把心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育的策略探析

蘇 冉

把心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育的策略探析

蘇 冉

摘 要：把大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，不僅是當(dāng)代素質(zhì)教育的客觀要求，更是提高思想政治教育科學(xué)性、實(shí)效性的重要途徑。本文通過對(duì)選題背景的分析，闡明了把心理健康教育融入思想政治教育的重要性和可能性。對(duì)思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的對(duì)策進(jìn)行了分析和探討，以期使高校思想政治教育與心理健康教育達(dá)到一個(gè)最佳效果。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；大學(xué)生；思想政治教育

蘇冉/大連交通大學(xué)愛恩國(guó)際學(xué)院講師（遼寧大連116000）。

黨的十七大報(bào)告指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”明確地提出要把心理健康教育作為思想政治教育工作開展的重要方式，拓寬了思想政治教育視野，豐富了思想政治教育方法，對(duì)新形勢(shì)下思想政治教育工作開展具有重要的指導(dǎo)作用。

一、把心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育面臨的形勢(shì)

隨著我國(guó)改革開放的深入推進(jìn)，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，社會(huì)思想空前活躍。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響著學(xué)生的心理變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化原則和物質(zhì)利益觀念空前膨脹沖擊著大學(xué)生心理健康發(fā)展。社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)校思想政治教育工作的消極影響是很大的，有時(shí)候我們苦心經(jīng)營(yíng)的教育成果，可能瞬間就被社會(huì)上的不正之風(fēng)給抵消了，甚至被沖擊得無影無蹤。尤其是在利益觀念日益深入人心，利用主義多元化、利益表達(dá)公開化、利益差距夸大化、利益關(guān)系復(fù)雜化、利益訴求多層次化的大背景下，大學(xué)生的心理承受能力正經(jīng)受著前所未有的考驗(yàn)，給大學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來空前沖擊。

心理健康教育是通過轉(zhuǎn)變大學(xué)生認(rèn)知的視角，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域，以全面而深入的角度認(rèn)識(shí)到自身所面臨的社會(huì)形勢(shì)，同時(shí)通過心理健康教育手段對(duì)大學(xué)生心理進(jìn)行全方位的調(diào)適，進(jìn)一步塑造健康的心理?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，“在新的形勢(shì)下，要深入全面創(chuàng)造性地探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育。要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。要制訂大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法。積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)”。這進(jìn)一步突顯出加強(qiáng)心理健康教育對(duì)于解決用傳統(tǒng)思想政治教育方式解決不了或解決不好的問題是非常有效和迫切的。

二、把心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育的重要性

思想政治教育的任務(wù)是研究高校大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育提高他們的思想政治覺悟，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)；而心理健康教育的任務(wù)是提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們面對(duì)挫折的心理承受能力，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。二者的目的具有內(nèi)在一致性，心理健康教育可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，為新時(shí)期開展思想政治教育工作提供依據(jù)和方向。

（一）心理健康教育是大學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充和輔助手段

提高思想政治教育的有效性，要不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，用科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度做好大學(xué)生的心理健康教育工作。充分將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，探索心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的新途徑，幫助大學(xué)生克服心理障礙和心理問題，樹立正確科學(xué)的價(jià)值觀、利益觀，將心理健康教育作為思想政治教育的有效輔助手段，充分借鑒心理健康教育自身特有的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，有利于充實(shí)豐富思想政治教育的內(nèi)容體系，為思想政治教育提供有益補(bǔ)充和延伸。

（二）心理健康教育為思想政治教育營(yíng)造良好的心理環(huán)境

心理健康教育是基于尊重理解、積極關(guān)注和真誠(chéng)的態(tài)度基礎(chǔ)上，與學(xué)生之間建立一種平等的關(guān)系，注重人文關(guān)懷，積極營(yíng)造和諧健康的心理氛圍。運(yùn)用心理健康教育的相關(guān)知識(shí)和方法來深化和增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)知情感和意志，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想行為活動(dòng)進(jìn)行全方面的指導(dǎo)和調(diào)整，不斷拓寬渠道和路徑加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，以心理健康教育主要載體，培養(yǎng)健康完整的人格，培育文明風(fēng)尚，對(duì)于構(gòu)建和諧校園文化、為思想政治教育營(yíng)造和諧健康的心理氛圍具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合

