應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的可行性研究

(安徽科技學(xué)院體育教學(xué)部，安徽鳳陽(yáng)233100)

應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的可行性研究

孫文樹(shù)，秦紀(jì)強(qiáng)

(安徽科技學(xué)院體育教學(xué)部，安徽鳳陽(yáng)233100)

文中以安徽省應(yīng)用型本科院校為研究對(duì)象，以安徽省體育人才培養(yǎng)方面存在的不足為突破點(diǎn)，在對(duì)當(dāng)代社會(huì)復(fù)合型體育人才的需求現(xiàn)狀進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，分析提出了應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的可行性，以期為應(yīng)用型本科院校建設(shè)及復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)提供理論依據(jù)與參考.

應(yīng)用型本科院校;復(fù)合型體育人才;可行性

應(yīng)用型本科院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主要特征的高等院校;在人才培養(yǎng)模式上，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為本位;在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，要求培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有實(shí)踐能力強(qiáng)、會(huì)動(dòng)腦(思考判斷能力)、會(huì)動(dòng)口(溝通表達(dá)能力)、會(huì)動(dòng)手(實(shí)際操作能力)等特質(zhì).近年來(lái)，安徽省以“質(zhì)量工程”為抓手的應(yīng)用型本科院校建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，2009年，安徽科技學(xué)院、合肥學(xué)院、銅陵學(xué)院、皖西學(xué)院、宿州學(xué)院獲批為省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校立項(xiàng)建設(shè)單位，“省級(jí)示范校建設(shè)”強(qiáng)有力地推動(dòng)了我省應(yīng)用型本科院校的建設(shè)與發(fā)展.體育學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的素質(zhì)學(xué)科，在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方面必將發(fā)揮積極作用，但在重理論輕應(yīng)用、重研究輕實(shí)踐的社會(huì)背景下，體育學(xué)科的應(yīng)用型人才培養(yǎng)功能很難得到淋漓盡致地發(fā)揮.因此，如何充分利用應(yīng)用型本科院校的現(xiàn)有條件，緊緊圍繞應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)目標(biāo)，積極主動(dòng)地將優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目與優(yōu)勢(shì)學(xué)科結(jié)合在一起進(jìn)行培育，做到以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、循序漸進(jìn)，進(jìn)而培養(yǎng)出滿足應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求的、社會(huì)需要的復(fù)合型體育人才，將是應(yīng)用型本科院校體育必須面臨的一項(xiàng)重要課題.

1 應(yīng)用型本科院校在體育人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

1.1 體育人才培養(yǎng)規(guī)格滿足不了社會(huì)的需求

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)實(shí)行的體育教育專業(yè)培養(yǎng)專門人才的專業(yè)教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，造成了學(xué)生知識(shí)面窄、缺乏創(chuàng)造性等問(wèn)題.隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在人才培養(yǎng)規(guī)格上，既要有基本的統(tǒng)一要求，又不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)整齊劃一的模式［1］.目前，安徽省應(yīng)用型本科院校就開(kāi)設(shè)的專業(yè)而言，只有體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育等傳統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置面明顯偏窄.面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、就業(yè)狀況、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)社會(huì)體育市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的大量需求，培養(yǎng)目標(biāo)的延展、轉(zhuǎn)型，體育人才培養(yǎng)點(diǎn)的擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)的調(diào)整也就成了當(dāng)務(wù)之急，這不僅是為了滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上的需求，同時(shí)也是避免資源浪費(fèi)、促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有效途徑.因此，安徽省應(yīng)用型本科院校應(yīng)改革目前的體育人才培養(yǎng)課程方案，探索新的適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型體育人才培養(yǎng)方案.

1.2 體育人才培養(yǎng)的課程設(shè)置比較單一

人才培養(yǎng)，質(zhì)量是生命，特色是關(guān)鍵.未來(lái)社會(huì)對(duì)人才需要是全方位、多角度的，這就要求培養(yǎng)出的人才必須有特色.人才特色取決于其知識(shí)結(jié)構(gòu)，而知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置密切相關(guān)［2］.由培養(yǎng)目標(biāo)決定的應(yīng)用型本科教育的理論課程應(yīng)具有一定的系統(tǒng)性、完整性，因此應(yīng)用型本科教育是以學(xué)科為基礎(chǔ)的.但理論知識(shí)的系統(tǒng)性與學(xué)術(shù)水平，不指向以科學(xué)研究為目的的學(xué)科體系，而應(yīng)指向以應(yīng)用為目的的學(xué)科體系，以對(duì)能力培養(yǎng)起到理論支撐作用.因此，在應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)中，既要重視專業(yè)建設(shè)，也要重視學(xué)科建設(shè).目前，我省體育人才培養(yǎng)課程體系，從整體上來(lái)說(shuō)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)滯后于時(shí)代的發(fā)展，學(xué)科設(shè)置存在很大的局限性.我們可以借鑒國(guó)外的課程設(shè)置模式進(jìn)行改革，國(guó)外大多數(shù)國(guó)家課程設(shè)置綜合化，比較強(qiáng)調(diào)文理科課程間的相互滲透和融合，發(fā)展新學(xué)科課程和交叉學(xué)科課程，課程體系涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域，并注重優(yōu)化組合.我省應(yīng)用型本科院校的體育課程設(shè)置也要進(jìn)行教學(xué)改革，切入點(diǎn)主要是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革進(jìn)程.

