湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題研究*

易金華，張 立，肖志勇

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410128)

近些年，湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，創(chuàng)造了全國(guó)多個(gè)第一，文化產(chǎn)業(yè)已成為湖南的支柱產(chǎn)業(yè)。但是，要實(shí)現(xiàn)省委省政府提出的建設(shè)“文化強(qiáng)省”目標(biāo)，建設(shè)一支高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍是關(guān)鍵。湖南文化產(chǎn)業(yè)人才目前存在人才總量偏低、人才個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理、人才群體專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、人才流向行業(yè)不合理、人才區(qū)域分布不平衡等問(wèn)題。因此，研究湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)文化強(qiáng)省建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、文化產(chǎn)業(yè)在湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位

當(dāng)今時(shí)代，文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系越來(lái)越緊密。文化經(jīng)濟(jì)化、經(jīng)濟(jì)文化化、經(jīng)濟(jì)文化一體化的趨勢(shì)日益明顯，文化越來(lái)越具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的文化含量日益加重。文化產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、支柱性產(chǎn)業(yè)，已成為湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，在湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有重要的地位。

(一)文化產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)勢(shì)頭較快，成為了湖南新的支柱產(chǎn)業(yè)

據(jù)湖南省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間，湖南文化產(chǎn)業(yè)年均增速高于25%，跟全省生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)率同期相比，高出15個(gè)百分點(diǎn);文化產(chǎn)業(yè)增加值在GDP中的比例超過(guò)了5%;文化產(chǎn)業(yè)人均產(chǎn)值占全國(guó)第二。湖南文化產(chǎn)業(yè)已成為湖南六大千億元產(chǎn)業(yè)之一，文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)占全省第三位，已成為全省重要支柱產(chǎn)業(yè)。2010年，湖南省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)被湖南省列入全省進(jìn)行重點(diǎn)培育的7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。2011年，湖南文化及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)8%，其增加值達(dá)到1012億元，占GDP比重達(dá)5．2%左右。

(二)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，提高了整體經(jīng)濟(jì)效益

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的方向之一就是壯大第三產(chǎn)業(yè)。而文化產(chǎn)業(yè)的主體就是第三產(chǎn)業(yè)。近幾年湖南文化產(chǎn)業(yè)培育了諸多如網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫等新興服務(wù)行業(yè)，這不僅有利于擴(kuò)充全省第三產(chǎn)業(yè)規(guī)模，而且有利于轉(zhuǎn)變湖南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

(三)拓展就業(yè)市場(chǎng)，提供了大量就業(yè)崗位

據(jù)有關(guān)學(xué)者研究，文化產(chǎn)業(yè)提供的就業(yè)容量占全社會(huì)就業(yè)總量9%以上，其就業(yè)增速表現(xiàn)出接近總體就業(yè)增速的4倍。2009年湖南文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員達(dá)97．16萬(wàn)人，比2005年增加了14．35萬(wàn)人，占全省從業(yè)人員的比重達(dá)2．5%，比2005年提高了0．3個(gè)百分點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)由此可見(jiàn)一斑。目前我國(guó)就業(yè)壓力還比較大，加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于緩解就業(yè)壓力。

(四)聯(lián)動(dòng)其他行業(yè)，促進(jìn)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展

各大產(chǎn)業(yè)之間有非常緊密的聯(lián)系，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能推動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。比如推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)與旅游、物流、體育、信息、建筑等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，提高這些產(chǎn)業(yè)的文化含量，可以有效增加其附加值，給這些產(chǎn)業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)湖南投入產(chǎn)出調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，湖南文化產(chǎn)業(yè)部門(mén)的社會(huì)影響力高于其他行業(yè)的社會(huì)平均影響力，其系數(shù)為1．024。湖南歷次投入產(chǎn)出調(diào)查資料顯示湖南文化產(chǎn)業(yè)部門(mén)的影響力系數(shù)逐步提高，這進(jìn)一步說(shuō)明文化產(chǎn)業(yè)能促進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

(五)滿足精神需求，推動(dòng)了“兩型社會(huì)”的建設(shè)

要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)“兩型社會(huì)”建設(shè)，必須走新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展環(huán)境污染少，資源消耗小的產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)屬于典型的“綠色產(chǎn)業(yè)，對(duì)環(huán)境污染少，資源消耗低，可以緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源緩解矛盾，有利于“兩型社會(huì)”建設(shè)。

