淺談初中生如何學(xué)好物理

◆馬登香

(山東省濟南市歷城區(qū)西營鎮(zhèn)西營初級中學(xué))

淺談初中生如何學(xué)好物理

◆馬登香

(山東省濟南市歷城區(qū)西營鎮(zhèn)西營初級中學(xué))

初中物理課程標準，是指進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)物理不僅要學(xué)習(xí)物理知識，而且要學(xué)習(xí)方法，更重要的是培養(yǎng)應(yīng)用物理的能力。那么，怎才能學(xué)好物理呢?

一、利用學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的直接動力。初中學(xué)生正處于青少年時期，喜歡接受新生事物，對學(xué)習(xí)物理具有濃厚的興趣，抱有很大的信心，這正是學(xué)生學(xué)好物理、教好物理的有利因素和基礎(chǔ)。教師要充分發(fā)揮物理學(xué)科的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。

首先，在教學(xué)過程中，我們讓學(xué)生從生活現(xiàn)象中感受到物理是有趣的、有用的，是非常重要的。例如，我們家里用的電是怎么來的?開關(guān)、插座，是怎么連接的?為什么有時候會跳閘?為什么燈絲斷了再搭接上燈會變的更亮?冰箱怎樣制冷?電視為什么出人?只有我們了解物理、學(xué)習(xí)物理、掌握了物理，才能明白這些知識，才能運用到日常生活中，才能造福于人類社會。

其次，我們要以豐富的物理現(xiàn)象和事實為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)設(shè)物理情境，并結(jié)合物理新課程圖文并茂的特點，充分利用好多媒體課件，使學(xué)生感到身邊時時有“物理“，處處用“物理”。

(1)巧設(shè)情境，恰當(dāng)運動激勵機制，激發(fā)興趣。(2)加強和改進實驗，培養(yǎng)興趣。充分利用好現(xiàn)有的實驗條件，力爭做好每節(jié)課的實驗。(3)聯(lián)系生活實際，重視知識應(yīng)用，鞏固興趣。(4)積極組織開展科技制作和創(chuàng)新實驗，發(fā)展興趣。(5)通過開拓思維能力，升華興趣。

二、善于觀察，勤于思考

生活中處處有物理，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么?觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?為什么大油罐車拖著一個長長的鐵鏈?怎么用學(xué)到的光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)知識解釋這些問題呢?觀察從冰箱剛拿出的飲料瓶外為什么有水珠?觀察燒開水從壺嘴向外噴“白氣”的現(xiàn)象，并思考為什么離開壺嘴一段距離才看出“白氣”?蒸饅頭冒“白氣”和冬天我們口中呼出的“白氣”是否一樣?等等，怎么用學(xué)到的熱學(xué)知識解釋這些問題呢?只要同學(xué)們善于觀察，勤于思考，物理知識就會越來越豐富。請同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進行思考。

三、勇于實驗，樂于探究

物理實驗是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標和方法。通過實驗，不僅構(gòu)建起知識體系，而且也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理原理、獲取物理知識、提升科學(xué)素養(yǎng)的重要路徑。所以，同學(xué)們應(yīng)該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，實驗時，要細心觀察、積極思考;培養(yǎng)嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和實驗操作能力。但是由于條件所限，學(xué)生能做的分組實驗很少，在這種情況下，鼓勵學(xué)生利用身邊物品進行試驗。例如，慣性實驗，我將一個啤酒瓶正放在桌面上，在瓶口上放一紙條，將另一個啤酒瓶倒放在紙條上，使兩啤酒瓶口正對。問同學(xué)們:將紙條迅速抽掉將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?同學(xué)們說不行，這樣會把啤酒瓶打破或者歪倒，但我迅速將紙條抽掉。學(xué)生發(fā)起了驚呼——兩個啤酒瓶依然直立，學(xué)生的注意力被我吸引過來，在這個時候我提出問題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能加強學(xué)生對知識的的理解。在此基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生做將筆帽放在紙條上，迅速抽動紙條而筆帽不倒的實驗，將演示實驗改為分組實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷了實驗過程，加強了學(xué)生對知識的的理解，通過解釋實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，達到掌握物理知識的目的。

再如，探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?我是這樣設(shè)計的:

(1)用一支短鉛筆或圓珠筆做實驗，讓學(xué)生利用筆尖和筆的另一端分別感受壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?

(2)讓學(xué)生用自備的實驗器材展示實驗過程，得出實驗結(jié)論。這樣設(shè)計，不僅將演示實驗改為分組實驗，使每個學(xué)生都能在課堂上或課外進行探討物理規(guī)律，而且也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使學(xué)生從被動地聽、記，轉(zhuǎn)為主動地操作、主動地實驗，讓學(xué)生感受到獲得成功的喜悅，這樣大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有力地促進了物理的學(xué)習(xí)。

此外，還要鼓勵學(xué)生改進課本上的實驗，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以達到最佳的實驗效果，同時還培養(yǎng)學(xué)生的實驗的探究能力。例如，研究平面鏡成像的實驗中若用棋子，棋子亮度低，通過玻璃板不容易看到像。若用兩支點燃蠟燭，讓一支蠟燭與另一支蠟燭的像剛好重合，得出物與像等大的結(jié)論。受許多因素影響，兩支蠟燭很難做到完全“重合”且污染環(huán)境。通過討論，選用了兩根相同發(fā)光的熒光棒進行了實驗，成像非常清楚，比用蠟燭更容易操作。在觀察水沸騰的實驗中，若用原有的實驗器材，燒杯中加入的水過少，溫度計的玻璃泡不能完全浸沒，且實驗現(xiàn)象不明顯;若燒杯中加入的水過多，需加熱時間過長，完不成教學(xué)任務(wù)。通過討論將盛水的燒杯換成了試管，使實驗現(xiàn)象更加明顯，便于觀察。還要鼓勵學(xué)生多做一些小實驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實驗、樂于探索的好習(xí)慣。

四、聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

物理知識是從實際中來的，還要應(yīng)用到實際中去。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，一定要注重理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的物理知識應(yīng)用到實際問題中去。學(xué)習(xí)物理知識就是為了運用所學(xué)到的知識、技能，說明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活生產(chǎn)中一些簡單的問題。當(dāng)然，對于初中生來說，聯(lián)系實際，首先是要聯(lián)系身邊的生活實際。例如，大氣壓處處都有，所以大氣壓處處有用。吸盤在家中可以疏通下水道，還可以提很重的物體，在生產(chǎn)中可以用來吸玻璃。我們每時每刻進行的呼吸也離不開大氣壓，這些都是大氣壓的作用。在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的物理知識應(yīng)用于實際的同時，還要關(guān)心物理與社會的關(guān)系，要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

五、注重分類，加強應(yīng)用

當(dāng)學(xué)習(xí)的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明、清晰，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且在大腦中形成系統(tǒng)的知識輪廓，能收到事半功倍的效果。

在日常教學(xué)中可以有意地收集或者自編一些便于學(xué)生理解和記憶的物理口訣。當(dāng)學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助他們總結(jié)完善口訣，使學(xué)生更為輕松地記下相關(guān)的內(nèi)容。例如，對凸透鏡成像規(guī)律總結(jié)為:“一倍焦距分虛實，內(nèi)虛外實;兩倍焦距分大小，外小內(nèi)大;焦點附近像較大?！睂ρ劬Φ某C正總結(jié)為:“近凹遠凸”。

總之，學(xué)生只有通過自己的探究活動，才能真正理解物理概念、原理和規(guī)律，才能提高自己分析問題解決問題的能力，也只有這樣，才能真正把物理學(xué)活，學(xué)好。