高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式探析

張 燦

（南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)隨著國(guó)家的日益重視而得到快速發(fā)展，很多地方政府都相繼出臺(tái)了一系列的鼓勵(lì)政策和措施，以期能夠大力推動(dòng)中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，不同層次的動(dòng)畫專業(yè)人才應(yīng)該有不同的專攻能力，以便適應(yīng)不同的動(dòng)畫崗位需求。但是，當(dāng)前高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍然較為落后，主要以培養(yǎng)低端制作人員和純研究人員為主，并沒(méi)有讓學(xué)校的理論學(xué)習(xí)與社會(huì)需求相匹配，導(dǎo)致了當(dāng)前動(dòng)畫行業(yè)所需的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用型人才奇缺，這種動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡，將大大影響我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們要構(gòu)建一個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，初步建立一條融教學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐、市場(chǎng)為一體的新人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)與創(chuàng)作能力不斷提高。

一、高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式

鑒于以上動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀，我們要盡快采取措施來(lái)解決這種問(wèn)題，不斷探索并創(chuàng)新動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式。在創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視藝術(shù)與技術(shù)同步協(xié)調(diào)發(fā)展的“復(fù)合型”培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)和校校合作，使動(dòng)畫人才的培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)新模式：

（1）創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)模式。高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該根據(jù)特定的行業(yè)需求和崗位需要，進(jìn)一步整合當(dāng)前的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真調(diào)查研究動(dòng)畫行業(yè)一線企業(yè)的人才需求和能力要求，盡快改革動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)，從實(shí)踐應(yīng)用的角度出發(fā)，努力打牢動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，強(qiáng)調(diào)造型能力的培養(yǎng)，并高度重視動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要重視其前期創(chuàng)作、中期創(chuàng)作和后期制作等主線課程內(nèi)容，從而形成一個(gè)典型的“工”字型課程結(jié)構(gòu)模式，強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)課程的針對(duì)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。

（2）實(shí)施學(xué)生實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式。當(dāng)前高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾雱?dòng)畫公司的生產(chǎn)運(yùn)作模式，即開(kāi)展并不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，通過(guò)工作室的方式來(lái)具體實(shí)施動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)。高?？梢阅M動(dòng)畫制作公司的具體崗位，讓學(xué)生實(shí)際參與到動(dòng)畫創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中去。這就需要高校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，投入必要的資金進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作設(shè)備改造工作，并逐步完善各個(gè)工作室的建設(shè)工作。目前來(lái)說(shuō)，我們高校可以設(shè)置的工作室類型有背景設(shè)計(jì)工作室、原動(dòng)畫工作室、線拍工作室、后期合成工作室。其中，背景設(shè)計(jì)工作室主要承擔(dān)背景設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐任務(wù)，原動(dòng)畫工作室主要承擔(dān)動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)畫、原畫的教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐任務(wù)，線拍工作室主要調(diào)整攝影表，后期合成工作室主要任務(wù)是利用電腦等現(xiàn)代化的設(shè)備和軟件，完成對(duì)原動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作工作。

（3）重視學(xué)生的個(gè)性化特征，提高他們的原創(chuàng)能力。當(dāng)前，我國(guó)高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式落后，使得當(dāng)前我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)缺乏大量高素質(zhì)的動(dòng)畫原創(chuàng)人才，即使是表面上繁榮，但不足以真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。因此，我們要注重對(duì)于學(xué)生原創(chuàng)能力的培養(yǎng)與提高，充分尊重并發(fā)揮他們的個(gè)性與特長(zhǎng)，讓他們真正創(chuàng)作出在國(guó)際上有一定水平的原創(chuàng)動(dòng)畫作品。那么，中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫作品應(yīng)該有哪些特征呢？具體來(lái)說(shuō)，中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫作品應(yīng)該以中華民族深厚的文化底蘊(yùn)作為創(chuàng)作基礎(chǔ)。那么，從這個(gè)意義上來(lái)講，高校就應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，比如說(shuō)文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)史論等，努力提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟力和書面表達(dá)能力。此外，高校還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)收集動(dòng)畫創(chuàng)作的素材，可以把民間收集的故事作為動(dòng)畫創(chuàng)作的直接原型，這樣的動(dòng)畫作品具有更高的實(shí)際價(jià)值。另外，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)屬于藝術(shù)類，這類的學(xué)生往往缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，他們更強(qiáng)調(diào)鮮明的個(gè)性特征。因此，高校應(yīng)該針對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特征，努力培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們發(fā)揮出集體智慧，當(dāng)然是在充分尊重學(xué)生個(gè)性特征的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，要讓他們有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。這樣的培養(yǎng)模式才更具有針對(duì)性和目的性，能夠幫助動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需要。

