淺談如何有效地提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率

◆宋 愉

(浙江省紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué))

淺談如何有效地提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率

◆宋 愉

(浙江省紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué))

初中信息教學(xué)有效教學(xué)是老師追求的目標(biāo)。本文介紹了幾種有效教學(xué)的措施:注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、精心設(shè)計教學(xué)方式方法、合理利用一些益智游戲、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

信息技術(shù) 有效教學(xué) 創(chuàng)新能力

初中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目的，是初步掌握計算機的一些基本知識與技術(shù)，提高技能，同時還要把計算機當(dāng)作一種接受信息、學(xué)習(xí)知識的一種工具，并在使用過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。能學(xué)會運用計算機對信息進行收集與加工，提高用計算機處理實際問題的能力。為了實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該有效地對計算機進行教學(xué)，要做到教學(xué)的有效性，真正讓學(xué)生學(xué)到信息技術(shù)知識與技術(shù)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時都有一種好奇心，非常喜歡上信息課，當(dāng)上信息課時就會有一種興奮的心理狀態(tài)，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深入，有的學(xué)生就會對計算機失去了興趣，原因是很多內(nèi)容是機械性的不斷重復(fù)地訓(xùn)練，還有些內(nèi)容枯燥無味，而且對于初中生有一定的難度，種種情況下，他們的學(xué)習(xí)熱情也逐漸減小。為了改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生長時間對信息學(xué)習(xí)保持高度的熱情，我們老師要發(fā)揮自己的的特點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)方式的選擇上要適合學(xué)生的特點，最大限度的選擇那些學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，喜歡的學(xué)習(xí)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動探索的愿望。針對學(xué)生的這一特點，我在教授鼠標(biāo)的用法這一課時，讓讓學(xué)生玩WindowsXP系統(tǒng)中自帶的的游戲掃雷，讓他們在探索游戲中掌握操作技能，這個游戲能充分利用到鼠標(biāo)左右鍵，學(xué)習(xí)效果頗佳。

二、精心設(shè)計教學(xué)方式與方法

純粹的信息技術(shù)知識是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這就決定了學(xué)習(xí)起很是枯燥，如果沒有很好的教學(xué)方法與教學(xué)方式為教學(xué)支撐，可能會給學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒。所以，在教學(xué)時要做到以下幾點:第一，加強教學(xué)的趣味性:例如.在Photoshop軟件的教學(xué)過程中，筆者設(shè)計了一個名為“一堂課環(huán)游世界”的教學(xué)活動。在課的一開始，我便提出一個很有誘惑力的問題“同學(xué)們想在一節(jié)課上環(huán)游世界一周嗎”，此時，老師大部分學(xué)生舉起了手。我趁機又說:“我這里有很多世界各地的風(fēng)光的圖片，請大家利用這些圖片制作一個暢游世界的動感相冊好不好?”學(xué)生們熱情高漲，我便把這些照片放老師機上，同學(xué)們通過網(wǎng)上鄰居選擇自己想要的圖片，認(rèn)真的制作起來，他們不時相互討論，時而低頭思考。此時的學(xué)習(xí)效果可想而知。第二，鼓勵每一位同學(xué)都要參與，體驗成功的樂趣:只有每個學(xué)生能積極的參與，才能保證他們都受益，要采用多種多樣的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。我把教學(xué)任務(wù)分成兩個階段:基本任務(wù)和擴展任務(wù)，基本任務(wù)是每個學(xué)生都應(yīng)該做到的，這樣就會讓每個學(xué)生都能保險到成功的喜悅，有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。第二部分的擴展任務(wù)，是為基礎(chǔ)好的學(xué)生準(zhǔn)備的，這是為他們的發(fā)展提供了空間。無論是基本任務(wù)還是擴展任務(wù)，都要采用學(xué)生感興趣的模式。例如，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來，我把課堂設(shè)計成闖關(guān)的形式來進行。在制作課件時，我制作了Flash動畫加以播放。把學(xué)生分幾個競爭的小組，大家爭當(dāng)獲勝者，哪個小組最先闖完老師設(shè)計的關(guān)卡就是獲勝者。這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)能力也隨之提高了。第三，精講多練鞏固提高:就是講課以少而精，讓學(xué)生聽最少的話獲得最多的信息。多留給學(xué)生上機操作的時間。只要多練習(xí)，學(xué)生才能深刻的理解并掌握所學(xué)知識，比如我在教學(xué)生做“文字編輯”練習(xí)時，我先找出多個文字編輯練習(xí)軟件，讓他們嘗試不同的軟件，并找出不同軟件有什么不同的的能對。在對比時，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)Word2003是最好的軟件，并對其產(chǎn)生新深厚的興趣。在接下來的教學(xué)中，為了增強課堂效果，我先讓學(xué)生Word工具，再熟悉軟件。接著給學(xué)生一段話，讓同學(xué)們錄入入比賽。他們在練習(xí)中學(xué)會了錄入編輯文字。在練習(xí)時我隨時提出他們常見的問題，并指出改正方法。提高準(zhǔn)確性的同時還要提高速度，并要盡可能的熟悉肓打到熟練的盲打。進入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)接受了挑戰(zhàn)，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍又充滿競爭性。

三、益智游戲的合理使用

很多信息技術(shù)教師都會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，大多數(shù)的學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但不愛學(xué)信息技術(shù)知識，他們以為上課的時候可以趁老師不注意可以偷偷地玩一玩游戲。老師也為了防止學(xué)生偷玩游戲費盡的腦汗，成了信息技術(shù)教師的一個勁敵，有些教師索性就把計算機上所有的游戲.甚至Windows自帶的游戲也刪掉了。其實游戲也不一定就是一定不能玩，關(guān)鍵是看教師如何把握，在信息課堂中游戲也是一種教學(xué)手段，我們要充分利用這些小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的積極性。信息技術(shù)教師可以利用一些有益的游戲來提高學(xué)生的水平。比如:學(xué)生們在熟悉鍵盤、練指法的過程中如果足單一的打字，就會覺得枯燥無味。在講授指法這一節(jié)時，我們利用“金山打字2003”軟件讓學(xué)生在玩游戲的同時練習(xí)指法。并對學(xué)生的成績進行統(tǒng)計記錄，做成名為“英雄榜”的網(wǎng)頁放在局域網(wǎng)上。每個學(xué)生都可以看到，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)“鍵盤高手”。并根據(jù)學(xué)生成績對網(wǎng)頁及時更新，掀起了學(xué)生練習(xí)打字的高潮。這樣學(xué)生既沒有因玩游戲影響學(xué)習(xí)，又熟練了指法。這樣，學(xué)生就會輕輕松松地學(xué)到了知識，而且還不覺得枯燥而是一種學(xué)習(xí)的享受，這樣的教學(xué)自然會讓學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)興趣也會自然而然的提高了。

總之，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果不是輕而易舉就能做到，還要巧妙的利用學(xué)生的心理特點，只有重視學(xué)生的心理因素，采用豐富多樣的教學(xué)形式，選擇合理有效的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變無效的信息技術(shù)課堂為有效的課堂，才能使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

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