赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)《體育概論》課程教學(xué)改革研究

王彥飛

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)《體育概論》課程教學(xué)改革研究

王彥飛

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

《體育概論》課程是高等學(xué)校體育學(xué)各專業(yè)本科和?？票匦薜囊婚T專業(yè)必修課程，是體育教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，其主要是從宏觀上、整體上讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)這一一級(jí)學(xué)科有一定認(rèn)識(shí)，豐富體育理論知識(shí)，開闊體育視野與認(rèn)知.

赤峰學(xué)院；體育教育；體育概論

1 前言

《體育概論》是體育學(xué)院各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課.自70年代開始，就作為我國(guó)體育院校各專業(yè)的必修課程設(shè)置.根據(jù)教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程方案》和原國(guó)家體委關(guān)于在體育院校高年級(jí)學(xué)生中開設(shè)學(xué)校體育學(xué)課程的通知，指出《體育概論》課程是高等學(xué)校體育學(xué)各專業(yè)本科和?？票匦薜囊婚T專業(yè)必修課程.它的先修課程是《訓(xùn)練學(xué)》和《體育史》等.通過(guò)《體育概論》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解體育的一般特點(diǎn)和規(guī)律.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的一些體育方面的現(xiàn)象與事實(shí)能夠給予正確的解答.《體育概論》課程能夠充分反映時(shí)代特色，能夠促進(jìn)學(xué)生全面掌握體育的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)良的教師素質(zhì).《體育概論》課程的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng).為更好的讓所教學(xué)生掌握《體育概論》的基本知識(shí)，在《體育概論》課程教學(xué)的過(guò)程中，堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的融合，堅(jiān)持教育見習(xí)與教育實(shí)習(xí)的互動(dòng)作用，堅(jiān)持校內(nèi)體育教師職業(yè)技能訓(xùn)練與校外體育社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)生應(yīng)用學(xué)校體育理論指導(dǎo)體育實(shí)踐的能力，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

2 研究方法：文獻(xiàn)資料法

本文采用文獻(xiàn)資料研究的方法，結(jié)合當(dāng)前內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教學(xué)改革的背景，收集整理了當(dāng)前有關(guān)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教育專業(yè)改革方面的文件與成果，并搜集了國(guó)內(nèi)相對(duì)權(quán)威的高等教育出版社、人民體育出版社、北京體育大學(xué)出版社等鮑冠文、熊曉正.《體育概論》編寫委員會(huì)等一大批優(yōu)秀學(xué)者所編寫的優(yōu)秀圖書和教材，作為本文的研究基礎(chǔ).所收集的專注與文獻(xiàn)極大的豐富筆者的研究思路，為本文的撰寫打下基礎(chǔ).

3 研究結(jié)果與分析

3.1 對(duì)《體育概論》課程教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的核心問(wèn)題，也是歷次教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容.為更好的讓學(xué)生掌握本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，教師在本課程的教學(xué)過(guò)程中要注意所選教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性，并注意結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外典型的體育現(xiàn)象與體育事實(shí)，要能反映本學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸收其他院校和赤峰學(xué)院本校老教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意與所教的《體育概論》課程相吻合.本課程所采用的教材為2005年人民體育出版社出版的最新《體育概論》教材，本書具有信息量大、基礎(chǔ)性強(qiáng)、內(nèi)容新、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，代表了當(dāng)前我國(guó)《體育概論》研究的最高水平.全書共十章，分別論述了體育的產(chǎn)生與發(fā)展，體育的目的，體育的手段等.為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，使學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)易于理解并鼓勵(lì)學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神，另安排2學(xué)時(shí)討論，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化.在考核方面，《體育概論》課程的考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、和期末開卷成績(jī)兩部分組成，以百分制評(píng)定.其中平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的20%，包括出勤、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等；期末開卷考試成績(jī)占總成績(jī)80%，學(xué)生卷面成績(jī)按80%折合為理論考試成績(jī).

