蕪湖市小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀與影響因素分析

陸雙雙，侯 杰

（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000；2.安徽長豐縣莊墓中學(xué)體育組，安徽 合肥 231153）

蕪湖市小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀與影響因素分析

陸雙雙1，侯 杰2

（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000；2.安徽長豐縣莊墓中學(xué)體育組，安徽 合肥 231153）

本文采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法，對蕪湖市小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析研究。調(diào)查顯示，蕪湖市小學(xué)生參與體育鍛煉表現(xiàn)積極，但是受到學(xué)習(xí)壓力大，場地器材缺乏，自主可支配時間較少，家長對于小學(xué)生參加體育鍛煉的長期效應(yīng)沒有深刻理解，學(xué)校組織、指導(dǎo)小學(xué)生參與體育鍛煉的主動性不夠等因素影響，并提出建議。

蕪湖市；小學(xué)生；體育鍛煉

1 引 言

青少年是祖國的未來，民族的希望，增強青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。在建國初期，毛澤東同志就曾寫信給當(dāng)時的教育部長做出了“健康第一，學(xué)習(xí)第二”的重要指示。改革開放以來，黨中央對青少年體質(zhì)健康狀況高度重視，自1985年以來，國家每5年對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行抽樣檢測，檢測范圍廣，測試項目多，切實地反映了當(dāng)時我國青少年整體的體質(zhì)狀況，但是檢測結(jié)果卻是讓人歡喜讓人憂。因此，了解和掌握蕪湖市小學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)蕪湖市小學(xué)生體育鍛煉的影響因素，并制定出相關(guān)干預(yù)措施對于提高蕪湖市小學(xué)生體質(zhì)健康水平有著重要的指導(dǎo)意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

蕪湖市小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀與影響因素。隨機抽取蕪湖市9所小學(xué)1480名小學(xué)生作為總體樣本。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料發(fā)、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法。

3 結(jié)果與分析

3.1 蕪湖市小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀

3.1.1 小學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識 據(jù)統(tǒng)計，有84.3%的學(xué)生喜歡體育鍛煉，有14.1%的同學(xué)對體育鍛煉持一般態(tài)度，不喜歡體育鍛煉的學(xué)生只占到1.6%。當(dāng)談到體育是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分時，有89.5%的小學(xué)生贊成這一看法，持一般態(tài)度和不贊成這一說法的同學(xué)分別占9.6%和0.9%。由此說明，大多數(shù)小學(xué)生對體育運動表現(xiàn)出了積極的一面。小學(xué)生參加體育運動是以其對體育運動的直接興趣為動力的，是為了興趣和好玩而參加活動，并帶有嘗試性的特點。體育鍛煉因其內(nèi)容豐富，形式多樣，且多競賽和游戲，深受小學(xué)生的喜愛。

3.1.2 父母親、學(xué)校對小學(xué)生參與體育鍛煉的意見 小學(xué)生屬未成年人，需要在父母親和學(xué)校的共同監(jiān)護(hù)下成長，完成學(xué)業(yè)，因此學(xué)校教育與家庭教育對小學(xué)生本身具有很大的導(dǎo)向作用。當(dāng)問及班主任對小學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度時，76.8%的學(xué)生認(rèn)為班主任比較關(guān)心，表示無所謂態(tài)度的占12%，不關(guān)心的占11.2%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，隨著青少年體質(zhì)健康的逐年下滑態(tài)勢，關(guān)心青少年體育鍛煉，增強青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長已經(jīng)刻不容緩，班主任老師也充分的認(rèn)識到一個強健的體魄是青少年美好未來的重要保證。家長對學(xué)生最大的擔(dān)憂中顯示，不愛學(xué)習(xí)、偏食、迷戀網(wǎng)絡(luò)依次是父母親擔(dān)心最多的話題，占到了調(diào)查人數(shù)的82.7%，而擔(dān)心孩子不愛從事體育鍛煉占11%。由此可見，家長對學(xué)生從事體育鍛煉的態(tài)度并不積極，很多家長片面地認(rèn)為小學(xué)生吃得好，成績好就是一個優(yōu)秀的學(xué)生，從而忽略了體育鍛煉在對小學(xué)生正常發(fā)育，吃苦耐勞精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。