1.3 體育人才培養(yǎng)理念落后

當(dāng)前，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量成逐年上升趨勢(shì)，加上往年就業(yè)人數(shù)的累積，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻.隨著改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越多的需要具有理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)能力較強(qiáng)的并且綜合素質(zhì)和能力高的應(yīng)用型人才，而目前我國(guó)的本科人才培養(yǎng)側(cè)重在了理論研究和科技開(kāi)發(fā)上，通過(guò)這種傳統(tǒng)教育方式培養(yǎng)出來(lái)的人才，往往會(huì)暴露出動(dòng)手能力較差及理論與實(shí)際相脫節(jié)的弱點(diǎn)，這就需要人們對(duì)目前我國(guó)高校人才培養(yǎng)的模式及高等教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思.我國(guó)本科院校人才培養(yǎng)的單一化與高度統(tǒng)一化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致了高校人才培養(yǎng)難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多層次、多類型需求，出現(xiàn)緊缺熱門專業(yè)人才數(shù)量供給不足和大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象.應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)中存在的這些通用化、趨同化傾向需要我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中繼續(xù)探索體育人才的培養(yǎng)問(wèn)題，有的放矢的進(jìn)行人才培養(yǎng)理念和模式的探索.

1.4 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

安徽省應(yīng)用型本科院校體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不太合理，特別是高職稱、高學(xué)歷的教師比較少，教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)上“近親繁殖”現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重.作為本科院校，無(wú)疑應(yīng)以本科教育為主，“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新、廣適應(yīng)”的復(fù)合型人才的培養(yǎng)在很大程度上也取決于教師綜合素質(zhì)的高低.然而目前我省應(yīng)用型本科院校大部分體育教師是由過(guò)去狹窄的專業(yè)教育模式培養(yǎng)出來(lái)的，知識(shí)結(jié)構(gòu)存在著一定的缺憾，并且對(duì)提高自身綜合素質(zhì)的必要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，因此，由這樣一支教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)施人才培養(yǎng)，其效果自然大打折扣.高校體育院系培養(yǎng)復(fù)合型體育人才，必須首先提高師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和改善教師的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀.所以，安徽省高校各體育院系，尤其是新建的本科體育院系，培養(yǎng)體育復(fù)合型創(chuàng)新人才，必須把改善體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)作為當(dāng)前工作的重中之重.

2 新時(shí)期社會(huì)對(duì)復(fù)合型體育人才的需要

2.1 體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需求復(fù)合型體育人才

體育產(chǎn)業(yè)以其成本低、安全性高、滲透性強(qiáng)、輻射范圍廣的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)中的地位顯著上升，成為提高就業(yè)率、促進(jìn)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一.2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，為中國(guó)體育與體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了絕好的機(jī)會(huì).在發(fā)達(dá)國(guó)家，體育產(chǎn)業(yè)早已成為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，就我國(guó)而言，目前也已經(jīng)形成了一個(gè)有相當(dāng)規(guī)模的體育服務(wù)業(yè)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)從事健身娛樂(lè)業(yè)、競(jìng)賽表演業(yè)、技術(shù)培訓(xùn)業(yè)的體育企業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)性機(jī)構(gòu)已達(dá)2萬(wàn)多家［3］.體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要大批具有體育專門知識(shí)的體育經(jīng)營(yíng)人才，這批人才要具有組織協(xié)調(diào)能力、要熟悉體育行業(yè)運(yùn)作的環(huán)節(jié)、要熟悉體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的法律等綜合素質(zhì)，這就需要學(xué)校培養(yǎng)一批適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的復(fù)合型體育人才.在北京奧運(yùn)會(huì)的背景下，體育產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)將是個(gè)巨大的加速器.安徽省體育產(chǎn)業(yè)在奧運(yùn)會(huì)大潮的沖擊下也得到了迅猛發(fā)展，迫切需要一批具有綜合能力的體育經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才［4］，這給應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)復(fù)合型體育人才提供了機(jī)遇.

