試談初中英語(yǔ)口語(yǔ)有效教學(xué)

◆石慧英

(江蘇省張家港市第三中學(xué))

試談初中英語(yǔ)口語(yǔ)有效教學(xué)

◆石慧英

(江蘇省張家港市第三中學(xué))

英語(yǔ)的使用除了書(shū)面語(yǔ)言之外還有口語(yǔ)，口語(yǔ)是英語(yǔ)中的重要組成部分，口語(yǔ)是語(yǔ)言是表達(dá)傳遞的載體，是表達(dá)思想感情的重要手段。隨著對(duì)英語(yǔ)的需求不斷擴(kuò)大，提高全民英語(yǔ)口語(yǔ)的水平非常重要。

初中英語(yǔ) 口語(yǔ)水平 有效教學(xué)

外語(yǔ)對(duì)于世界范圍內(nèi)的信息交流有很重要的作用，能更有效的是獲取世界各方面的信息，它承擔(dān)著國(guó)際交流重要工具的作用，英語(yǔ)我國(guó)向其他國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的一個(gè)重要工具，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)我們優(yōu)秀的人才對(duì)英語(yǔ)的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。我們作為一名普通的英語(yǔ)教師，我們除了對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)考試之外，還要教會(huì)他們流利的去說(shuō)與表達(dá)，有責(zé)任有義務(wù)在平日的英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣

在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)能力的提高主要場(chǎng)所是課堂，所以，搞好口語(yǔ)課堂教學(xué)十分重要。那么，課堂上如何才能更好地做好口語(yǔ)教學(xué)呢。

1.打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而不是一蹴而就的，英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也是如此，是靠課堂上長(zhǎng)久的積極，先是一個(gè)量的積累，才能有質(zhì)的飛躍。所以，在教學(xué)中，要堅(jiān)持不斷的讓學(xué)生加以訓(xùn)練，多讓學(xué)生接觸，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于動(dòng)口的習(xí)慣，多練習(xí)。第一步要做好基本功的訓(xùn)練。注重對(duì)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的發(fā)音教學(xué)，語(yǔ)調(diào)也要正確。其次，進(jìn)行基本表達(dá)訓(xùn)練。這是讓學(xué)生多用口語(yǔ)交流，多說(shuō)多練才能有一口流暢的英語(yǔ)，可以從簡(jiǎn)單的交流入手，掌握會(huì)話技巧，牢牢的記住大量的課堂用語(yǔ)、日常用語(yǔ)等，并能流暢地表達(dá)與對(duì)話，口訣表達(dá)要正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，不可隨便說(shuō)，老師要在教學(xué)中重復(fù)的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并通過(guò)大量練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。如:When did you begin to learn English?I began to learn English ten years ago.How long have you learnt English?I have learnt English for ten years.這種練習(xí)不可間斷，要時(shí)常練習(xí)，即可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度也鍛煉日常用語(yǔ)的使用習(xí)慣。最后，還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)提高訓(xùn)練，目的是在讓他們?cè)诓煌沫h(huán)境種有正常交際的能力。

2.多鼓勵(lì)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

(1)期望性的鼓勵(lì)

“沉默是金”對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)要不得，因?yàn)樗强谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，我們可以想象，一個(gè)不說(shuō)話的人怎么能學(xué)好口語(yǔ)?學(xué)會(huì)了又有什么用?但是，我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不愿意開(kāi)口，一是怕羞，二是有些學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)就差，不能正常的表達(dá)，或者表達(dá)不出來(lái)，或由于膽小或?qū)ψ约旱目谡Z(yǔ)表達(dá)沒(méi)有自信心，礙于面子就不再說(shuō)了。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象時(shí)，要耐心說(shuō)服、勸導(dǎo)、講明白口語(yǔ)表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，不失時(shí)機(jī)地教育，哪怕一句期望的鼓勵(lì)，一個(gè)期望信任的眼神，都會(huì)給學(xué)生鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，讓他們從心底里爆發(fā)出奮斗的信心和力量。

(2)及時(shí)性的鼓勵(lì)

學(xué)生很注重自己的進(jìn)步，對(duì)榮譽(yù)的期望也非常高，教師要抓住這些學(xué)生的心理特點(diǎn)，當(dāng)他們有進(jìn)步或者能取得榮譽(yù)的時(shí)候，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)他們自信心的取得很有幫助，以便能讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)口語(yǔ)。如果學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了保護(hù)學(xué)生向上的熱情不回落，最大限度的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，不使其產(chǎn)生心理上的恐懼，為了更好培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)的連貫性和流暢性，不要不分場(chǎng)合的硬性的指出錯(cuò)誤，而是幫他們找出錯(cuò)誤的原因，既有優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)，又有糾正錯(cuò)誤后的收獲。如果是個(gè)別問(wèn)題，就要個(gè)別對(duì)待，如果是全班學(xué)生易犯的錯(cuò)誤，就要進(jìn)行集體糾正。