3.1.3 小學(xué)生對體育鍛煉經(jīng)費的投入 小學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活費用主要依靠家長，在體育鍛煉經(jīng)費投入方面，學(xué)生沒有一定的自主權(quán)，而家長則認(rèn)為該花的地方花，不該花的地方就省，從而忽略了特定的運動環(huán)境對小學(xué)生形成長期鍛煉乃至形成終身體育的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在把錢花在體育上的認(rèn)同度中發(fā)現(xiàn)，61.6%的學(xué)生認(rèn)為比較值得，28.4%的學(xué)生認(rèn)為一般，10%的學(xué)生認(rèn)為不值得。對學(xué)生在最近半年里在體育方面的消費情況中了解到，沒有任何花費的占38.4%，花費在200元人民幣以內(nèi)的占42.4%，花費在200元人民幣以上的占19.2%。由此可見，雖然小學(xué)生在主觀上有參與體育鍛煉的意愿，但是實際的投入?yún)s很小，主要是受家長對于小學(xué)生參與體育鍛煉的認(rèn)同度不高，沒能考慮到體育鍛煉對小學(xué)生健康成長產(chǎn)生的積極影響。

3.1.4 蕪湖市小學(xué)生參與校外體育鍛煉現(xiàn)狀 小學(xué)生參與體育活動中心理上表現(xiàn)出注意力比較容易分散的特點，小學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他們注意的分散。在校園里，小學(xué)生參與的體育鍛煉主要是廣播操運動、體育課教學(xué)以及學(xué)校組織的各項體育活動。時間一長小學(xué)生就會產(chǎn)生審美疲勞，表現(xiàn)出反感，敷衍了事的態(tài)度。對于參加校外體育鍛煉表現(xiàn)出了較高的積極性。在對蕪湖市小學(xué)生參與校外體育鍛煉調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)小學(xué)生經(jīng)常參與校外體育鍛煉。鍛煉的場地大部分集中在小區(qū)內(nèi)、公園廣場處、學(xué)校體育場館、公共體育場館。涉及到收費或具有危險性的場所鍛煉次數(shù)較少，如收費體育場所、公路街道邊。小學(xué)生喜歡和好朋友、同學(xué)一起參加體育鍛煉的占調(diào)查人數(shù)的55.2%，在父母陪同下占調(diào)查人數(shù)的30.9%，13.9%的學(xué)生一個人參與體育鍛煉。小學(xué)生參與體育鍛煉多數(shù)是以玩為主，他們希望和同學(xué)朋友一起通過體育鍛煉愉悅身心，加強友誼。家長作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在家庭教育中起主導(dǎo)作用。他們對于體育鍛煉的看法直接影響著孩子是否能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在調(diào)查的小學(xué)生當(dāng)中，每天能夠做到和孩子一起參加體育鍛煉的家長占到25.6%，每周帶領(lǐng)孩子參加校外體育鍛煉1~2次的占54.2%，其他占20.2%。

3.1.5 學(xué)校開展體育鍛煉活動現(xiàn)狀 學(xué)校是學(xué)生相對集中的地方，是學(xué)生參與體育鍛煉的主要場所，各種各樣生動有趣的體育活動、比賽吸引著小學(xué)生的眼球。從調(diào)查情況來看，除去正常的體育課教學(xué)以外，學(xué)生參與各種類型的比賽較少。在對上個學(xué)期里在學(xué)校參加各種類型的體育比賽的次數(shù)中顯示，33.6%的學(xué)生沒有參加過任何形式的體育比賽，56.3%的學(xué)生參加過3次以內(nèi)，4次或4次以上的為10%。學(xué)校舉辦的體育比賽次數(shù)中可以了解到開展次數(shù)較多的占32.4%，開展次數(shù)一般狀況為52.2%，有15.4%的學(xué)生反映上學(xué)期基本上不組織體育比賽或很少組織體育比賽。同時，對小學(xué)生在體育課堂教學(xué)以外，在校參加其他體育鍛煉的時間里可以看出，22.3%的學(xué)生從不參加，1小時以內(nèi)的占調(diào)查人數(shù)的59.5%，其他占18.2%。學(xué)校是教書育人的重要場所，健康的身體是學(xué)習(xí)的重要保證，但是從調(diào)查情況可以看出，學(xué)校沒能把國家加強青少年體質(zhì)健康的相關(guān)政策積極的落實到位，不能夠很好地做到正確組織和指導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉。

