基于以人為本教育視角的初中體育教學(xué)分析

韋可喜（江蘇省洪澤縣新區(qū)中學(xué) 江蘇 洪澤 223100）

1、基于以人為本教育視角的初中體育教學(xué)要求分析

1.1、重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

對(duì)于現(xiàn)代初中體育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，必須要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，認(rèn)真分析學(xué)生的興趣、體質(zhì)、愛(ài)好以及特長(zhǎng)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行課程的制定，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的快速提升。就目前我國(guó)初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，多以大課堂形式開(kāi)展教學(xué)工作，即以班級(jí)的形式制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，而由于學(xué)生之間存在較大的差異性，如性別、體質(zhì)、愛(ài)好等等，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低，無(wú)法合理有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量的低下。因此，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，需要老師深入了解學(xué)生的差異性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的改善，促進(jìn)初中體育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

1.2、重視課堂氣氛的營(yíng)造

體育教學(xué)同其他教學(xué)科目存在很大的區(qū)別，體育教學(xué)重在緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力素質(zhì)的全面提升。因此，體育課堂應(yīng)該保持良好氣氛，杜絕課堂壓力，避免課堂的枯燥性。因此，在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生能夠在課堂上做好個(gè)人定位，掌握教育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，達(dá)到身心的全面放松，保證體育教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量。

1.3、重視學(xué)生的德育教育

新課程改革過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生德育教育工作，對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育教育的滲透，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和價(jià)值觀，以及堅(jiān)持不懈的奮斗精神。就目前我國(guó)初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，往往強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)人能力素質(zhì)的提升，將學(xué)生看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，缺乏集體活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。因此，必須要堅(jiān)持以人為本，提升體育教學(xué)的實(shí)際作用。

2、初中體育教學(xué)的優(yōu)化策略

2.1、加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通和交流，保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)效性

在初中體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，老師應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)生之間的交流和溝通工作，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)效性。比如，在課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成后，老師應(yīng)該充分利用休息時(shí)間，做好同學(xué)生的溝通和交流工作，交流過(guò)程中，老師應(yīng)該以朋友的身份同學(xué)生進(jìn)行交談，拋開(kāi)老師的身份，使師生之間不存在任何的隔閡，這樣才能夠聽(tīng)取學(xué)生最真實(shí)的感受，做好對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的充分了解，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展有效的分層教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。同時(shí)，在交流過(guò)程中，老師也能夠獲取相關(guān)的課堂改善建議，對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提升也有著非常積極的作用。

2.2、加強(qiáng)教學(xué)方法的合理應(yīng)用，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該重視對(duì)優(yōu)秀教學(xué)方法的引進(jìn)和應(yīng)用工作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使體育教學(xué)能夠充分愉悅學(xué)生心情，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升。比如，在體育課堂上，老師將學(xué)生劃分為若干小組，小組成員的雙腳固定在兩塊木板之上，雙手搭肩，以小組為單位開(kāi)展賽跑，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

2.3、加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定

在體育教育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該積極改變自己的課堂地位，由體育知識(shí)的灌輸者逐漸轉(zhuǎn)化為課堂知識(shí)的引導(dǎo)者，將每堂課的教學(xué)內(nèi)容告知學(xué)生之后，由學(xué)生自行進(jìn)行教學(xué)游戲的編制和創(chuàng)作，從而有效提高學(xué)生的課堂參與性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育游戲編制過(guò)程中，老師應(yīng)該主要扮演“導(dǎo)演”的角色，將學(xué)生按小組為單位進(jìn)行合理的劃分，充分保證學(xué)生的自行活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我組織和自我管理能力，充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體育游戲編制過(guò)程中，應(yīng)該盡量保證體育游戲內(nèi)容的多樣性，形式新穎、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈，老師負(fù)責(zé)對(duì)體育游戲質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的體育游戲進(jìn)行肯定和推廣，對(duì)缺乏新意的游戲進(jìn)行合理的點(diǎn)播和分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

3、總結(jié)

初中體育教育教學(xué)過(guò)程中，必須要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，做好對(duì)學(xué)生的深入了解，提升學(xué)生的課堂地位，對(duì)傳統(tǒng)體育教育教學(xué)模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，從而有效提升初中體育教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的提高，促進(jìn)我國(guó)初中體育教學(xué)水平的全面提升。

[1]高文兵.試論以人為本的教育價(jià)值觀[J].中國(guó)德育,2009(12).)

[2]吳春香.“育”與“養(yǎng)”的統(tǒng)一——論陶行知的人本教育思想[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2009(03).)