在看到湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好局面的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到再好的文化也不能一成不變，原來(lái)先進(jìn)的文化并不代表現(xiàn)在的先進(jìn)，原來(lái)令人捧腹的作品和表現(xiàn)手法，不可能永久調(diào)起觀眾的熱情，隨著物質(zhì)條件的改善和人們欣賞水平的提高，人們對(duì)文化需求越來(lái)越廣泛，期望值越來(lái)越高，對(duì)劇目、作品、表現(xiàn)手法、燈光、技藝等等有著新的更高的追求，怎樣再創(chuàng)文化產(chǎn)業(yè)新輝煌，關(guān)鍵是靠人才，高素質(zhì)、復(fù)合型的文化人才是文化創(chuàng)新重要源動(dòng)力，這也是湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，特別是湖南高校文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的重大挑戰(zhàn)。另外，湖南文化資源雖然很豐富，但文化資源的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率比較低，藝術(shù)創(chuàng)意匱乏，達(dá)到審美超越境界的精神內(nèi)涵比較少，科技含量及形式的精致化程度也亟待加強(qiáng)，這些都依賴于大批高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。

二、湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問(wèn)題剖析

近年來(lái)，湖南通過(guò)選拔推薦、重點(diǎn)培養(yǎng)、掛職鍛煉、開(kāi)展繼續(xù)教育等多種形式，在人才培養(yǎng)、引進(jìn)、選用、激勵(lì)等方面不斷探索制度創(chuàng)新，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，壯大文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍。據(jù)湖南省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2009年底，湖南文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總量達(dá)97．16萬(wàn)人;高職稱、高學(xué)歷人才比例逐年增大;人才主體日益年輕，如廣電系統(tǒng)的中青年人才比例達(dá)70%，印刷行業(yè)和新華書(shū)店中的青年人才也占到60%;并且新型人才嶄露頭角。

盡管如此，湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)依然存在以下問(wèn)題。

(一)人才培養(yǎng)能力欠缺，總量不足

中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)起步較晚，發(fā)展迅速，但文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科尚未得到應(yīng)有的重視，在國(guó)家留學(xué)基金委、教育部等現(xiàn)有的學(xué)科目錄中沒(méi)有設(shè)置跨學(xué)科的文化創(chuàng)意專業(yè)。人才數(shù)量、質(zhì)量、層次較文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距，文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展造成人才缺口不斷加大，招生規(guī)模和培養(yǎng)規(guī)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)迅速發(fā)展的需要。相對(duì)湖南文化大省而言此問(wèn)題尤為突出，一是目前湖南還只有5所高校開(kāi)設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)本科專業(yè)，二是招生規(guī)模很小，湖南師范大學(xué)于2005年開(kāi)始招生，每屆畢業(yè)生都是40多個(gè)，商學(xué)院、吉首大學(xué)于2009年開(kāi)始招生，設(shè)兩個(gè)班，每個(gè)班30人，在校生每個(gè)年級(jí)大概50多人，全省每年招生數(shù)不足300人，三是尚未設(shè)置碩士培養(yǎng)層次。

(二)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐不相適應(yīng)

文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵就是通過(guò)開(kāi)發(fā)知識(shí)資源而創(chuàng)造出更多新市場(chǎng)、新產(chǎn)品、新機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此，文化產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，不能僅僅是普通意義上的藝術(shù)家，而必須是真正的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者。這種高級(jí)人才必須能夠適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展要求;必須具有推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光;必須懂得相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)原則;必須具有培養(yǎng)市場(chǎng)的策略、手段;必須具有創(chuàng)新意識(shí)，熟知產(chǎn)業(yè)運(yùn)作方式。然而，在現(xiàn)階段的本科人才教學(xué)環(huán)節(jié)中，嚴(yán)重脫離產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，難以適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的需要。課程設(shè)置缺乏科學(xué)性，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)性，理論知識(shí)講得過(guò)多，不太重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。如實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，很少真正涉及到文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意、策劃、組織、經(jīng)營(yíng)、管理，溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其忽視了資本運(yùn)作環(huán)節(jié)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)出的畢業(yè)生中，能夠在文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)單位及政府文化管理部門(mén)從事市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃、文化經(jīng)營(yíng)管理、文化交流與貿(mào)易、具備較強(qiáng)社會(huì)調(diào)研和信息處理能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)人才比較少。