（4）建立教學(xué)、創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)三位一體的校企合作模式。高校為了強(qiáng)化動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，努力提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，除了建立工作室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)以外，還要盡快加快實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行“學(xué)、創(chuàng)、產(chǎn)”三位一體，積極探索實(shí)踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新模式。具體來(lái)講，高?？梢詣?chuàng)辦動(dòng)畫設(shè)計(jì)公司，融入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，不僅可以為學(xué)校創(chuàng)收，還可以通過(guò)對(duì)外承接動(dòng)畫制作的業(yè)務(wù)來(lái)搭建一個(gè)學(xué)校與外界聯(lián)系與溝通的平臺(tái)，真正為動(dòng)畫教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐提供服務(wù)。高校還可以設(shè)立動(dòng)畫制作加工基地，努力與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)動(dòng)畫產(chǎn)品，這樣的教學(xué)模式也能夠切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性和實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，高校還可以建立校外實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地，讓學(xué)生親身體會(huì)到動(dòng)畫制作的全過(guò)程，讓他們能夠有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，增強(qiáng)其原創(chuàng)能力和實(shí)際工作能力。

（5）努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成有特色的培養(yǎng)模式。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)并不斷提高他們的綜合素質(zhì)，這將直接影響到他們未來(lái)的就業(yè)狀況。因此，高校應(yīng)該積極尋求各種途徑來(lái)組織學(xué)生到基層走走，從切實(shí)體驗(yàn)中感受并體驗(yàn)動(dòng)畫企業(yè)的運(yùn)作和生產(chǎn)過(guò)程，不斷增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)自信心和積極性。動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的教師還應(yīng)該經(jīng)常性地組織一些動(dòng)畫片欣賞活動(dòng)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與分析，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)鑒賞力。還要鼓勵(lì)并積極支持學(xué)生走出校園，經(jīng)常性地參與到各種動(dòng)畫藝術(shù)交流活動(dòng)中去，讓他們及時(shí)了解最新的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，并積極為他們創(chuàng)造多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和條件，從而不斷增強(qiáng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自信心。

（6）夯實(shí)師資隊(duì)伍基礎(chǔ)，建立優(yōu)良的師資培養(yǎng)模式。高校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)除了以上幾種人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以外，還應(yīng)該從師資隊(duì)伍建設(shè)方面入手，切實(shí)重視對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，讓名人名師來(lái)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地講課或者指導(dǎo)，可以讓他們兼職做學(xué)校的教師或者領(lǐng)導(dǎo)，讓他們積極引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的動(dòng)畫教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，還能夠無(wú)形中幫助學(xué)校擴(kuò)大知名度，吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)來(lái)，從而推動(dòng)動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展。高校還應(yīng)該為學(xué)校現(xiàn)有的師資力量提供進(jìn)一步提高他們綜合素質(zhì)的條件和機(jī)會(huì)，不斷解決當(dāng)前動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，努力提高他們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，必要的情況下，還應(yīng)該進(jìn)行有計(jì)劃性的培訓(xùn)和進(jìn)修，使得他們逐步成長(zhǎng)為術(shù)業(yè)有專攻，又兼具綜合能力的專業(yè)師資隊(duì)伍。此外，高校還可以從社會(huì)上的動(dòng)畫公司邀請(qǐng)專門的設(shè)計(jì)與制作人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行講課或者進(jìn)行直接的教學(xué)指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠?qū)W到很多課堂外的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還可以更好地了解企業(yè)對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)際需求，從而增強(qiáng)動(dòng)畫教學(xué)的針對(duì)性。