2.2 老年型社會(huì)的出現(xiàn)呼喚復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)

根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查結(jié)果，我國(guó)老年人口占總?cè)丝诘谋壤_(dá)到了10.19%.按照聯(lián)合國(guó)判定老年型社會(huì)——60歲及以上老人達(dá)到10%和超過(guò)10%即為老年型社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)已經(jīng)步入老年型社會(huì).隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的深入，老年人成為我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)必須正視和妥善解決的重大問(wèn)題，這也給我們復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)帶來(lái)了機(jī)遇.老年人健康問(wèn)題已經(jīng)引起黨和政府的高度重視，老年人體育也將得到迅速的發(fā)展;適合老年人的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施將逐步增多，并趨向?qū)ｉT化、便捷化;老年人體育的內(nèi)容、方法和手段將進(jìn)一步科學(xué)化、合理化;社區(qū)體育將成為老年人參與體育活動(dòng)的主要形式;老年人體育的研究將更加深入、更加系統(tǒng)化［3］.體育工作者應(yīng)根據(jù)老年人體育的發(fā)展趨勢(shì)以及老年人的身心特點(diǎn)和生活實(shí)際，采取多層次、多元化的體育服務(wù)，促進(jìn)老年人的身體健康，這迫切需要學(xué)校根據(jù)社會(huì)老年化的實(shí)際培養(yǎng)出更多的復(fù)合型體育人才.

2.3 畢業(yè)生就業(yè)狀況與社會(huì)對(duì)體育人才需求之間的反差

從安徽師范大學(xué)與淮北師范大學(xué)等老牌體育教育專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)看，他們近幾年的就業(yè)情況不容樂(lè)觀.培養(yǎng)目標(biāo)的單一集中和學(xué)生就業(yè)門路狹窄使得近幾年來(lái)高等體育院校的畢業(yè)生就業(yè)率逐年下降，明顯暴露出人才培養(yǎng)上的弊端［5］.與此相對(duì)應(yīng)的是我國(guó)目前對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員等專業(yè)人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有體育人口增長(zhǎng)的需要.據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2003年底，全國(guó)已有各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員31萬(wàn)人，若按《全民健身計(jì)劃綱要》第二期工程第一階段實(shí)施計(jì)劃中全國(guó)城市和農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員配備要求，以現(xiàn)有全國(guó)體育人口的比例計(jì)算，2010年我國(guó)需要65萬(wàn)社會(huì)體育指導(dǎo)員，因此，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)缺乏已嚴(yán)重影響著社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的質(zhì)量.具備出色的業(yè)務(wù)能力、良好的綜合素質(zhì)和完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)的高層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為體育教育工作的重中之重.

3 應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的可行性研究

3.1 《全民健身?xiàng)l例》的頒布與實(shí)施帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇

《全民健身?xiàng)l例》的頒布與實(shí)施，使得我國(guó)各級(jí)政府及體育行政部門將建設(shè)群眾身邊的健身場(chǎng)地設(shè)施作為開(kāi)展全民健身工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和落實(shí)“執(zhí)政為民”的實(shí)事工程，并納人到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中，這促進(jìn)了場(chǎng)地設(shè)施平臺(tái)的不斷豐富與完善.

《全民健身?xiàng)l例》的頒布與實(shí)施，必將使群眾體育組織體系愈加完善，全民健身服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的加速形成，促進(jìn)各級(jí)、各種體育社會(huì)團(tuán)體數(shù)量不斷增加，并形成了多層次、多結(jié)構(gòu)基本覆蓋我國(guó)城鄉(xiāng)廣大地區(qū)的全民健身服務(wù)網(wǎng)絡(luò).

《全民健身?xiàng)l例》的頒布與實(shí)施，必將加強(qiáng)群眾體育科學(xué)化建設(shè)，在各級(jí)政府部門的支持下，將形成以國(guó)家為龍頭、地方相互配合的研究機(jī)制，加快群眾體育科學(xué)化建設(shè)的步伐.

以上所有這些都將加大社會(huì)對(duì)復(fù)合型體育人才的需求，從而為應(yīng)用型本科院校申報(bào)體育專業(yè)、培養(yǎng)復(fù)合型體育人才帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇.

