傳承學(xué)校文化 凝聚師生力量 謀求學(xué)校發(fā)展

張 堅(jiān) 甄軼青

傳承學(xué)校文化 凝聚師生力量 謀求學(xué)校發(fā)展

張 堅(jiān) 甄軼青

石家莊市十七中始建于1948年3月8日，前身是石家莊市立女子中學(xué)，我校擁有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)，在女中時(shí)期就已形成了“愛國、勤奮、誠樸、自強(qiáng)”的校風(fēng)，磨礪出“勵志圖強(qiáng)、奮發(fā)向上、敢為天下先”的符合時(shí)代要求和獨(dú)特內(nèi)涵的文化精神，創(chuàng)造了我校歷史上引以為豪的輝煌成績。

優(yōu)秀而有生命力的學(xué)校文化，是需要精心構(gòu)建的，它必須在理念上精心提煉，在實(shí)踐中長期培育才能形成。文化的繼承和創(chuàng)新貫穿在學(xué)校的整個(gè)發(fā)展過程中。2002年，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們提出了以“成功”為主題的辦學(xué)理念，形成了“以人為本，人人成功”的理念文化體系。

在這種理念文化引領(lǐng)下，“ 人人追求成功，人人能夠成功”，相信每一個(gè)學(xué)生都是天才，都是可造之材。讓每一個(gè)學(xué)生在十七中享受成功的喜悅和快樂，是我們的教育追求。為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生幸福奠基，是我們的教育責(zé)任。

我們遵循“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”的育人宗旨，構(gòu)建了以“成人、成才、成功”為主題的“三成”教育模式，它既包含了學(xué)生對學(xué)科知識的掌握，更包含了學(xué)生健全人格和良好道德的形成。我們不斷發(fā)掘育人載體、拓寬育人渠道、優(yōu)化育人環(huán)境、提升育人質(zhì)量，進(jìn)一步豐富成功文化的內(nèi)涵，為學(xué)生的健康成長和一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、環(huán)境文化塑造人

教學(xué)樓樓廊中，古今中外名言警句、各年級的學(xué)習(xí)園地、作品展、光榮榜，勵志故事，年級標(biāo)語口號，各種主題手抄報(bào)展，異彩紛呈，使樓廊充滿哲理、生機(jī)和活力。圖書館實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)典名句、名人生平等，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣和欲望。辦公室中，十七中教師五種精神、社會主義榮辱觀、年級條幅等營造了拼搏進(jìn)取的氛圍。操場上，一個(gè)個(gè)櫥窗、展牌，再現(xiàn)了豐富多彩的活動，令人震撼，啟迪了心靈、弘揚(yáng)了正氣。

環(huán)境文化對學(xué)生猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)校充滿和諧的音符。

二、班級文化浸潤人

就班級文化而言，創(chuàng)設(shè)成功教育文化氛圍很關(guān)鍵。班級文化屬于隱形教育，它包括三個(gè)方面，首先是物質(zhì)文化建設(shè)，我們主要通過黑板報(bào)、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地、標(biāo)語牌的宣傳內(nèi)容，使班級環(huán)境做到凈化、美化、教育化。各班級的黑板上方統(tǒng)一張掛國旗和“成人成才、共創(chuàng)成功”的激勵標(biāo)語，墻壁上張貼名人名言和各種激勵口號，激發(fā)學(xué)生的凌云壯志。其次，在制度文化方面，健全班級文明行為習(xí)慣的檢查評比與激勵制度，不斷完善規(guī)章制度體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。另外，在精神文化建設(shè)方面，各班堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，注重班徽、班歌、班訓(xùn)這些軟環(huán)境的建設(shè)。我們針對不同年級學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，確定了具有鮮明特征的班級文化主題：在高中階段，高一年級以“理想、自信、行為習(xí)慣”為主題，高二年級以“行動、技巧、人際關(guān)系”為主題，高三年級以“拼博、毅力、健康心態(tài)”為主題。初中年級以“我承諾、我付出、我收獲”的目標(biāo)教育為主題。在學(xué)校大主題的引領(lǐng)下，不同年級根據(jù)年級特點(diǎn)、班級特點(diǎn)，將班級口號、班級目標(biāo)、班徽、班訓(xùn)等在班級文化墻上體現(xiàn)得淋漓盡致，各班八仙過海各顯神通，自創(chuàng)自畫自演，在班級文化評比中，用呼號、宣誓、唱班歌、分組講解等豐富多彩的形式表達(dá)本班治班理念，展示本班特色，共同體驗(yàn)“好習(xí)慣”、“成人”、“拼搏自強(qiáng)”等成功教育思想內(nèi)涵，有效地增強(qiáng)了班級集體感和班級凝聚力，為班級發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動力，學(xué)生們都以班為榮，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了既合作又競爭的良好氛圍，從真正意義上形成了班級特有的文化內(nèi)涵。

