佳木斯市汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)模式與發(fā)展研究

馬一龍 李桂蓮 董 超 孫建銘 馮 戈 薛 勇

（1.佳木斯市汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校 黑龍江 佳木斯 154004；2.佳木斯大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 黑龍江 佳木斯 154007）

1 學(xué)校概況

佳木斯市汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校、教育駕校是市教育局直屬的公辦職業(yè)高中，是培養(yǎng)汽車維修與運用、汽車駕駛?cè)瞬诺幕亍?/p>

學(xué)校占地面積13860m2，教學(xué)樓面積1500m2，學(xué)校配備了現(xiàn)代投影電教室、汽車示教斑實驗室、汽車駕駛模擬室、透明實物解析室、微機室，建有3200m2實訓(xùn)經(jīng)營一體的汽車安全檢測實訓(xùn)基地。有宿舍、食堂、實訓(xùn)教練車20臺等設(shè)施。具有一支“訓(xùn)斥有奉、技術(shù)精湛、德藝雙馨”的高素質(zhì)教練員隊伍。

2 三年發(fā)展思路

學(xué)校辦學(xué)形成以汽車維修、汽車裝飾、汽車美容、汽車營銷職業(yè)高中學(xué)歷教育為長班；以汽車駕駛為短訓(xùn)長短結(jié)合的培訓(xùn)體系，形成以短養(yǎng)長，以長補短，無長不穩(wěn)，無短不活，相互依存，共同發(fā)展的辦學(xué)格局，形成以汽車為核心的特色辦學(xué)。

3 三年發(fā)展規(guī)劃

3.1 教學(xué)質(zhì)量

3.1.1 重視程序管理。從學(xué)員進校報名咨詢、刷卡簽到、照相、交費等一站式服務(wù)開始，進入駕校培訓(xùn)程序，從理論教學(xué)、實操訓(xùn)練、到畢業(yè)領(lǐng)證，環(huán)環(huán)相接，形成鏈條式管理，各崗位既有嚴(yán)格要求、又有朋友似的教與學(xué)、又有滿意地后勤服務(wù)保障，讓學(xué)員感到親切、溫暖、愉快。

3.1.2 視教學(xué)管理。在教學(xué)管理上我們制定了嚴(yán)格的學(xué)員管理制度、學(xué)籍管理制度、教學(xué)階段管理制度、安全管理制度、教練員考核管理制度、教練車管理制度、教學(xué)設(shè)備管理制度、責(zé)任倒查管理制度等等。駕校的教學(xué)管理在考核量化標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動等方面已成為我市十一說駕校的樣板校，連續(xù)三年舉辦教學(xué)觀摩活動，行業(yè)主管部門組織全市各駕校參加觀摩，并在各駕校推廣我校的教學(xué)管理經(jīng)驗和做法，同時我們在探索中不斷提高。

3.2 環(huán)境建設(shè)、后勤服務(wù)

重視環(huán)境管理和后勤服務(wù)工作。教學(xué)環(huán)境、訓(xùn)練環(huán)境、生活環(huán)境都是學(xué)員和社會評價學(xué)校好壞的重要方面。幾年來學(xué)校注重環(huán)境建設(shè)，每年都投入一定的資金進行美化、綠化、凈化校園環(huán)境，花草樹木錯落有致，鳥語花香相得益彰，讓學(xué)員在一個舒適的環(huán)境中訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。同時要求后勤管理人員、保潔員、食堂管理人員做到四文明:即語言文明，環(huán)境文明，秩序文明，服務(wù)文明，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為學(xué)員做好后勤保障工作。不斷改善辦學(xué)條件，增添教學(xué)設(shè)備是提高培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)，2008年我校共投資86.9萬元購置教學(xué)設(shè)備，其中:投資了3萬元維修訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)施。購置教練車4臺，駕駛模擬器10臺，投影儀2臺，計算機25臺，修建坡路起車、維修訓(xùn)練場等訓(xùn)練設(shè)施，極大地改善了辦學(xué)條件，增強了社會效益。我校教學(xué)設(shè)備、訓(xùn)練設(shè)施、車輛狀況、生活服務(wù)設(shè)施等方面在全市各駕校中位居前列。

2010年將投入幾萬元資金改善駕校的教學(xué)環(huán)境，迎接省五星級文明駕校的檢查和驗收工作。

3.3 招生與取得最大效益，首先要達到其應(yīng)有的經(jīng)濟規(guī)模，擴大規(guī)模的實質(zhì)就是生源與就業(yè)市場的擴張。在教育市場化的背景取得最大效益，首先要達到其應(yīng)有的經(jīng)濟規(guī)模，擴大規(guī)模的實質(zhì)就是生源與就業(yè)市場的擴張。在教育市場化的背景下，教育競爭日趨激烈，生源爭奪意義的熱化，因此要做好學(xué)校的招生工作，必須引進營銷機制，展開廣告宣傳活動和媒介的宣傳。全面掌握各種媒介的特點，正確理解廣告媒介的選用、組合原則，根據(jù)公眾的信息接受心理特性和學(xué)校市場目標(biāo)，科學(xué)地選擇具體的廣告媒介，確定行之有效的廣告宣傳策略，達到預(yù)期效果。我校近年來連續(xù)采用以下宣傳媒介進行宣傳，取得了事倍功半的效果。

