關(guān)于Photosop調(diào)色教學(xué)中的理性認(rèn)識(shí)

楊慶

（廣東省工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 廣東 韶關(guān) 512000）

Photoshop是當(dāng)今最流行的圖像制作處理軟件。隨著數(shù)碼相機(jī)的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)和使用Photoshop。調(diào)色作為Photoshop一個(gè)強(qiáng)大組成部分，也越來(lái)越多被使用。

在使用Photoshop進(jìn)行圖像調(diào)色時(shí)，將各項(xiàng)調(diào)整參數(shù)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，圖像是隨之產(chǎn)生色彩變化的，是直觀的、感性的。對(duì)于初次學(xué)習(xí)Photoshop軟件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往會(huì)關(guān)注圖像的變化，而忽略該命令是基于什么原理而來(lái)的。因?yàn)闆](méi)有理性的認(rèn)識(shí)到該命令的特點(diǎn)，就造成了學(xué)了用不好、不會(huì)用的情況。本文從教學(xué)的角度出發(fā)，淺談關(guān)于Photoshop調(diào)色教學(xué)中的理性認(rèn)識(shí)。

1 什么是理性認(rèn)識(shí)

理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段和高級(jí)形式。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把所獲得的感覺(jué)材料，經(jīng)過(guò)思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。是人們憑借抽象思維把握到的關(guān)于事物的本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)以抽象性、間接性、普遍性為特征，以事物的本質(zhì)、規(guī)律為對(duì)象和內(nèi)容。

理性認(rèn)識(shí)包括3種形式：①概念。反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，是構(gòu)成科學(xué)體系核心的邏輯要素。②判斷。反映事物關(guān)系的思維形式，是對(duì)事物的狀況和性質(zhì)有所判定的思維形式。③推理。由已知合乎規(guī)律地推出未知的思維形式，是通過(guò)對(duì)某些判斷的分析和綜合再引出新的判斷的過(guò)程。

2 對(duì)Photoshop中具有代表性的調(diào)色命令概念的理性認(rèn)識(shí)

【亮度/對(duì)比度】命令、【曝光度】命令、【陰影/高光】命令增加了一些可調(diào)性，主要體現(xiàn)在圖像整體色調(diào)的調(diào)整。

【色階】命令是采用遞進(jìn)遞減的方法對(duì)整個(gè)圖像或單獨(dú)的色彩通道進(jìn)行調(diào)整。

【曲線】命令中可以建立多個(gè)調(diào)整點(diǎn)，通過(guò)上下拖動(dòng)來(lái)調(diào)整該點(diǎn)所示區(qū)域的色調(diào)變化，色調(diào)變化效果多。

在【自然飽和度】調(diào)整工具中，選擇增加自然飽和度，只會(huì)對(duì)圖像中顏色不飽和的部分進(jìn)行增加，而不改變顏色已經(jīng)飽和的部分，在減少自然飽和度時(shí)，飽和度低的顏色不會(huì)發(fā)生改變，顏色反差細(xì)微；選擇增加或減少飽和度，圖像中的顏色飽和度會(huì)整體增加或減少，顏色反差較為明顯。

【色相/飽和度】命令可以對(duì)單獨(dú)顏色區(qū)域進(jìn)行色相、飽和度、明度調(diào)整，還可以通過(guò)擴(kuò)展的方式對(duì)鄰近顏色區(qū)域進(jìn)行色相、飽和度、明度調(diào)整，甚至可以對(duì)單獨(dú)顏色區(qū)域中的局部進(jìn)行調(diào)整，圖像色彩調(diào)整的范圍非常大。

【色彩平衡】命令是從圖像的明暗度入手，通過(guò)改變高光、中間調(diào)、陰影的色相，達(dá)到對(duì)圖像的色彩調(diào)整。

【通道混合器】命令是通過(guò)參數(shù)的調(diào)整對(duì)圖像中各顏色通道中的顏色信息進(jìn)行重新調(diào)整，達(dá)到對(duì)圖像的色彩調(diào)整。