三、班會文化引導(dǎo)人

我校以成功教育為載體，以“品德高尚、行為規(guī)范、知識豐富、身心健康、勇于創(chuàng)新”為育人目標(biāo)，形成了多元化的文化特色，而圍繞“成人、成才、成功”進(jìn)行的系列主題班會已經(jīng)成為了學(xué)校德育教育的主陣地，正在彰顯它強(qiáng)大的力量，成為我校德育教育的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

每周班會已不再只是規(guī)章制度的宣講和學(xué)生行為的點(diǎn)評，成了成功文化宣傳的課堂。經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，成功系列主題班會正在成為我校富有特色的校本課程，它貫徹了學(xué)校的辦學(xué)宗旨，適應(yīng)了學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成人成才的長遠(yuǎn)需要，促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的充分協(xié)調(diào)發(fā)展，對學(xué)校文化特色和師生的成長起著至關(guān)重要的作用。

四、好習(xí)慣文化影響人

愛因斯坦有一句名言：“所謂的教育，就是忘卻了在校學(xué)習(xí)的知識之后，剩下的東西”。當(dāng)一個(gè)學(xué)生走出校門的時(shí)候，他所“剩下的東西”應(yīng)是什么？無非是能力和習(xí)慣。從這個(gè)意義上說，德育的目的，簡單的說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。心理學(xué)上有一個(gè)21天法則，是通過21天的正確重復(fù)練習(xí),養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的一種方法。學(xué)校通過對師生問卷調(diào)查，通過學(xué)校倡議、班級發(fā)動、學(xué)生討論、主體參與等形式，推行了“21天一個(gè)好習(xí)慣”的培養(yǎng)系列活動?！?1天一個(gè)好習(xí)慣”系列活動從“愛與感恩”入手，涉及“講文明、重禮儀”、“管理時(shí)間”、“遵規(guī)守紀(jì)”、“閱讀書籍”、“助人為樂”等多個(gè)層面。以此為抓手，旨在引導(dǎo)同學(xué)們從做人、求知等各方面養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴終生，為成人、成才、成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教師文化成就人

在學(xué)校文化的感召下，我們秉承學(xué)校“博學(xué)厚積、追求成功”的校訓(xùn)，鑄就“崇德、求真、和諧、發(fā)展”的校風(fēng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍養(yǎng)成一種浩然正氣，形成了勤奮、向上的精神品格，具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一切為了學(xué)生的發(fā)展成為老師們的工作宗旨。對每一個(gè)學(xué)生都不嫌棄，不放棄！堅(jiān)信我們的每個(gè)學(xué)生都是人才。對學(xué)校，老師們飽含深情，關(guān)心學(xué)校建設(shè)，積極出謀劃策。以學(xué)校榮譽(yù)為重，自我管理、自我約束，和領(lǐng)導(dǎo)坦誠相待，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。對學(xué)生，老師們真情付出，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，嘔心瀝血地全身心投入在學(xué)生身上，用愛心感化學(xué)生，用博大的胸懷包容學(xué)生，用自己的人格魅力影響學(xué)生。以“先教學(xué)生做人，再教學(xué)生做學(xué)問”為目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，在辛苦中品嘗奮斗的甘甜。教師間，以友情凝聚人心?！凹w出智慧、團(tuán)結(jié)有力量”的強(qiáng)大信念，已經(jīng)內(nèi)化成老師們的精神動力，激發(fā)著他們無論面對什么困難，都始終懷有堅(jiān)決不服輸?shù)臎Q心，共同為學(xué)校教育的興盛而奮力拼搏。

教師是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人。在新課改理念下，教師更應(yīng)該是火種，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和激情。針對新課改，我校與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷建設(shè)新的教學(xué)文化，我們堅(jiān)定信念，以積極態(tài)度面對課改；求實(shí)創(chuàng)新，以工作理念推進(jìn)課改；團(tuán)結(jié)實(shí)踐，以校本教研促進(jìn)課改；轉(zhuǎn)變觀念，以課標(biāo)為本實(shí)踐課改；凝心聚力，以互動高效探索課改。我校獨(dú)特的教學(xué)文化，促進(jìn)了師生的長足發(fā)展，讓師生體驗(yàn)了成功的快樂，達(dá)到了“善教”與“樂學(xué)”的和諧統(tǒng)一，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，師生的良性互動創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績。