(三)人才培養(yǎng)的核心要素急待建設(shè)和完善

主要體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教材編寫(xiě)以及師資力量幾個(gè)方面急待建設(shè)和加強(qiáng)。學(xué)科建設(shè)方面，主要是研究方向的凝煉，隊(duì)伍的配備、設(shè)備設(shè)施的建設(shè)等，課程設(shè)置方面，主要是課程結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，專業(yè)課程的充實(shí);教師和教材方面，目前一些高校使用的相關(guān)教材和教師，大多是從相關(guān)專業(yè)平移過(guò)來(lái)的，甚至不太符合文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)需要，專業(yè)師資力量和“雙師型”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)培訓(xùn)，和專業(yè)教材編寫(xiě)的急待加強(qiáng)。

(四)培養(yǎng)的人才群體結(jié)構(gòu)不合理

文化管理人才、文化投融資人才、文化營(yíng)銷人才、高端創(chuàng)意人才缺乏;人才流向分配行業(yè)不合理，從業(yè)人員主要集中在生產(chǎn)、銷售領(lǐng)域，管理和經(jīng)營(yíng)人才嚴(yán)重缺乏，沒(méi)能形成一個(gè)良好的產(chǎn)業(yè)人才群體;人才的利用效率低，已造成了“拔尖人才難留住，有用人才難引進(jìn)，過(guò)剩人才難流動(dòng)”的困難局面;人才的區(qū)域分布不平衡，人才分布主要集中于長(zhǎng)株潭兩型試驗(yàn)區(qū)，其他市區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)人才相對(duì)缺乏。

三、湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑

1、加強(qiáng)政府主導(dǎo)作用。政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)黨的十七屆六中全會(huì)關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，制定體現(xiàn)湖南特色，各層次人才培養(yǎng)相結(jié)合、遠(yuǎn)中近期培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃。尤其應(yīng)利用其在全局把握、政策制訂、財(cái)政投入、信息統(tǒng)計(jì)等方面的特殊優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大投入、深化文化體制改革、規(guī)范文化市場(chǎng)秩序、加強(qiáng)組織實(shí)施等，為湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

2、加強(qiáng)市場(chǎng)導(dǎo)向作用。調(diào)節(jié)功能是市場(chǎng)重要功能之一。文化消費(fèi)市場(chǎng)對(duì)文化企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有直接導(dǎo)向作用，而文化企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)又對(duì)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域產(chǎn)生直接的導(dǎo)向作用。在不同的時(shí)期，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目及其人才需求重點(diǎn)都在變化，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)供求信息，特別是要依據(jù)在新技術(shù)發(fā)展過(guò)程中即將出現(xiàn)或正在出現(xiàn)的新的市場(chǎng)需求和商機(jī)，決定培養(yǎng)什么樣的人才，培養(yǎng)多少人才，推動(dòng)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)。

3、發(fā)揮高校人才培養(yǎng)主渠道作用。高等學(xué)校作為教學(xué)和科研中心，擁有足夠的技術(shù)基礎(chǔ)、知識(shí)儲(chǔ)備和人力資源，是文化傳承的重要陣地和文化創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，高等院校對(duì)湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面入手:

(1)更新教育理念。要改變目前湖南文化產(chǎn)業(yè)人才理論型多，應(yīng)用型少，真正意義上的創(chuàng)意人才和經(jīng)營(yíng)管理人才不夠這一現(xiàn)象，高校在培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才時(shí)尤其要注重樹(shù)立素質(zhì)教育理念及創(chuàng)新教育理念。傳統(tǒng)教育理念重知識(shí)輕視實(shí)踐、重考試分?jǐn)?shù)、輕視綜合素質(zhì)，要改變這種現(xiàn)象，必須大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，積極與現(xiàn)實(shí)接軌，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。創(chuàng)新是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，文化產(chǎn)業(yè)人才必須具有較高的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校教育必須創(chuàng)新教育教學(xué)手段，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，以培養(yǎng)出專業(yè)水準(zhǔn)較高的創(chuàng)意人才和經(jīng)營(yíng)管理人才。

