紅旗渠精神融入大學(xué)生思想政治教育探析

武文濤

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541006）

紅旗渠精神融入大學(xué)生思想政治教育探析

武文濤

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541006）

發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有不容忽視的作用。結(jié)合時(shí)代的要求，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，探索符合思想政治教育工作實(shí)際的新路徑，加強(qiáng)弘揚(yáng)紅旗渠精神。

紅旗渠精神；融入；大學(xué)生思想政治教育

紅旗渠精神產(chǎn)生于新中國(guó)建設(shè)探索時(shí)期，它蘊(yùn)含著黨堅(jiān)定的政治方向、實(shí)事求是的思想路線、艱苦奮斗的作風(fēng)及全心全意為人民服務(wù)的宗旨，凝聚著中華民族偉大的精神力量，是勤勞勇敢、不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的結(jié)晶。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有著重大意義，紅旗渠精神內(nèi)涵豐富，寓意深刻，需要我們不斷地繼承發(fā)揚(yáng)，深度挖掘。

1 弘揚(yáng)紅旗渠精神在大學(xué)生思想政治教育中的意義

新形勢(shì)下大學(xué)生中存在著理想觀念淡化、信仰缺失、信念迷茫等現(xiàn)實(shí)問題，要求提升思想政治教育方式的形勢(shì)刻不容緩。因此，要加強(qiáng)和改進(jìn)師生的思想政治教育的狀態(tài)，打破困擾學(xué)校思想政治教育發(fā)展的瓶頸，首先，要立足于現(xiàn)有工作的實(shí)際，深入剖析問題的實(shí)質(zhì)，找到問題存在的薄弱環(huán)節(jié)。其次，要不斷地加強(qiáng)思想政治教育新方式的學(xué)習(xí)與教育。弘揚(yáng)紅旗渠精神是加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重要部分，是探索思想政治教育新方式的新路徑之一，把弘揚(yáng)紅旗渠精神擺在突出的位置，通過引導(dǎo)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，有助于大學(xué)生在思想方面形成認(rèn)同感，只有通過思想上的認(rèn)同，情感上的接受，才能有行為上的踐行。

1.1 弘揚(yáng)紅旗渠精神——進(jìn)行道德觀教育

目前高校道德觀念建設(shè)中表現(xiàn)為缺乏生機(jī)與活力，甚至有冷漠化傾向，教師、學(xué)生精神狀態(tài)缺乏積極向上的因素，沒有牢固的精神信念，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)以及科學(xué)理論不能武裝思想政治素質(zhì)等。

紅旗渠精神提倡的道德觀是以集體主義為原則、為價(jià)值導(dǎo)向，倡導(dǎo)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神。紅旗渠精神所體現(xiàn)的是社會(huì)主義道德觀，即為廣大人民群眾謀利益，大公無私、勇于獻(xiàn)身、敢于拼搏、全心全意為人民服務(wù)的精神，在全社會(huì)營(yíng)造出溫馨和諧、團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同奮進(jìn)的社會(huì)主義新型人際關(guān)系等。因此，在高校弘揚(yáng)紅旗渠精神教育是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，形成健康向上的社會(huì)輿論力量的舉措。弘揚(yáng)紅旗渠精神有利于在高校建立起綜合的德育培訓(xùn)體系，有利于不斷更新學(xué)校現(xiàn)有的道德教育觀念，有利于教育內(nèi)容更符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和價(jià)值觀念多元化的現(xiàn)狀，有利于大學(xué)生的德育工作在系統(tǒng)的教育環(huán)境中良性發(fā)展。

1.2 弘揚(yáng)紅旗渠精神——進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及推廣，社會(huì)大眾的價(jià)值觀和價(jià)值取向呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜性和多樣性。受西方的庸俗、有害的價(jià)值觀念和腐朽的生活方式影響，大學(xué)生的思想受到?jīng)_擊在所難免，對(duì)原來科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀的樹立帶來深刻的影響，部分學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)不同層次的偏離，一些人追求享樂，放縱自我，少數(shù)同學(xué)中存在拜金主義、享樂主義極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)在不同層次誘發(fā)一些人產(chǎn)生自私自利的心理，意志薄弱者把對(duì)金錢的占有作為追求的生活目標(biāo)，在追求利益的同時(shí)，喪失基本的理想信念。

紅旗渠精神體現(xiàn)的人生觀、價(jià)值觀，即無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，自力更生、崇尚奉獻(xiàn)的人生觀、價(jià)值觀。紅旗渠精神融入思想政治教育對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀具有積極意義。弘揚(yáng)紅旗渠精神有利于學(xué)生建立起科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀體系，有利于養(yǎng)成自省、自檢的習(xí)慣，有利于使他們抵制、反抗腐朽的東西。