○印刷傳播媒介；○電子傳播媒介；○人際傳播媒介；○戶外傳播媒介

總之，我們本著流動性媒介，輻射范圍相對較大，制作簡單費用低廉，信息精簡，內(nèi)容集中的原則，突出學(xué)校特色和形象的宣傳，有利于公眾知曉學(xué)校名稱，有利于學(xué)校品牌形象打造。

以實習(xí)、實訓(xùn)帶動就業(yè)，積極向教育廳、發(fā)改委等部門申請立項、籌措資金、力爭2010年建成汽車檢測實習(xí)、實訓(xùn)基地，學(xué)生參與實習(xí)實訓(xùn)的同時對外經(jīng)營，為社會服務(wù)，為學(xué)校增效。

3.4 黨團建設(shè)

抓好新時期黨員和團員先進性教育，增強黨團員的責(zé)任意識和時代精神，真正發(fā)揮其在工作中和學(xué)習(xí)生活中的模范帶頭作用，積極踐行“為人民服務(wù)”的宗旨。

建立黨員包扶制度，開展“五心、五看、五構(gòu)建”主題教育活動，和塑造黨員形象主題活動。積極開展黨員扶貧助困活動，建立黨員包困難學(xué)生制度。積極發(fā)揮“三會一課”的教育作用，增加支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

3.5 社會服務(wù)

按照市委、市政府“清潔傳城、美化家園”的總體要求和市文明辦“講職業(yè)道德、做文明市民”精神，我校加強與社區(qū)共建工作，注重發(fā)揮文明駕校的輻射作用，與社區(qū)開展了“五個一”活動。先后組織了“學(xué)雷鋒、服務(wù)進社區(qū)”活動，幫助社區(qū)福利院清掃衛(wèi)生，清除社區(qū)“牛皮癬”，還開展了為社區(qū)捐書、慰問社區(qū)特困戶，盛夏為環(huán)衛(wèi)工人送水到一線等活動。二是充分發(fā)揮我校培訓(xùn)優(yōu)勢，積極地為下崗職工再就業(yè)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提供服務(wù)。

與駐佳武警部隊開展雙擁工作中，積極主動地做好隨軍家屬再就業(yè)培訓(xùn)工作。

積極倡導(dǎo)“三種精神”，即無私奉獻精神、愛心扶助精神和團隊精神，增強學(xué)校參與社會服務(wù)和競爭的能力。

3.6 師資隊伍建設(shè)

專職與兼職活動結(jié)合，建設(shè)一支與學(xué)科結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，以學(xué)術(shù)帶頭人具有較高學(xué)歷的教師為主體，結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新精神和較強競爭力，適應(yīng)職業(yè)教育、成人培訓(xùn)的教職工隊伍。

有計劃、分步驟、分層次對現(xiàn)職干部進行培養(yǎng)提高或?qū)I(yè)教育，是所有領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員熟悉職業(yè)教育，熱愛職業(yè)教育，鉆研職業(yè)教育，掌握職業(yè)教育規(guī)律，成為職業(yè)教育的行家里手。

做好“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等各類市級省級人才計劃的培養(yǎng)。積極聘請汽車維修行業(yè)的技師人員任教，做兼職指導(dǎo)教師，補充專業(yè)師資不足。

4 五年設(shè)想

4.1 學(xué)校近期目標(biāo)

2010年爭創(chuàng)省 “五星級文明駕校”，增強駕駛培訓(xùn)的后勁，增添設(shè)備提高培訓(xùn)能力，爭做區(qū)域龍頭。力爭2010年汽車安全檢測實訓(xùn)基地落成使用，為汽修專業(yè)的發(fā)展提供實訓(xùn)服務(wù)。

4.2 學(xué)校中期目標(biāo)

積極籌措資金，擴大訓(xùn)練場地面積，加強設(shè)備投入和訓(xùn)練條件改善。為在2013年建成一流的設(shè)施、一流的環(huán)境、一流的管理、一流的服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的駕駛員培訓(xùn)基地，真正成為榜首。

4.3 學(xué)校長期奮斗的目標(biāo)

經(jīng)過五年的建設(shè)和發(fā)展，到2015年建成 “部級文明駕?！薄０疡{校建成集職業(yè)教育（汽車維修專業(yè)）、成人培訓(xùn)（駕駛培訓(xùn)）為主，長短班相互結(jié)合、汽車維修、汽車檢測于一體產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)格局。成為校企合作緊密、辦學(xué)效益較高的職業(yè)學(xué)校。

［1］馮潤民.中國千村農(nóng)民發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研[M].上海:學(xué)林出版社，2009.

［2］曹明貴.農(nóng)村人力資源開發(fā)與人力資本流動研究[M].北京:經(jīng)濟科學(xué)出版社，2006.