3.寓教于樂(lè)，形式多樣

枯燥無(wú)味的氣氛會(huì)使學(xué)生無(wú)話可講，而靈活多樣的教學(xué)形式，能使學(xué)生對(duì)口語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極參與。教師始終不能忘記自己只是導(dǎo)演，學(xué)生才是演員。上課前，教師要求當(dāng)日值日生用英語(yǔ)匯報(bào)全班出勤情況，當(dāng)天的天氣情況等。教師介紹完教材內(nèi)容的文化背景、人物后，學(xué)生即進(jìn)入回答問(wèn)題的搶答游戲中，通過(guò)一對(duì)一活動(dòng)，小組活動(dòng)，提問(wèn)回答等方式，在教師的引導(dǎo)下熟練掌握本課的句型及表達(dá)。可根據(jù)內(nèi)容讓學(xué)生做一些游戲，如拋球、丟手絹等對(duì)所學(xué)句型舉一反三的靈活運(yùn)用。教師還可根據(jù)教材的安排，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生作短劇表演。教師提出問(wèn)題，進(jìn)行分組討論，對(duì)有分歧的觀點(diǎn)、看法、設(shè)正方、反方進(jìn)行辯論，辯輸者唱支英語(yǔ)歌或朗誦一首英語(yǔ)詩(shī)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境

1.為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)良好的口語(yǔ)第二課堂

在學(xué)校里，要為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的口語(yǔ)第二課堂，這是學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)實(shí)踐的平臺(tái)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣能起到學(xué)習(xí)口語(yǔ)的事半功倍的效果。我們可以利用課余時(shí)間為學(xué)生舉辦一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣場(chǎng)等集體英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的活動(dòng)。另外，可以找一些喜歡英語(yǔ)的同學(xué)們?cè)谝黄鹁毩?xí)，相互對(duì)話，如果沒(méi)有搭檔，則可以對(duì)著錄音機(jī)自言自語(yǔ)，也可以跟自己用英語(yǔ)交談，這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，我們要充分利用這種條件，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造有利條件與環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，讓自己成為學(xué)習(xí)口語(yǔ)的主角，對(duì)學(xué)生有目的有計(jì)劃的訓(xùn)練，提高口語(yǔ)能力。

2.利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)

比如可以把公共場(chǎng)合當(dāng)成一個(gè)虛擬的“英語(yǔ)世界”訓(xùn)練口語(yǔ)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)大的校園口語(yǔ)活動(dòng)環(huán)境，主張每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，但隨便走到課間去，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行督促、誘導(dǎo)，提醒他們?cè)诳梢詫嬍摇⒉蛷d里練習(xí)，也可以騎車、擠公交時(shí)練習(xí)，主動(dòng)用英語(yǔ)交談，達(dá)到提高學(xué)生口語(yǔ)的能力。

三、學(xué)習(xí)口語(yǔ)要有頑強(qiáng)的毅力

成功的人士給我們以榜樣的作用，我們看到的是他的榮耀與幸福，但是我們卻忘記了人他們學(xué)習(xí)時(shí)付出的努力，他們的成功需要有種精神，這種精神是我們每個(gè)人所需要的毅力。在口訣學(xué)習(xí)要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，學(xué)生們都要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神與持之以恒的毅力，學(xué)生在平時(shí)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，也要不斷的多說(shuō)多練，就像我們說(shuō)母語(yǔ)一樣，這就叫做“Practice is the master”(練習(xí)是最好的教師)。所以，要想有一口流暢好聽(tīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)，最重要的就是Practice(練習(xí))!持續(xù)不斷地練習(xí)，這就是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的“捷徑”其他捷徑都不可取。有位英國(guó)的大文豪，他的名字叫狄更斯，他說(shuō):頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)將會(huì)有一個(gè)燦爛的未來(lái)?！癈lass!Come on!”(同學(xué)們!加油!)。

綜上所述，練習(xí)是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的必經(jīng)之路，只有不斷的重復(fù)練習(xí)，脫口而出的口語(yǔ)就會(huì)發(fā)生在你的身上;只有學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)去思考問(wèn)題，講求技法，那么說(shuō)出的口語(yǔ)才是地道的英語(yǔ)。另外，還要積極挖掘和參與各種各樣的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，才能發(fā)出準(zhǔn)確而流利的口語(yǔ);只有循序漸進(jìn)，持之以恒，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)口語(yǔ)的主人，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力才能提高。