3.2 對(duì)《體育概論》教學(xué)條件的改革

3.2.1 教材選用與建設(shè)情況

教材的使用：本課程教學(xué)過(guò)程中所選用的教材為全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)審定，由人民體育出版社在2005年出版的《體育概論》.該教材具有簡(jiǎn)單實(shí)用，知識(shí)傳輸量大的特點(diǎn)，但也存在著版本落后，知識(shí)陳舊的特點(diǎn).在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)《體育概論》教材這一特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短的教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講授，對(duì)于那些知識(shí)陳舊的信息量相對(duì)較小的章節(jié)，則在講授過(guò)程中加大所教內(nèi)容的信息量，注意向?qū)W生傳授與灌輸最新的《體育概論》學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生加深《體育概論》課程的知識(shí)深度，以豐富學(xué)生的知識(shí)體系.

3.2.2 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況

為激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供文獻(xiàn)資料，學(xué)院圖書館為學(xué)生購(gòu)置了大量的體育運(yùn)動(dòng)理論研究的圖書資料.學(xué)生除了能夠通過(guò)書報(bào)查閱文字資料外，還可通過(guò)校園網(wǎng)免費(fèi)登錄中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)博/碩論文、超星數(shù)字圖書館、方數(shù)據(jù)資源，這些途徑能夠很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研的基本要求，豐富所學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，也能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，學(xué)校的寬帶網(wǎng)和局域網(wǎng)早已投入使用，并連通到教師宿舍和學(xué)生宿舍方便了教師和學(xué)生查閱資料.及近幾年來(lái)體育學(xué)院又新建設(shè)了一批實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院新圖書館有相關(guān)書籍3000余冊(cè)，相關(guān)的中外文期刊40余種.

3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

豐富的教育信息資源，方便快捷的獲取方式，不受時(shí)間和空間的限制可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得相關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)，這是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新需求，我們的任務(wù)就是要“以學(xué)生為本”，滿足學(xué)生的求知欲望.因此，本課程積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù).

3.2.3.1 充分利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施，教會(huì)學(xué)生使用期刊網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等校內(nèi)免費(fèi)資源.

3.2.3.2 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段的參與意識(shí)，共同討論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量.公開教師信箱，方便學(xué)生下載課件，不僅可以往上交作業(yè)，而且還可以進(jìn)行網(wǎng)上討論和答疑.

3.2.3.3 利用高學(xué)歷、外語(yǔ)好的優(yōu)勢(shì)，把國(guó)外前沿的理論觀點(diǎn)、研究成果引入教學(xué)之中.

3.3 對(duì)《體育概論》教學(xué)方法的改革

3.3.1 多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的

多年來(lái)，體育概論課程教學(xué)靈活運(yùn)用了各種行之有效的教學(xué)方法，包括課堂講授法、課后討論法、小組研討法、影視觀摩法等.在這些多種形式的教學(xué)中，教師是不僅是組織者、指導(dǎo)者、講授者，同時(shí)也是參與者、對(duì)話者和觀摩者，而學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握則是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的與中心.這些教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力.

體育概論課程所以采用了多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)形式，是與這一課程的社會(huì)性、基礎(chǔ)性、綜合性分不開的.就社會(huì)性而言，它和其他的學(xué)科不同的地方在，體育概論涉及體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)屬性、社會(huì)生活中的體育及其體育的社會(huì)關(guān)系，因此，教學(xué)方法如果脫離體育運(yùn)動(dòng)的理論土壤，脫離了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，淪為空洞的教條，不僅無(wú)法使學(xué)生理解體育現(xiàn)象的豐富性和復(fù)雜性，更無(wú)法真正地理解體育理論的內(nèi)涵；就基礎(chǔ)性而言，體育概論本身就是一個(gè)理論體系，它的建立是基于大量的體育事實(shí)，這種具象之上的抽象決定了我們的教學(xué)不能脫離現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐，而應(yīng)該密切聯(lián)系體育社會(huì)實(shí)踐尤其是當(dāng)今中國(guó)的體育現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的了解，對(duì)體育現(xiàn)象的感悟，對(duì)體育現(xiàn)象的理解；就綜合性而言，體育概論涉及眾多學(xué)科如社會(huì)學(xué)、生理學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)，因此，該課程必然建立在多學(xué)科背景下，我們上述各種教學(xué)方法正是在這樣的考慮下形成的.