（7）開(kāi)發(fā)特色教材體系模式，全新架構(gòu)動(dòng)畫課程的項(xiàng)目。作為一門新興的專業(yè)學(xué)科，我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)還缺乏較為成熟的教材。那么，高校就應(yīng)該加強(qiáng)教材建設(shè)工作，通過(guò)多種渠道編寫或者購(gòu)買借鑒適用的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教材，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提供內(nèi)容保障。此外，高校還應(yīng)該建立一個(gè)課程項(xiàng)目化的全新架構(gòu)，努力提升動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，并努力構(gòu)建理論與實(shí)踐互通的實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)行業(yè)需求的完美對(duì)接，盡可能地挖掘出動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，最大限度地激發(fā)出他們的動(dòng)畫創(chuàng)作靈感，從橫向和縱向兩個(gè)方向來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程的不斷整合，要能夠使得教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。當(dāng)然，高校還應(yīng)進(jìn)行教學(xué)管理的全面改革，實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制和單元教學(xué)檢查制、學(xué)生評(píng)議制、教師薪酬彈性制等，進(jìn)一步完善課程管理制度和教學(xué)管理制度，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)積極性，從而為動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供制度保障。

二、結(jié)論與反思

當(dāng)前，我國(guó)高校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在創(chuàng)新性思想和觀念的正確引導(dǎo)之下獲得了一定的發(fā)展成就，很多學(xué)生在動(dòng)畫作品創(chuàng)作比賽中獲得佳績(jī)，也讓中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在國(guó)際舞臺(tái)上有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。同時(shí)，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了信息化發(fā)展的高速時(shí)代，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才的定位越來(lái)越更新?lián)Q代，高校應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)前動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)規(guī)律和地域特色等來(lái)找準(zhǔn)發(fā)展的契機(jī)，構(gòu)建一個(gè)招生就業(yè)、課程設(shè)置、考評(píng)制度、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理等統(tǒng)一的整體工程。我們?cè)谶M(jìn)行高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索過(guò)程中，要注意進(jìn)一步更新“產(chǎn)學(xué)研”互動(dòng)合作人才培養(yǎng)模式的觀念，爭(zhēng)取更多社會(huì)力量的理解、參與和支持，還要更進(jìn)一步配套不斷完善的管理工作，引領(lǐng)學(xué)生積極參與到動(dòng)畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究中去。當(dāng)然，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)際的創(chuàng)新過(guò)程中，由于受到很多條件的制約和多種因素的影響，我們的創(chuàng)新工作肯定會(huì)遇到不少困難。那么，我們就要針對(duì)這些難點(diǎn)和問(wèn)題加強(qiáng)研究，深入開(kāi)展各項(xiàng)工作，進(jìn)一步探討學(xué)分制的實(shí)行問(wèn)題、課程體系的進(jìn)一步整合的問(wèn)題、教學(xué)手段和教學(xué)方法的深化改革與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的完善問(wèn)題等，從而切實(shí)為不斷完善動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供有利的條件，進(jìn)而促進(jìn)中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

[1]馮越峰.動(dòng)畫設(shè)計(jì)的“波普效應(yīng)”——?jiǎng)勇a(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響[J].商情（財(cái)經(jīng)研究），2007，（10）.

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[3]張偉肖.現(xiàn)代化的傳媒與動(dòng)畫設(shè)計(jì)[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2008，（8）.