落實(shí)“兩體一藝”，推進(jìn)“一校一品”

陸萍（蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校 江蘇 蘇州 215123）

1 、“一校一品”與“體藝2+1”的概念界定

1.1 、“一校一品”的概念界定

“一校一品”，即每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢，重點(diǎn)選擇、發(fā)展一項(xiàng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目，兼顧其他體育項(xiàng)目，通過園區(qū)教育局和蘇州市體育局提供的專家積極指導(dǎo)，將這個(gè)項(xiàng)目在學(xué)校里做優(yōu)、做強(qiáng)，并形成一定的特色，在整個(gè)工業(yè)園區(qū)乃至蘇州市獨(dú)樹一幟。

1.2 、“體藝2+1”的概念界定

“體藝2+1項(xiàng)目”的實(shí)施是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，切實(shí)樹立終身體育的思想，根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)生的體育鍛煉的需求，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容和方法體系。

2 、“一校一品”與“體藝2+1”同異點(diǎn)比較

2.1 、“一校一品”與“體藝2+1”相同點(diǎn)比較

2.1.1 、“一校一品”與“體藝2+1項(xiàng)目”都是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施；它們都注意培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)校對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使其樂于從事體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到增進(jìn)學(xué)生身心健康成長，學(xué)?？焖侔l(fā)展的目的。

2.1.2 、實(shí)施“體藝2+1項(xiàng)目”的先導(dǎo)是提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并且通過轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大體育、藝術(shù)教師的教學(xué)能力，以滿足“2+1項(xiàng)目”對(duì)教師教學(xué)技能的較高要求。所以說，“一校一品”與“體藝2+1項(xiàng)目”的研究支撐點(diǎn)基本相同。

2.1.3 、“一校一品”的一個(gè)重要發(fā)展目的是研究學(xué)校創(chuàng)建體育特色與教育整體之間的關(guān)系，把創(chuàng)建體育特色有機(jī)的融入學(xué)校整體發(fā)展之中。而實(shí)施“體藝2+1項(xiàng)目”的發(fā)展目的就是要以建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程為基礎(chǔ)，逐漸形成各具特色的體育、藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容體系，以此促進(jìn)學(xué)校的更好發(fā)展。

2.2 、“一校一品”與“體藝2+1”差異點(diǎn)比較

2.2.1 、“一校一品”研究的范疇只有體育，而“體藝2+1項(xiàng)目”的實(shí)施的內(nèi)容除了體育之外還有藝術(shù)的要求。

2.2.2 、“一校一品”重在一定的區(qū)域內(nèi)探索出一條新時(shí)期如何在基層學(xué)校實(shí)踐“一校一品，體教結(jié)合，共同發(fā)展”的全新模式與道路。而“體藝2+1項(xiàng)目”的實(shí)施則是在全國范圍內(nèi)實(shí)施、開展。

2.2.3 、“一校一品”研究一個(gè)重要的內(nèi)容是注意終身體育意識(shí)的養(yǎng)成之外還關(guān)注區(qū)域統(tǒng)籌培養(yǎng)體育人才，滿足不同學(xué)生不同層次的體育需求，而“體藝2+1”則只注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。這是“一校一品”對(duì)“體藝2+1項(xiàng)目”的拓展與超越。

3 、“一校一品”對(duì)實(shí)施“體育藝術(shù)2+1”的積極促進(jìn)作用

3.1 、“一校一品”的研究內(nèi)容

3.1.1 、通過在工業(yè)園區(qū)范圍內(nèi)各所學(xué)校中開展‘一校一品’系列活動(dòng)，實(shí)踐“特色就是卓越”理念，將教育局、體育局、基層學(xué)校緊密的聯(lián)合在一起，在三者間實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、責(zé)任共擔(dān)、成果共用”，從而探索出一條新形式下學(xué)校體育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的全新道路。

3.1.2 、各所學(xué)校在實(shí)踐‘一校一品’活動(dòng)中，不但讓不同層次的學(xué)生學(xué)到了較好的運(yùn)動(dòng)技能，而且讓學(xué)生在愉快的體育練習(xí)中獲得了身體、心理的健康發(fā)展。同時(shí)，通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，也為學(xué)校的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。

3.1.3 、在‘一校一品’系列活動(dòng)中，研究者通過一系列的教學(xué)活動(dòng)、教育活動(dòng)，將教授與引導(dǎo)智慧的運(yùn)用，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育鍛煉過程中獲得成就感與滿足感，從而促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

3.1.4 、“體教結(jié)合”為教育資源的完善提供了更好的保證，為區(qū)域體育人才的相對(duì)集中提供了更高的平臺(tái)。

3.2 、對(duì)實(shí)施“體育藝術(shù)2+1”的積極促進(jìn)作用

通過“一校一品”的開展，素質(zhì)教育在我們園區(qū)得到了更深層次的推進(jìn)與發(fā)展，區(qū)內(nèi)各所學(xué)校的體育教師師資隊(duì)伍水平不斷穩(wěn)步提高，各學(xué)校體育硬件設(shè)施逐步改善，學(xué)校、老師、對(duì)體育充分重視，學(xué)生們對(duì)體育興趣日漸濃厚，目前該項(xiàng)工作已經(jīng)取得了初步的成效，部分學(xué)校已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)特色，全區(qū)學(xué)校展現(xiàn)了百花齊放的良好局面。“一校一品”所帶來的師資隊(duì)伍水平提高、學(xué)校體育硬件設(shè)施的改善、學(xué)生對(duì)體育的興趣濃厚……都對(duì)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施與開展帶來了巨大的深入開展機(jī)遇與促進(jìn)作用。

4 、結(jié)論

4.1 、“一校一品”是“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目” 向深層次開展與實(shí)施的有力促進(jìn)形式與手段。

4.2 、“一校一品”與“體育藝術(shù)2+1”可以很好的結(jié)合起來，共同培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

4.3 、“一校一品”的開展，可以更好的促進(jìn)“體育藝術(shù)2+1”的內(nèi)涵深化。