中學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與思考

江堅(jiān)

（深圳市觀瀾中學(xué)，廣東深圳518110）

中學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與思考

江堅(jiān)

（深圳市觀瀾中學(xué)，廣東深圳518110）

新時(shí)代環(huán)境下，動(dòng)漫教學(xué)在中小學(xué)特色教育中占據(jù)越來越重要的位置，越來越多的地區(qū)和學(xué)校開展了動(dòng)漫創(chuàng)作課程，并且花費(fèi)大量人力物力建設(shè)了高規(guī)格的“動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，但由于沒有統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室參差不齊，各具特色，出現(xiàn)管理難，浪費(fèi)大等現(xiàn)象，文章通過尋找問題，提出解決對(duì)策。

中學(xué)；動(dòng)漫教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；模式

21世紀(jì)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已成為全球性的新興產(chǎn)業(yè)。為推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了一系列相關(guān)文件。為響應(yīng)國(guó)家政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立電腦動(dòng)漫創(chuàng)作教育特色，很多較發(fā)達(dá)地區(qū)積極申報(bào)“實(shí)驗(yàn)市（區(qū)）”，越來越多中小學(xué)開設(shè)動(dòng)漫創(chuàng)作課程，斥巨資建設(shè)了一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)的“動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。但是由于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，該類“實(shí)驗(yàn)室”形態(tài)各異，功能參差不齊，不能最大限度地為中小學(xué)動(dòng)漫教育提供有力保障。因此，實(shí)行“實(shí)用夠用、適度超前”的建設(shè)原則，制定一套參考標(biāo)準(zhǔn)，已成為各地區(qū)動(dòng)漫教育開展急需解決的問題。本文從深圳市寶安區(qū)中學(xué)動(dòng)漫教育現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)了在實(shí)際操作過程中的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、目前中學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)顯現(xiàn)的主要問題

1.投入大，產(chǎn)出小

部分中學(xué)正大張旗鼓地開展動(dòng)漫教學(xué)，建設(shè)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室，由于處在起步階段，沒有經(jīng)驗(yàn)可循，沒有標(biāo)準(zhǔn)可依，各個(gè)學(xué)校依照自己的思路在摸索，雖然有創(chuàng)新之處，但在硬件建設(shè)上難免出現(xiàn)重復(fù)投資、設(shè)計(jì)太超前、使用率低等現(xiàn)象。一個(gè)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室動(dòng)輒投入十幾萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)元，還配備專門的動(dòng)漫教學(xué)教師，但真正用于常規(guī)教學(xué)的時(shí)間卻很少，能接觸動(dòng)漫創(chuàng)作設(shè)備的學(xué)生也僅限于興趣小組內(nèi)的同學(xué)，與樹立動(dòng)漫創(chuàng)作教育特色、創(chuàng)“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的目標(biāo)有一定差距。

2.太專業(yè)、太單一

目前市場(chǎng)上的動(dòng)漫制作系統(tǒng)功能單一、操作復(fù)雜、制作流程較長(zhǎng)，如攝錄編系統(tǒng)、PhotoShop、Macromedia Flash、3D Max、MAYA等軟硬件系統(tǒng)的使用都需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，這很大程度上限制了學(xué)生制作動(dòng)漫的熱情和能力，也限制了動(dòng)漫教育的全面普及。

3.與潮流脫節(jié)、缺乏交流

由于缺乏統(tǒng)一的組織規(guī)劃，很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)過程中，都存在“閉門造車”的情況，只購(gòu)買認(rèn)為符合本校實(shí)際的產(chǎn)品，而且在建設(shè)過程中很少與其他“實(shí)驗(yàn)?！边M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，常常會(huì)出現(xiàn)同一地區(qū)的學(xué)校配備不同品牌、不同型號(hào)的動(dòng)漫教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)象，有些軟件資源原本可以多次使用，但又多次購(gòu)買，造成重復(fù)投資。

二、中學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本模式

1.“工作室”模式

讓每個(gè)學(xué)校都建立專門的動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一定困難，而先建立面向?qū)I(yè)教師和感興趣的學(xué)生、通過社團(tuán)的方式存在的“工作室”，則能體現(xiàn)學(xué)校特長(zhǎng)生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。“工作室”規(guī)模較小，在占地面積不大的場(chǎng)館里，放置十臺(tái)左右的電腦，安裝專門的軟件，配備少量攝像頭、繪圖板、場(chǎng)景道具等，就能開展教學(xué)活動(dòng)了。平時(shí)教師們可用于教學(xué)資源建設(shè)（發(fā)揮軟件制作室的作用），課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)生興趣小組、動(dòng)漫社等社團(tuán)訓(xùn)練、創(chuàng)作，物盡其用，而且投入不大。

2.“常規(guī)實(shí)驗(yàn)室”模式

在動(dòng)漫興趣小組輔導(dǎo)過程中不斷積累，對(duì)教材、教法、教學(xué)設(shè)備應(yīng)用等方面有了一定了解后，經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)校就可以著手建設(shè)“常規(guī)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”了。此時(shí)，教師們對(duì)哪個(gè)品牌哪個(gè)型號(hào)的軟硬件設(shè)備較適合本校情況已經(jīng)很熟悉，在上級(jí)部門如教育局設(shè)備中心、電教站等的進(jìn)一步指導(dǎo)下，再建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，就可以做到“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新應(yīng)用”。建成后，可用于常規(guī)教學(xué)，讓全校學(xué)生參與動(dòng)漫創(chuàng)作學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也可作為興趣小組訓(xùn)練場(chǎng)地。