1.3 弘揚(yáng)紅旗渠精神——進(jìn)行世界觀與方法論教育

大學(xué)生中存在部分人過分強(qiáng)調(diào)自我，這必然會(huì)導(dǎo)致“唯我論”或“唯意志論”，憑著自己的主觀想象去盲目地、隨心所欲地對(duì)待一切，陷入了唯心主義世界觀。我行我素是唯心主義方法論的反映，表現(xiàn)為主觀臆斷，不結(jié)合實(shí)際，不思主動(dòng)創(chuàng)新等，這些問題要求我們重新樹立科學(xué)的世界觀和方法論。

實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神是紅旗渠精神世界觀與方法論。紅旗渠精神體現(xiàn)的世界觀解決的是一個(gè)人、一個(gè)民族的精神支柱問題，從根本上說，紅旗渠精神堅(jiān)持有辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。紅旗渠精神內(nèi)涵體現(xiàn)的世界觀和方法論適應(yīng)了新時(shí)期學(xué)生的需要，弘揚(yáng)紅旗渠精神有利于大學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，有利于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于沿著正確的方向和軌道前進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)需要。

1.4 弘揚(yáng)紅旗渠精神——進(jìn)行群眾觀教育

相當(dāng)部分大學(xué)生在前進(jìn)中迷失方向，行動(dòng)中沒有衡量標(biāo)準(zhǔn)，自我發(fā)展中缺乏動(dòng)力，手高眼低等現(xiàn)象普遍。所作所為不是以群眾的利益為行動(dòng)指南，而是以個(gè)人發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，缺乏實(shí)踐的淬礪，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)，做不到相信群眾、依靠群眾、順應(yīng)人民群眾的要求，研究成果缺少創(chuàng)新，更不能結(jié)合群眾所需。

紅旗渠精神體現(xiàn)尊重群眾的歷史主體地位，加強(qiáng)同群眾的血肉聯(lián)系，問需于民，問計(jì)于民的群眾觀。依靠群眾的群眾觀是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，修建紅旗渠工程本身是以堅(jiān)持以人為本，通過聽民意、察民情、解民憂過程而做出的重大舉動(dòng)，根本目的是為了維護(hù)群眾利益，并得到廣大群眾的全力支持，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。弘揚(yáng)紅旗渠精神有利于大學(xué)生在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾，有利于增進(jìn)對(duì)基層實(shí)際情況的了解，有利于培養(yǎng)對(duì)人民群眾的深厚感情。

2 紅旗渠精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

在新時(shí)期，只有不斷的深化和豐富紅旗渠精神內(nèi)涵，使紅旗渠精神與時(shí)俱進(jìn)，在堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)的同時(shí)去發(fā)展它，才能煥發(fā)活力；只有不斷探索和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育新路徑，才能使弘揚(yáng)紅旗渠精神與思想政治教育形成合力。

2.1 在課堂的教學(xué)中設(shè)置紅旗渠精神文化的教學(xué)內(nèi)容并深度挖掘

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是進(jìn)行紅旗渠精神文化教育的主渠道、主陣地。依靠教師通過教學(xué)內(nèi)容教書育人，深度挖掘各類課程的紅旗渠精神體現(xiàn)的思想政治教育資源，將紅旗渠精神內(nèi)涵融入到各類課程的課堂教學(xué)中，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、時(shí)效性和感染力，用真理和真情去教育學(xué)生、說服學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，用具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的現(xiàn)實(shí)感的生動(dòng)材料，采納豐富多彩的表達(dá)形式，把枯燥乏味的理論講透，做到以理服人、以情感人、情理交融；在自身樹立以紅旗渠精神為導(dǎo)向的目標(biāo)，提高自我科研能力與水平；把學(xué)習(xí)作為工作的動(dòng)力、精神的追求，以身作則，去感染周圍的人；把紅旗渠精神中存在的艱苦奮斗、忘我拼搏、無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的育人理念融入到學(xué)校的教學(xué)的各方各面，滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合當(dāng)代弘揚(yáng)紅旗渠精神的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，運(yùn)用討論法、對(duì)話法、思想解疑法、輿論焦點(diǎn)辯論法、學(xué)生試講法等多種教學(xué)方法，加深同學(xué)的理解，并彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)方式的不足，推動(dòng)教育理念的變化，教學(xué)手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生交流和溝通，增強(qiáng)教育的效果，不斷提升大學(xué)生思想政治覺悟，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.2 在校園文化環(huán)境建設(shè)中融入紅旗渠精神內(nèi)涵的因素