在處理思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系時(shí)，既應(yīng)承認(rèn)兩者間的差別，更應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)兩者間聯(lián)系與相關(guān)性的一面，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育的整合，使二者緊緊圍繞素質(zhì)教育的總體目標(biāo)，在突出重點(diǎn)、合理分工、功能互補(bǔ)的原則下有機(jī)地結(jié)合起來。

（一）教育內(nèi)容和目標(biāo)方面的有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所遇到的困難和矛盾、產(chǎn)生的困擾和沖突，不僅有政治、思想、品質(zhì)、行為習(xí)慣和法制觀念方面的問題，而且往往還伴有心理方面的問題，這些矛盾和問題，常常不是孤立的，而是混雜在一起的。幫助大學(xué)生解決好這些矛盾和問題，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作，要在理想信念、思想品德、行為養(yǎng)成、心理健康等各個(gè)層面全面展開，使思想政治教育與心理健康教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，只有將二者緊密地結(jié)合起來，才能真正收到教育的效果。目前，高校的思想政治教育體系趨于成熟，已把心理教育的部分內(nèi)容納入到高校思想政治理論課的教學(xué)之中，從道德品質(zhì)教育到健康人格塑造的“管理——教育——幫助”系統(tǒng)已基本形成，在意識(shí)層次上提高了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然，在結(jié)合時(shí)必須區(qū)分思想問題和心理問題，并用不同的方法來解決。對(duì)那些思想認(rèn)識(shí)問題與心理問題交織在一起所產(chǎn)生的矛盾，要遵循大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律和心理健康發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用心理康復(fù)的手段消除學(xué)生的心理障礙，加上思想引導(dǎo)，克服一些不健康心理，把心理疏導(dǎo)和思想政治教育結(jié)合起來共同發(fā)揮作用。

（二）教育方法和手段方面的有機(jī)結(jié)合

雖然思想政治教育與心理健康教育在方法和手段上既有交叉又有不同，但我們?nèi)砸￠L(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行整合，使其優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。在學(xué)校德育過程中，教育者與受教育者的關(guān)系，實(shí)際上是一種人與人之間的溝通關(guān)系。德育工作績(jī)效之大小，從某種意義上說取決于教師和學(xué)生人際關(guān)系溝通的效能。要提高德育的實(shí)效性，就應(yīng)該注重建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生工作人員及全體教師掌握師生溝通的藝術(shù)，盡力避免過去在學(xué)生思想政治教育過程中常用的命令、警告和說教等有傷師生之間和諧關(guān)系的做法，以免造成大學(xué)生對(duì)思想政治教育的逆反心理，要多采用和借鑒心理健康教育中真誠(chéng)、接納、傾聽、尊重等理念。一方面，學(xué)校教育工作者要按照心理健康教育的理念調(diào)整自己的工作行為和工作態(tài)度，將促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展作為學(xué)校工作的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)，在與學(xué)生的交流、對(duì)話、輔導(dǎo)過程中去感受學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知方式，更全面地了解學(xué)生的氣質(zhì)類型、性格特征和能力特點(diǎn)，提升自己對(duì)教育規(guī)律特別是育人規(guī)律的感悟能力及師生人際交往水平，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的環(huán)境與氛圍，使思想政治教育工作更符合學(xué)生實(shí)際，從而取得最佳的效果。另一方面，也要改進(jìn)過去心理健康教育那種以個(gè)別輔導(dǎo)為主的單一方式，積極主動(dòng)地向全體學(xué)生進(jìn)行健康教育，通過課堂教學(xué)、專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合等多種形式引起大學(xué)生對(duì)心理問題的重視，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。這既有助于學(xué)生的心理健康和順利成長(zhǎng)，也有助于深化思想政治教育工作，并為大學(xué)生接受思想政治教育創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。