3.“對(duì)外合作”模式

對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或者一時(shí)難以拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于動(dòng)漫教學(xué)的學(xué)校，可以選擇與專業(yè)動(dòng)漫創(chuàng)作軟硬件供應(yīng)商合作，通過租借或者合作推廣等方式，先借用幾套設(shè)備，通過對(duì)外教學(xué)研討、組織學(xué)生參加比賽、發(fā)布優(yōu)秀作品等方式在本地區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)推廣他們的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)商家與用戶雙贏。

三、中學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考

1.分析問題，尋求對(duì)策

如何使動(dòng)漫創(chuàng)作變得簡(jiǎn)單容易，不需要花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和使用專業(yè)制作系統(tǒng)，即使是初學(xué)者也能輕松愉快地制作自己喜歡的作品；如何讓動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用設(shè)備符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣又順應(yīng)時(shí)代潮流，做到“適度超前，實(shí)用夠用”。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在應(yīng)用過程中要不斷積累，加強(qiáng)交流，在上級(jí)主管部門和產(chǎn)品供應(yīng)商的幫助下制定一套合理的設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)階段動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要任務(wù)。

2.建設(shè)一套完善的申報(bào)、驗(yàn)收機(jī)制

實(shí)驗(yàn)學(xué)校在建設(shè)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室前，應(yīng)該按規(guī)定向上級(jí)主管部門報(bào)批，并根據(jù)整改意見修改建設(shè)方案，待上級(jí)部門同意并撥款后，方能?？顚Ｓ?，通過招投標(biāo)、政府采購(gòu)等正規(guī)途徑，購(gòu)買所需設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室建成后，應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)上級(jí)部門派專人進(jìn)行驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3.制定措施提高使用率

實(shí)驗(yàn)室建成后，學(xué)校應(yīng)該制訂措施，提高其使用率，做到“造福師生，物盡其用”。可以通過開展動(dòng)漫常規(guī)課程、課外進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，也可以組織教師在此進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教研。通過日常教學(xué)打基礎(chǔ)與興趣小組的技能提高，組織有特長(zhǎng)的師生參加 “全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”、“全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽”以及市區(qū)教育部門舉辦的相關(guān)比賽，通過比賽促進(jìn)應(yīng)用，并不斷提煉本校動(dòng)漫教學(xué)特色。

動(dòng)漫人才培養(yǎng)是新時(shí)代中小學(xué)教育的新任務(wù)，但中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)沒有前人的經(jīng)驗(yàn)可循，動(dòng)漫教學(xué)所用設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)更需要我們的慢慢摸索，在現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步的背景下，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校間、學(xué)校與企業(yè)間、教育主管部門與企業(yè)間的交流，通過“應(yīng)用—總結(jié)—再應(yīng)用—再總結(jié)”的有效探索，為所在學(xué)校、所在地區(qū)的動(dòng)漫教學(xué)開展找到一條有章法可依的規(guī)范的可持續(xù)發(fā)展道路。

附 中學(xué)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案實(shí)例

一、硬件配置

1.學(xué)生用機(jī)CPU英特爾奔騰雙核E5800以上；內(nèi)存≥2GB；硬盤容量≥320GB；獨(dú)立顯卡，顯存≥512M，集成網(wǎng)卡、聲卡；LCD顯示器，尺寸≥19英寸；具備系統(tǒng)還原功能；

2.教師用機(jī):CPU英特爾酷睿TM 2雙核E7500以上；內(nèi)存≥2GB；硬盤容量≥500GB；獨(dú)立顯卡，顯存≥512M。LCD顯示器，尺寸≥19英寸；DVDRW光驅(qū)，集成網(wǎng)卡、聲卡；

3.數(shù)位板 （繪圖板）1024壓感以上，100點(diǎn)/秒速度以上，讀取分辨率2500LPI以上，每?jī)膳_(tái)電腦配1塊；

4.攝像頭，USB鏈接，500萬(wàn)像素以上，動(dòng)態(tài)分辨率1024×768以上；條件允許可配備動(dòng)作捕捉儀；

5.音頻采集設(shè)備；

6.掃描儀，平板式，6線彩色CCD以上，USB2.0，光學(xué)分辨率高于600dpi1臺(tái)；

7.數(shù)碼相機(jī)有效像素800萬(wàn)以上，3倍以上光學(xué)變焦，圖像2560× 1920像素以上1部；

8.激光彩色打印機(jī)，分辨率600× 600dpi，打印速度8頁(yè)/分鐘以上1臺(tái)；

9.燈光系統(tǒng)；

10.場(chǎng)景道具等。

二、軟件配置

1.所有電腦聯(lián)網(wǎng)，并可上Internet；

2.安裝正版網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)；

3.所有電腦安裝Adobe Photo-Shop CS以上、M acromedia Flash8.0以上、3D Max 8以上、MAYA 2008以上等版本的軟件；

4.有較豐富的常用工具軟件、管理軟件、應(yīng)用軟件、輔助教學(xué)軟件等。

[1]濰坊市電教館.濰坊市中小學(xué)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)施意見（試行）[Z].2009.11.

[2]李曉靜,郭飛燕.論工學(xué)結(jié)合模式下高職動(dòng)漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].九江職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）.

[3]楊帆，時(shí)武略.高職動(dòng)漫專業(yè)“做中學(xué)”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與探索[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2011（9）.

（編輯：郭桂真）

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1673-8454（2012）10-0074-02