理的安全教育課程，組織全校學生開展相關(guān)學習和實踐活動，幫助學生提高自身的安全意識，增強應(yīng)對各類事故的應(yīng)變能力;與此同時，學校還可以充分利用學?？铩⒅黝}藝術(shù)節(jié)、宣傳櫥窗等，積極開展安全教育宣傳活動，將安全教育意識深入到每一位師生心中。除此之外，高職院校還要注重學生心理健康咨詢工作，除了傳統(tǒng)的心理咨詢工作室，還應(yīng)提供人性化咨詢平臺，如網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等多種方式。有心理困惑的學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或電話向心理健康咨詢工作者或資深心理專家敞開心扉，及時化解心理危機。

3 結(jié)束語

在高職教育蓬勃發(fā)展的新時期，學生的身心健康與校園安全，牽動著無數(shù)教師和家長的心。高職院校構(gòu)建一套完善的安全體系，直接關(guān)系到千萬個家庭的幸福，關(guān)系到學校教育教學工作的正常開展和學校精神文明建設(shè)的不斷推進。因此，高職院校重視并完善校園安全體系建設(shè)是非常重要的大事。

［1］李峰.針對高職院校學生特點做好學生安全教育工作［J］.教育與職業(yè)，2009(12):154-156.

［2］劉暢.學校安全的影響因素與對策［J］.成都教育學院學報，2006(4):33-36.

［3］徐燕，董杰，張旭東.淺談高職院校安全教育體系的構(gòu)建［J］.職教探索與研究，2011(4):69-71.