（三）教育隊(duì)伍的有機(jī)結(jié)合

這主要是指思想政治教育和心理健康教育兩支隊(duì)伍在教育過程中的相互配合與協(xié)調(diào)一致。從目前的現(xiàn)狀來看，兩支隊(duì)伍在人員結(jié)構(gòu)上有很大比例的重合與交叉，思想政治教育的任務(wù)主要由班主任、輔導(dǎo)員、專職政工干部、思想政治理論課教師等來完成。而心理健康教育隊(duì)伍尚不穩(wěn)定，其人員構(gòu)成中思想政治教育工作人員占很大比例，他們中大多并不具備心理健康教育的專業(yè)知識(shí)。因此，要使這兩支隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合，就必須建設(shè)一支既懂思想政治教育又懂學(xué)生心理輔導(dǎo)的新型的教師隊(duì)伍。從心理健康教育是一種育人理念、一種育人態(tài)度、一種育人方式的角度來看，研究學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、按照學(xué)生的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律去教書育人，是每一位教職工特別是每一位班主任的職責(zé)。這是新世紀(jì)學(xué)校思想政治教育和心理健康教育整合的必然趨勢(shì)，是提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。既要積極開展對(duì)從事大學(xué)生心理健康教育工作專、兼職教師的培訓(xùn)，不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)和技能，也要重視對(duì)班主任、輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生、心理咨詢等知識(shí)，促使他們更好地了解和理解學(xué)生的思想及心理行為，以利于他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理障礙，并提供力所能及的幫助。同時(shí)，應(yīng)該逐步引導(dǎo)班主任、輔導(dǎo)員承擔(dān)一定數(shù)量的心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)，并提倡在年級(jí)內(nèi)部分工合作，相互交流，這對(duì)提高他們“以人為本”的意識(shí)、掌握基本的心靈溝通技巧、改進(jìn)班級(jí)管理和育人實(shí)效性，會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)校還要積極引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，自覺地在課堂教學(xué)中融合心理健康教育的理念、方法和技巧，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治教育工作。

（四）教育主體之間的有機(jī)結(jié)合

在實(shí)施思想政治教育和心理健康教育過程中，要充分發(fā)揮教育者的配合作用，做好高校、家庭和社會(huì)各教育主體之間的有機(jī)結(jié)合。對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育和心理健康教育是高校的重要職責(zé)，做好兩者的有機(jī)結(jié)合是新時(shí)期對(duì)高校的迫切需求。家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，絕大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、盼女成風(fēng)心切，極為關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康，但對(duì)其政治、思想、道德和心理等方面關(guān)心不夠，致使許多大學(xué)生政治上無所追求、思想上不求進(jìn)取、道德上不思規(guī)矩、心理上出現(xiàn)障礙等。可見，家庭教育也要重視心理健康教育、思想政治教育和學(xué)習(xí)教育的有機(jī)結(jié)合，要實(shí)施“家校溝通”，使家庭教育和學(xué)校教育同步，從而產(chǎn)生良好的效果。社會(huì)教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也非常重要。在新的歷史條件下，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對(duì)不同文化和不同價(jià)值觀念的相互碰撞、相互融合的沖擊，社會(huì)緊張性心理因素給大學(xué)生帶來許多困惑，使他們存在著這樣那樣的思想和心理問題。一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當(dāng)代人的素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì)。因此，整個(gè)社會(huì)要積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，積極開展對(duì)大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合的研究，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育要充分發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，特別是對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育，這往往是高校以前所忽視的，可又是非常關(guān)鍵和重要的。只有形成高校、家庭、社會(huì)的思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)校、家庭和社會(huì)相互聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合，形成合力，才能共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

高校要把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和接班人，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，同時(shí)也必然要有良好的心理健康教育與之相配合，這兩種教育的有機(jī)結(jié)合，便是新時(shí)期做好育人工作的新途徑。作為高校的教育工作者，對(duì)這兩種教育不但要從理論上加深理解、加強(qiáng)研究，更重要的是要在實(shí)踐中不斷解決新問題，探索新思路，要注意避免出現(xiàn)心理問題德育化或德育問題心理化傾向，積極尋求兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)，不斷提高兩者結(jié)合的有效性，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的新局面。

中圖分類號(hào)：G41

B

1671-6531（2012）10-0112-02

：姚 旺