3.2 新農(nóng)村建設(shè)及城鎮(zhèn)化進(jìn)程必將促進(jìn)農(nóng)村對(duì)復(fù)合型體育人才的需求

十六大提出“全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程”的發(fā)展目標(biāo).隨后，《國(guó)務(wù)院意見(jiàn)》提出了“農(nóng)村體育以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點(diǎn)”的要求.農(nóng)村體育以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點(diǎn)，是國(guó)家體育行政部門根據(jù)十五屆三中全會(huì)黨中央對(duì)新時(shí)期農(nóng)村工作戰(zhàn)略布置及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，對(duì)農(nóng)村體育工作做出的戰(zhàn)略性調(diào)整，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育的中心，并輻射若干的周圍村，形成特色模式.這種模式有利于設(shè)立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為載體的農(nóng)村體育，有利于健全各種體育組織網(wǎng)絡(luò)，有利于匯集本地和外來(lái)體育人才.體育設(shè)施、體育場(chǎng)館、體育鍛煉、健身咨詢與指導(dǎo)等屬于農(nóng)村公共體育產(chǎn)品范圍之內(nèi).農(nóng)民健身場(chǎng)地設(shè)施以及指導(dǎo)服務(wù)缺乏已成為我國(guó)農(nóng)村體育發(fā)展的瓶頸［6］，這就需要學(xué)校對(duì)體育人才的培養(yǎng)進(jìn)行改革，從而給應(yīng)用型高校培養(yǎng)復(fù)合型體育人才提供了契機(jī).國(guó)家關(guān)于加快新農(nóng)村建設(shè)及其城鎮(zhèn)化建設(shè)的決策必將促進(jìn)農(nóng)村對(duì)復(fù)合型體育人才的需求［7］，但當(dāng)前安徽這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大省基層體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)員卻極度缺乏，因此復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)成為亟待解決的重要課題.

3.3 復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)與我?！叭齻€(gè)面向”、“四能人才”的辦學(xué)理念的契合

我校是省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校立項(xiàng)建設(shè)單位，長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了許多大膽嘗試并取得可喜成果，“敬業(yè)、垂范、實(shí)踐、創(chuàng)新”的校訓(xùn)深入人心，培養(yǎng)了一批批“能下去、能留住、能用上、能干好”(四能人才)的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型本科人才.體育學(xué)科在我校人才培養(yǎng)方面也發(fā)揮了不可或缺的作用，在成功實(shí)行“1+3+4”課程模式的基礎(chǔ)上，緊緊依托現(xiàn)有的體育資源，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以“基礎(chǔ)、普及、提高”為主線，以擴(kuò)大受益面為主導(dǎo)，為培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才提供了優(yōu)越條件.依據(jù)“面向三農(nóng)、面向中等職教、面向基層”(三個(gè)面向)的辦學(xué)理念，我校體育學(xué)科完全可以與我校的農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)需要的、新農(nóng)村建設(shè)急缺的復(fù)合型體育人才.其他應(yīng)用型本科院校也要結(jié)合本校的辦學(xué)實(shí)際，整合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，尋求培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的出路.

4 結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)的教育模式，單一專業(yè)培養(yǎng)單一專門人才的觀念，是很難適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求［8］.高校只有適應(yīng)未來(lái)的需求，適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的多樣化選擇的、與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，才有生命力，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生.實(shí)踐證明，單一的專業(yè)型人才已不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，而復(fù)合型人才則成為人才培養(yǎng)的新取向.因此，我省應(yīng)用型本科院校應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，打破陳舊的教育觀念，樹(shù)立復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo).以市場(chǎng)為先導(dǎo)，把握人才需求的主流方向，抓住人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、適應(yīng)社會(huì)需要的體育復(fù)合型人才，全面推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的飛速發(fā)展.

［1］王喬君，童瑩娟，周奕君.普通高校體育教育專業(yè)“平臺(tái)+模塊”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究［J］.浙江體育科學(xué)，2009(3).

［2］劉毅，孫思哲.全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中復(fù)合型體育人才培養(yǎng)模式研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(2).

［3］王清生.福建省體育院校復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(3).

［4］蔡珺，王東方.江蘇省和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)體育經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才的需求現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式研究［J］.河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(5).

［5］夏冬，王曉春，等.新時(shí)期體育院校復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(4).

［6］畢紅星.構(gòu)建我國(guó)新農(nóng)村體育發(fā)展多元化路徑模式的理性思考［J］.山東體育科技，2009(1).

［7］張?jiān)票?對(duì)我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村體育發(fā)展的審視［J］.安徽體育科技，2008(6).

［8］盧愛(ài)國(guó)，趙世陸，王麗穎.高師培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的路徑與方法［J］.體育學(xué)刊，203(3).

G807

A

1008－7974(2012)08－0046－03

安徽科技學(xué)院教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):X201020).

2012－02－20

孫文樹(shù)(1981－)，女，山東濱州人，碩士，安徽科技學(xué)院體育部講師.

(責(zé)任編輯:王前)