3.2 蕪湖市小學(xué)生參與體育鍛煉的影響因素分析

3.2.1 學(xué)習(xí)壓力縮短了小學(xué)生參與體育鍛煉時間 現(xiàn)在的小學(xué)生多數(shù)為獨生子女，家長的望子成龍、望女成鳳心情迫切，在小學(xué)生的成長過程中加強文化知識學(xué)習(xí)，提高成績是家長的關(guān)注重點。因此小學(xué)生除了要完成正常課堂學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要參加各式各樣的輔導(dǎo)班，大量的作業(yè)要完成，這樣無疑縮短了小學(xué)生參與體育鍛煉的時間，表8顯示，在對阻礙參加體育鍛煉的原因調(diào)查當(dāng)中，小學(xué)生的認(rèn)同度較高的是學(xué)習(xí)任務(wù)重、沒有時間參加體育鍛煉。

當(dāng)問及體育課常被語、數(shù)、外課程占用時，37.6%的調(diào)查結(jié)果顯示比較符合。不難看出，教師主要抓學(xué)生的文化課程成績，把成績作為衡量小學(xué)生優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此文化課學(xué)習(xí)使得小學(xué)生投入了大量的時間精力，甚至連體育課教學(xué)都很難正常進(jìn)行。

3.2.2 體育鍛煉缺乏老師指導(dǎo) 小學(xué)生對在學(xué)校期間對教師會產(chǎn)生一種特殊的依賴感，把老師當(dāng)成了最信任的人，對阻礙小學(xué)生參加體育鍛煉的原因中可以看出，34.8%的同學(xué)認(rèn)為在體育鍛煉中缺乏教師指導(dǎo)，小學(xué)生在體育鍛煉過程中可以通過模仿、比賽的方式學(xué)習(xí)體育鍛煉技能，擁有一定的技能能夠增強小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和自信心。

3.2.3 校外場地器材缺乏減少了學(xué)生體育鍛煉的機會 在蕪湖市小學(xué)生參加校外體育鍛煉的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在家長陪同下，和朋友同學(xué)一起參加校外體育鍛煉是小學(xué)生體育鍛煉的重要組成部分。校外體育鍛煉場地和器材的缺乏大大地減少了小學(xué)生體育鍛煉的機會。

3.2.4 缺少同伴降低了小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性 小學(xué)生是個特殊的群體，他們進(jìn)取心強，自制力弱，較感性。他們希望得到家長、老師、同學(xué)的表揚和認(rèn)可。在體育鍛煉中，他們喜歡和同學(xué)朋友，家長一起參與，從而達(dá)到激發(fā)興趣，凸顯自我，愉悅身心的目的。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，阻礙小學(xué)生參加體育鍛煉的原因中缺少一起鍛煉的同伴認(rèn)同度較高?，F(xiàn)在絕大多數(shù)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，使得學(xué)生自由支配的時間減少，同樣了也減少了小學(xué)生結(jié)伴參加體育鍛煉的機會。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性很高，但是真正參與體育鍛煉的人數(shù)較少，家長對小學(xué)生體育鍛煉的長遠(yuǎn)認(rèn)識沒有明確，學(xué)校組織、指導(dǎo)小學(xué)生參加體育鍛煉的主動性不夠。

4.1.2 小學(xué)生參加體育鍛煉的場地、器材缺乏，體育鍛煉經(jīng)費投入少，減少了小學(xué)生參加體育鍛煉的機會

4.1.3 小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，自主支配時間較少，降低了小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

4.2 建 議

充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭的影響力，提高小學(xué)生參與體育體育鍛煉的積極性；改善小學(xué)生參加體育鍛煉的條件；強化小學(xué)生自我鍛煉意識的培養(yǎng)。

[ 1 ] 劉鴻棟.湖州市吳興區(qū)城區(qū)小學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[ J ].運動，2010（4）.

[ 2 ] 陽學(xué)輝.小學(xué)生心理特點分析及小學(xué)體育教學(xué)方法改進(jìn)[ J ].科教文匯，2008（10）.

[ 3 ] 趙亞玲，武云化，房英杰，趙慶海.現(xiàn)代生活方式對兒童體育與健康教育影響因素分析[ J ].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2007（5）.

[ 4 ] 洪燕燕.家庭環(huán)境對學(xué)齡前兒童體育活動的影響研究[ J ].宜春學(xué)院學(xué)報，2007（6）.

[ 5 ] 李芳.上海市少年兒童參與社區(qū)體育活動現(xiàn)狀分析及對策研究[ J ].華東師范大學(xué)學(xué)報，2006（6）.

G807.2

A

1674-151X（2012）05-072-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.032

投稿日期：2012-02-13

安徽省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“課程改革視野下體育教師教學(xué)能力發(fā)展研究” （項目編號：JG08017）。作者簡介：陸雙雙（1985 ~），在讀碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。