【可選顏色】命令是通過(guò)參數(shù)的調(diào)整對(duì)圖像中單一色彩進(jìn)行色彩傾向、明暗度的改變，達(dá)到對(duì)圖像的色彩調(diào)整。

【黑白】命令是通過(guò)對(duì)原圖中各顏色參數(shù)的調(diào)整，能夠得到層次豐富的黑白圖像，還能通過(guò)添加色調(diào)的方法得到一幅淡色調(diào)的圖像。

【照片濾鏡】命令是通過(guò)模擬相機(jī)拍攝中使用濾鏡來(lái)改變?cè)瓐D的效果。也可通過(guò)拾色器選擇顏色來(lái)進(jìn)行。

【閥值】：將圖像轉(zhuǎn)換為只有黑白對(duì)比的圖像，原圖中比調(diào)整灰度參數(shù)值暗的會(huì)變?yōu)楹谏日{(diào)整灰度參數(shù)值亮的會(huì)變成白色。

【漸變映射】命令是以漸變的色彩依次代替原圖像的色彩。具體為：在打開(kāi)的【漸變編輯器】中，漸變條中左邊的顏色向右順序代替原圖暗部色彩，中間部分向右順序代替原圖的灰部色彩，右邊的顏色代替原圖的亮部色彩。類(lèi)似于將原圖執(zhí)行【去色】后，再進(jìn)行【漸變映射】的效果。

【變化】：通過(guò)在其對(duì)話(huà)框中相應(yīng)位置點(diǎn)擊的方式，對(duì)圖像的暗部、中間調(diào)、高光進(jìn)行加深顏色；提亮或減暗圖像的暗部、中間調(diào)、高光的明度；加深或減弱圖像的飽和度。類(lèi)似于【色相/飽和度】命令，相對(duì)來(lái)說(shuō)，【變化】命令更加直觀、形象，不足之處是不能夠?qū)D像進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整。

【匹配顏色】命令是通過(guò)調(diào)整，可以將當(dāng)前圖像或圖層與源圖像或圖層在色彩、色調(diào)上保持一定的統(tǒng)一性。當(dāng)需要制作一些色彩、色調(diào)具有統(tǒng)一性的圖像時(shí)，【匹配顏色】命令是非常有用的。

【替換顏色】命令實(shí)際上是綜合了【色彩范圍】命令和【色相/飽和度】命令中的【全圖】調(diào)整選項(xiàng)。

【色調(diào)均化】命令是將圖像的整體色調(diào)平均化，圖像最亮的部分呈現(xiàn)白色，最暗的部分呈現(xiàn)黑色，其它部分則均勻分布。

3 對(duì)圖像調(diào)色的判斷及推理

1）對(duì)圖像的調(diào)色效果的判斷

打開(kāi)一幅圖像，首先應(yīng)考慮的整體需要什么色調(diào)，局部的色調(diào)是否需要調(diào)整，哪些色調(diào)需要強(qiáng)調(diào)出來(lái)，最終需要什么樣的效果。

2）用推理的方式選擇調(diào)色命令

明確了調(diào)色的目的后，就需要進(jìn)行推理，看哪種調(diào)色命令適合當(dāng)前調(diào)整的需要。如只是需要調(diào)整圖像的亮度和對(duì)比度，那么【亮度/對(duì)比度】就可以達(dá)到調(diào)整的目的了，就沒(méi)有必要去選擇【色階】命令或者更為復(fù)雜的【曲線】命令來(lái)進(jìn)行調(diào)整了；反之，如果需要對(duì)圖像某一部分的色彩進(jìn)行反差較大的調(diào)整，復(fù)雜的【曲線】命令無(wú)疑是最好的選擇。