3.3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革

20世紀(jì)90年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、虛擬技術(shù)、智能技術(shù)、數(shù)字廣播電視技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅猛，并廣泛地應(yīng)用到教育和教學(xué)領(lǐng)域.本課程充分認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)是教育教學(xué)的有力支持，是教育教學(xué)改革的動(dòng)力，注意借現(xiàn)代教育技術(shù)的東風(fēng)推進(jìn)教學(xué)改革，同時(shí)做到教學(xué)改革適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展.經(jīng)過(guò)努力，本課程基本實(shí)現(xiàn)了在多媒體教室運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué).

3.3.2.1 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以將教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)習(xí)題以及教學(xué)參考文獻(xiàn)等資料放在網(wǎng)絡(luò)上，以供學(xué)生參考；

3.3.2.2 可以將與課程內(nèi)容相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)影視文本展給學(xué)生；

3.3.2.3 可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上網(wǎng)遞交，網(wǎng)上答疑，網(wǎng)上優(yōu)秀作業(yè)展示；

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)的體育概論課程任課教師信息資源的共享；

我們將根據(jù)教學(xué)技術(shù)手段的不斷改善和資源的擴(kuò)大，進(jìn)一步完善教學(xué)改革.計(jì)劃在本課程建設(shè)的過(guò)程中，逐步實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)國(guó)外體育理論信息的把握能力.

3.4 對(duì)《體育概論》評(píng)價(jià)方式的改革

3.4.1 多種教學(xué)方式，多元評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，采用教師講授、學(xué)生討論、辯論、觀摩見習(xí)、觀看錄象，多媒體教學(xué)等多種方式，學(xué)生成績(jī)采用綜合評(píng)價(jià)，其中20%的分值由學(xué)生平時(shí)討論等構(gòu)成，20%的分值由學(xué)生的態(tài)度、聽課情況、實(shí)際能力并由學(xué)生相互評(píng)價(jià)完成.

3.4.2 注重提高學(xué)生實(shí)際工作能力，本課程教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生順利進(jìn)入教育實(shí)習(xí)從而為從事中小學(xué)體育教師工作打好基礎(chǔ)，因此，課程主要圍繞學(xué)生編寫教案、指導(dǎo)教學(xué)、完成學(xué)校體育日常工作等展開.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

體育概論是體育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)理論課，屬必修課程考試科目.多年來(lái)，我們非常重視本課程教學(xué)效果的研究與提高，堅(jiān)持在教學(xué)中大膽改革與創(chuàng)新，逐步摒棄陳舊的教學(xué)模式，引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念及教學(xué)設(shè)施，以保證本課程取得優(yōu)良的教學(xué)效果.以下是本課程教學(xué)效果的舉證評(píng)價(jià).

學(xué)院和體育系組織專家對(duì)本課程進(jìn)行聽課與課評(píng)，對(duì)每位被聽課的教師都做出評(píng)議，課后即時(shí)或適時(shí)與被聽課教師進(jìn)行面對(duì)面交流或與系室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，指出被聽課教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)的意見.本課程組教師已有多次接受了聽課與課評(píng)，總的評(píng)價(jià)為良好.本課程在教學(xué)過(guò)程中還多次組織學(xué)生座談，學(xué)生給予了《體育概論》課程以較高的評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)為該門課程授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一門理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的課程.

4.2 建議

《體育概論》課程是體育教育專業(yè)的一門老理論課程，也是部分院校招收碩士研究生的理論考試科目之一，對(duì)于學(xué)生體育理論知識(shí)的豐富和對(duì)當(dāng)前社會(huì)體育現(xiàn)象與事實(shí)的理解具有一定指導(dǎo)意義.為更好的讓學(xué)生掌握本學(xué)科的所學(xué)知識(shí)，更好的鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，在未來(lái)的體育概論課程教學(xué)過(guò)程中要戒驕戒躁，繼續(xù)探索新的教學(xué)內(nèi)容與方法，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新.

〔1〕體育概論教材編寫組.體育概論[M].北京：高校教育出版社，2000.

〔2〕熊曉正.體育概論[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2008.

〔3〕黃美好.體育概論[M].北京：人民體育出版社，2007.

G807.4

A

1673-260X（2012）11-0168-02