大學(xué)語文教學(xué)“三突出”

劉寶春

（山東科技大學(xué)公共課部 山東 濟(jì)南 250017）

大學(xué)語文是理、工、醫(yī)、農(nóng)等非中文專業(yè)大學(xué)開設(shè)的公共必修課。大學(xué)語文不僅不同于準(zhǔn)確真實(shí)反映客觀世界規(guī)律的自然科學(xué)，也不同于教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等社會科學(xué)，大學(xué)語文隸屬人文學(xué)科，她最突出的特點(diǎn)是形象審美性、故事情感性和道德教化性，因此大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該突出這些特點(diǎn)，這將有助于大學(xué)生完成“精神成人”的教育目的。也就是說，大學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)該在“美”、“情”、“德”三方面下功夫。

1 美

大學(xué)語文隸屬文學(xué)，她的特點(diǎn)之一是美。文學(xué)所以稱之為文學(xué)，其魅力正于此。如《詩經(jīng)·野有蔓草》：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚(yáng)。邂逅相遇，與子偕臧?！比妰啥?，不到五十個(gè)字，卻極美。春晨郊外，芳草萋萋，碧野風(fēng)清，垂露欲滴，這是環(huán)境之美；有美一人，清明婉約，神采飛揚(yáng)，這是美人之美；優(yōu)美的環(huán)境邂逅有驚人之美的姑娘，對的時(shí)間遇上對的人，這是情景之美。另外這首詩寫男子歡悅之情恰如《關(guān)雎》“樂而不淫”，具有含蓄美；以清晨、碧草、春露暗喻女子之清之美具有襯托之美。文學(xué)作品中這樣的例子不勝枚舉。如“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝”（《宋玉·登徒子好色賦》）描繪的是女子肖像之美；“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”（《辛棄疾·清平樂·村居》）傳達(dá)的是家庭溫馨之美；“吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇”（《李賀·李憑箜篌引》）寫的是箜篌音韻之美；“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（《李白·贈(zèng)汪倫》）表達(dá)的是朋友情誼之美。在文學(xué)的世界里到處籠罩著美：自然美、社會美、人情美、風(fēng)俗美、肖像美、語言美……，可謂美不勝收，令人目不暇接。大學(xué)語文教材摘選的都是文學(xué)中的經(jīng)典，“美”的特點(diǎn)尤其突出。但是，由于受環(huán)境、學(xué)識等各種原因的影響，一些學(xué)生對文學(xué)之美的追求有所迷失。因此，大學(xué)語文課程要送給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓學(xué)生在大學(xué)語文課堂上徜徉在美麗的百花園中，欣賞美、感悟美、沉醉美，從而潛移默化，陶冶情操，提升品位，變得文藝而高雅。

2 情

情是文學(xué)作品又一突出的特征。讀完一部作品我們有時(shí)捧腹，有時(shí)涕流，有時(shí)切齒，有時(shí)甚至寢食難安，是什么使我們內(nèi)心如此“頗不寧靜”？，當(dāng)然是作品中的“情”。有一天，我在舊書攤的一本小書上看到了一個(gè)小故事《義鼠》，書中描寫的故事發(fā)生在印度古吉拉特邦的一個(gè)小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)上住著一個(gè)叫古麗娜的小姑娘，她心地善良。古麗娜的爸爸媽媽白天要工作，沒時(shí)間來照顧古麗娜，就把她一個(gè)人鎖在家里。有一天，一只小老鼠跑進(jìn)了她的點(diǎn)心罐子，古麗娜看見小老鼠爬不出來了，就把它放了出來，還給了它一些餅干。漸漸的，小老鼠和古麗娜熟悉了起來。小老鼠每天都來，古麗娜也每天分東西給它吃，小老鼠還一直為古麗娜“表演節(jié)目”，讓古麗娜不再覺得孤單。而有一天，小老鼠突然在清晨跑到了古麗娜家，咬了她一口，她父母也先后被小老鼠咬了，于是，一家三口都怒氣沖沖的去追趕小老鼠，小老鼠也拼命往開闊的地方跑，最后古麗娜的爸爸趕上小老鼠，把它打死了。這時(shí)，大地突然劇烈地?fù)u晃了起來，舉世震驚的古吉拉特邦大地震發(fā)生了……原來小老鼠咬小姑娘是為了救她。小老鼠明知自己的行動(dòng)會招來殺身之禍，卻依然義無返顧地做，為的就是一個(gè)“情”字，這個(gè)故事看過已經(jīng)好多年了，但依然不能忘記，正是故事中的“情”深深打動(dòng)了我。文學(xué)作品中“情”無所不在，“情”飽滿復(fù)雜，包含了悲歡離合各種情感，像屈原報(bào)國無門，沉江殉國是悲，“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”是歡，“舉窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是離，“桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家”是合……因此，大學(xué)語文應(yīng)該發(fā)揮“煽情”作用。特別是在一切向錢看的今天，許多人的心靈都已經(jīng)氧化了一層很厚的銅銹，大學(xué)語文應(yīng)該起到去除銅銹的作用，激發(fā)大學(xué)生的真情和良知。

3 德

中國傳統(tǒng)文化非常重視人文教化的作用?！吨芤住吩唬骸坝^乎人文以化成天下”，就是說，觀察人類文明的進(jìn)程，就能用人文來教化天下。那么，怎樣理解人文教化？所謂人文教化就是用人文精神來教育人。我國偉大的教育家孔子說：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改是吾憂也?！辈簧菩薜滦校蛔非髮W(xué)習(xí)，聞道不做，有錯(cuò)不改，這是孔子所擔(dān)心的?？鬃拥倪@段話是對我國古代“人文教化”的很好的總結(jié)。那么，我們的人文精神是什么？我想，就是要講學(xué)習(xí)，講道德，要使自己的行為符合道義，要勇于改正自己的錯(cuò)誤。怎樣做到人文教化？大學(xué)語文教學(xué)無疑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最直接的路徑。文以載道，大學(xué)語文教材蘊(yùn)含著豐富的德育資源，如崇高的人格理想追求；積極向上的人生觀、價(jià)值觀；自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；堅(jiān)定的愛國主義情懷；悲天憫人的仁愛精神；天人合一的和合思想；誠實(shí)守信的崇高人格以及文明守禮的道德境界等。大學(xué)語文除了加強(qiáng)審美教育、情感教育外還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是充分發(fā)掘大學(xué)語文德育的性質(zhì)，對大學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)，為將大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。