4 在Photosop調(diào)色教學(xué)中的理性認(rèn)識(shí)

1）詳細(xì)的講解各調(diào)色命令的概念

詳細(xì)的對(duì)各調(diào)色命令的概念進(jìn)行講解，要讓學(xué)生理解各調(diào)色命令的特點(diǎn)和運(yùn)用范圍。要讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注各調(diào)色命令的概念及使用方法，做到深層次的認(rèn)識(shí)該調(diào)色命令。

2）理性的指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)

在學(xué)生在做調(diào)色練習(xí)之前，先讓學(xué)生分析判斷需要什么樣的色調(diào)效果，再去根據(jù)各調(diào)色命令的概念進(jìn)行推理，從而選出適合的調(diào)色命令，而不是讓學(xué)生沒(méi)有明確的思路在進(jìn)行調(diào)色。

3）教學(xué)流程

（1）在教學(xué)準(zhǔn)備方面

對(duì)各調(diào)色命令要有深刻的理性的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒏髡{(diào)色命令的概念與特點(diǎn)吃透。搜集具有特點(diǎn)的圖片素材，能夠跟所講解的調(diào)色命令相符合。這個(gè)很重要，如果素材準(zhǔn)備的過(guò)于草率，教學(xué)時(shí)的效果將會(huì)大打折扣。根據(jù)各調(diào)色的概念與特點(diǎn)，將其分成幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備案例，而不是一個(gè)命令一個(gè)案例。使每個(gè)綜合案例都能夠讓學(xué)生理解到其中所使用的調(diào)色命令的不同之處。

（2）在課堂教學(xué)方面

首先，讓學(xué)生觀看最終效果的圖片，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的各調(diào)色命令所能調(diào)出的效果，然后進(jìn)行案例的講解。在操作的過(guò)程中，要讓學(xué)生邊看調(diào)整參數(shù)邊注意圖片的調(diào)整變化，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該調(diào)色命令的特點(diǎn)及其是基于那種色彩原理來(lái)進(jìn)行調(diào)色的。讓學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)各調(diào)色命令，而不是只看畫(huà)面的變化效果。

綜合案例講解完之后，要給素材給學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生動(dòng)手調(diào)色之前，要讓學(xué)生寫(xiě)出自己大概想要的調(diào)色效果。在學(xué)生知道自己想要什么效果后，再去分析畫(huà)面，是否需要增加對(duì)比度、亮度，降低飽和度，是否需要調(diào)節(jié)某一部分的色彩等等，最后讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)色。

（3）學(xué)生運(yùn)用

通過(guò)這種理性的教學(xué)方式，學(xué)生能夠從色彩的感性認(rèn)識(shí)方面回歸的對(duì)色彩的理性認(rèn)識(shí)上。學(xué)會(huì)理性的分析色彩，讓感覺(jué)神秘的調(diào)色變得有跡可循、有理可依。在實(shí)際的運(yùn)用中，不會(huì)再是將所有的調(diào)色工具亂用一通，而是會(huì)去分析圖像，確認(rèn)需要的效果，再去選擇合適的調(diào)色命令，從而真正的能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用。

在Photosop調(diào)色教學(xué)中，作為教師，要帶著理性的認(rèn)識(shí)進(jìn)行教學(xué)，要清楚Photosop調(diào)色教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各調(diào)色命令，不是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件的時(shí)候就進(jìn)行調(diào)色創(chuàng)意，而是真正的去熟悉這些調(diào)色命令的原理及特點(diǎn)，理性的認(rèn)識(shí)這些調(diào)色命令。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，只有這樣，學(xué)生學(xué)到的這些調(diào)色命令才能夠真正的運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，才能夠運(yùn)用的得心應(yīng)手。

［1］[美]Deke McClland Laurie UlrichFuller.Photosop CS2寶典 [M].電子工業(yè)出版社，2006.

［2］百度百科.理性認(rèn)識(shí)[OL].