紅旗渠精神豐富的內(nèi)涵是歷經(jīng)數(shù)代人繼承和發(fā)展的結(jié)果，開展紅旗渠精神教育活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè)，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、閱報(bào)欄、團(tuán)刊、校報(bào)等渠道，進(jìn)行廣為宣傳和弘揚(yáng)紅旗渠精神，把艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、自強(qiáng)不息的時(shí)代價(jià)值通過定期組織開展研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題演講以及征文比賽等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。形式反映內(nèi)容，以校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為入手點(diǎn)，在食堂、宿舍、教室等與師生息息相關(guān)的場(chǎng)所增添紅旗渠精神的標(biāo)示，使其能對(duì)廣大師生思想上起到潛移默化的作用，使紅旗渠精神處處彰顯、處處能被感受。通過對(duì)紅旗渠精神的提煉和弘揚(yáng)為核心，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特點(diǎn)的新型校園文化，促進(jìn)形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.3 結(jié)合實(shí)際組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受紅旗渠精神的時(shí)代意義

社會(huì)實(shí)踐是高校德育工作開展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生是實(shí)踐的主體，在實(shí)踐活動(dòng)中，一方面，要突顯出學(xué)生的主體地位，首先，理論要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，對(duì)于面臨的新處境要有清晰的認(rèn)識(shí)，把握大學(xué)生思想變化發(fā)展的規(guī)律及特征，結(jié)合學(xué)生的所思、所想、所盼和所求組織開展活動(dòng)，從內(nèi)心理解、接受紅旗渠精神賦予時(shí)代的內(nèi)涵。其次，要深入學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理、情感等方面的特點(diǎn)，對(duì)思想觀念其面臨的新問題進(jìn)行及時(shí)處理、及時(shí)解決。另一方面，社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的有效途徑，通過聯(lián)系身邊的事例，使用學(xué)生易于接受的形式作為切入點(diǎn)，做大量的細(xì)致工作，如利用假期組織學(xué)生走街道鄉(xiāng)間、進(jìn)社區(qū)農(nóng)村；把適當(dāng)參加一定的物資生產(chǎn)勞動(dòng)作為一門必修課，把社會(huì)實(shí)踐納入教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃中；組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)差、科技文化服務(wù)和勤工儉學(xué)等活動(dòng)。通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使課堂教學(xué)在社會(huì)上得到拓展和延伸，使廣大師生通過積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感受紅旗渠精神的時(shí)代意義。

2.4 完善德育量化考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)紅旗渠精神的宣傳

考核評(píng)價(jià)制度是宣傳紅旗渠精神內(nèi)化于心、外化于行的有效保障。學(xué)生是弘揚(yáng)紅旗渠精神的主要參與者和積極創(chuàng)造者，只有貼近學(xué)生的生活、貼近大學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的思想，把弘揚(yáng)紅旗渠精神的工作重點(diǎn)及明確的目標(biāo)等方方面面有機(jī)的統(tǒng)一于學(xué)生的思想政治教育過程中，才能使教育的內(nèi)容被學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，使精神的內(nèi)涵對(duì)學(xué)生起到更好的啟發(fā)引導(dǎo)鼓舞的作用?？梢酝ㄟ^采用院系推薦、擇優(yōu)選用等辦法樹立學(xué)生中的模范帶頭人，引領(lǐng)大學(xué)生弘揚(yáng)紅旗渠精神文化的發(fā)揚(yáng)方向。行為習(xí)慣養(yǎng)成并非一朝一夕，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，內(nèi)化于行需要常抓不懈，主張把紅旗渠精神踐行納入德育考核的框架內(nèi)，既健全了學(xué)校規(guī)范、規(guī)章制度，又形成了對(duì)弘揚(yáng)紅旗渠精神考核的量化指標(biāo)，易形成長(zhǎng)期有效的運(yùn)行機(jī)制，另一層面上，也使弘揚(yáng)紅旗渠精神的力度持之以恒，始終如一。

［1］ 宋希仁.道德觀通論［M］.北京：高等教育出版社，2000：1.

［2］ 何德儒.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更應(yīng)加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育［J］.毛澤東思想研究，1997（6）：67－68.

［3］ 屈蓮華.馬克思主義世界觀方法論與大學(xué)生成長(zhǎng)［J］.理論月刊，2005（3）：15－17.

［4］ 毛澤東選集［M］.3卷.北京：人民出版社，1991：790.

［5］ 張崔英.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育載體的思考［J］.無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，11（5）：72－74.

The Red Flag Canal Spirit into the College Students’Ideological and Political Education Path

WU Wentao
（Guangxi Normal University，Guilin 541006，China）

To carry forward“of self－reliance and hard work，the unity cooperation，the selfless dedication”the red flag canal spirit to the development of contemporary college students is not allow to ignore effect，combined with the requirements of the time，close to the students’learning life，explore the ideological and political education with the actual work of new path，strengthen the red flag canal spirit.

the red flag canal spirit；melt into；college students’ideological and political education

G 641

A

1671－7880（2012）05－0017－03

2012－05－08

武文濤（1983— ），男，河南鶴壁人，廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院碩士研究生，研究方向：黨史黨建。