(2)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和課程體系與培養(yǎng)模式的改革。首先，科學(xué)布局專業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)置專業(yè)方向，增設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理碩士學(xué)位點(diǎn)，其次，課程設(shè)置要強(qiáng)調(diào)滲透性、綜合性及學(xué)科交叉性，再次，聘請(qǐng)有從業(yè)背景的文化產(chǎn)業(yè)人才以及從業(yè)人員組織和編寫(xiě)專業(yè)、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教材。同時(shí)，要加強(qiáng)和完善師資培訓(xùn)體系建設(shè)。學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此，學(xué)校一要加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，二要完善人才引進(jìn)機(jī)制，滾動(dòng)式長(zhǎng)期聘請(qǐng)一批國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的成功人士、知名專家來(lái)校授課，以他們的親身經(jīng)歷生動(dòng)展示文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)的項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)管理、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等關(guān)鍵技能，這有利于開(kāi)拓學(xué)生的眼界及思路，提高文化產(chǎn)業(yè)人才的相關(guān)能力。

4、發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的實(shí)訓(xùn)作用。在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)培養(yǎng)是不可缺少的環(huán)節(jié)?！皪徫痪毐?shí)干出人才”，就是講企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要作用。但是，當(dāng)前一些企業(yè)和單位為了確保自己的經(jīng)濟(jì)利益而拒收實(shí)習(xí)生或拒絕錄用工作經(jīng)驗(yàn)不足者，這種狀況對(duì)湖南文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)極為不利。因此必須要從機(jī)制上加以改變，加強(qiáng)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主動(dòng)性和責(zé)任感。在這一點(diǎn)上，搞產(chǎn)學(xué)研一體化是個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)校應(yīng)積極與文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)、教學(xué)、科研基地，拓展教育平臺(tái)，有計(jì)劃地安排學(xué)生到文化企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)教師到文化企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，就企業(yè)相關(guān)工作進(jìn)行課題研究，與文化企業(yè)共同策劃文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、共同研究解決文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這種互惠互利的產(chǎn)學(xué)研教育模式，提高教師專業(yè)水平，以適應(yīng)培養(yǎng)優(yōu)秀文化產(chǎn)業(yè)人才的需要。

5、深化人才體制改革，建立良好的選人、用人、育人機(jī)制。鄧小平同志說(shuō)過(guò)“好的機(jī)制能把壞人變成好人，壞的機(jī)制能把好人變成壞人”，因此，要實(shí)現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置，必須要有好的人才體制。目前湖南文化產(chǎn)業(yè)人才利用率低，要改變“拔尖人才難留住，有用人才難引進(jìn)，過(guò)剩人才難流動(dòng)”的困難局面，首先，文化單位要深化體制改革，在制度上體現(xiàn)公平和公正;其次，要充分尊重和保護(hù)文化產(chǎn)業(yè)人才的勞動(dòng)成果，對(duì)勞動(dòng)成果所涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以確認(rèn)，堅(jiān)決執(zhí)行文化勞動(dòng)成果保護(hù)制度;再次，確立科學(xué)合理的人才引進(jìn)機(jī)制。創(chuàng)造有利條件“無(wú)障礙”引進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)精英，突破身份、資歷、單位甚至地域的限制，真正落實(shí)“不求所有、但求所用”的用人理念。

6、加強(qiáng)人才培養(yǎng)的國(guó)際化合作。在經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際化趨勢(shì)下，文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)要注重國(guó)內(nèi)培養(yǎng)和國(guó)際交流相結(jié)合。美國(guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)，培養(yǎng)出了很多高端文化產(chǎn)業(yè)人才，在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面有很多先進(jìn)模式、先進(jìn)理念、管理方式等值得我們借鑒。因此，我們要加強(qiáng)與這些文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的交流與合作，有計(jì)劃選派人員出國(guó)研修，同時(shí)創(chuàng)造條件引進(jìn)一些海外高端人才，借用他們先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式、創(chuàng)意思路、發(fā)展理念等發(fā)展國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)培養(yǎng)具有世界水準(zhǔn)的文化產(chǎn)業(yè)人才。

［1］王淑娟．論我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)與創(chuàng)新［J］．人力資源管理，2010，(6)．

［2］王虹．我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策探討［J］．中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2010，(7)．

［3］王克修．如何大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才［N］．人民日?qǐng)?bào)，2012－02－15．

［4］張世平．文化產(chǎn)業(yè)對(duì)湖南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)分析［N］．湖南日?qǐng)?bào)，2008－10－12．