基于體育教學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)

郭抵芳

（神木職教中心，陜西 榆林 719000）

基于體育教學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)

郭抵芳

（神木職教中心，陜西 榆林 719000）

創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)是我國人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。因而，基礎(chǔ)教育的課程改革的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。體育教學(xué)是學(xué)?；A(chǔ)教育中的重要組成部分，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有其自身的鮮明特點，為學(xué)生提供了獨有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，教學(xué)中以運動美學(xué)、興趣、情境和創(chuàng)新形式激發(fā)學(xué)生運動欲望，使學(xué)生自覺、主動、積極地進行體育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新和實踐，從而拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進了體育教學(xué)方法。

體育教育；創(chuàng)新能力；實踐能力

在基礎(chǔ)教育中，通過文化課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神是實踐能力的人才打下堅實的基礎(chǔ)，是我們課程改革的教學(xué)目標(biāo)。而創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，首先要從創(chuàng)新意識和精神的激發(fā)作為起點，以提高學(xué)生的主體意識和參與意識。精神源于動機，動機又往往要靠熱情來激發(fā)。而在體育教學(xué)中，師生關(guān)系和諧是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)；教師創(chuàng)造性地教是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提：激勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的保證，及時反饋是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的得力措施。因此，在體育教學(xué)中，從下面幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實踐能力。

1 以運動之美激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

運動是體育的基本手段，是體育過程的外顯形式，運動美就展現(xiàn)在體育運動實踐中?？梢哉f，運動之美無處不在。人們在運動的過程中塑造美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，人的價值也在這美的創(chuàng)造中得以肯定和體現(xiàn)。可見，研究體育運動的美，推動現(xiàn)代體育發(fā)展，在現(xiàn)代體育高度發(fā)展的今天有著重要的現(xiàn)實意義。

1.1 意志品質(zhì)美

體育運動是艱苦、激烈、緊張、對抗及競爭的代名詞。運動員不斷在場上創(chuàng)造新的記錄，奮力拼搏，更高、更遠(yuǎn)、更強的奧運精神，這些頑強拼搏的精神無疑會激勵人們自強不息、堅韌勇敢、超越自我、勇于拼搏、永不服輸?shù)龋@些精神正是人類社會不斷進步發(fā)展的源動力。

1.2 技術(shù)戰(zhàn)術(shù)美

體育運動是一種自我創(chuàng)造活動，是一種具有技巧性的運動。有的體育項目如體操、跳水、花樣滑冰等，其動作具有高、難、新、險等特點。動作的技術(shù)水平越高、難度越大，運動效果就越好，審美價值就越高。

隨著體育科學(xué)的發(fā)展和人類對體育運動認(rèn)識的深化，運動技術(shù)在不斷發(fā)展，如跳高技術(shù)的發(fā)展，先后出現(xiàn)過跨越式、剪式（波浪式）、滾式、俯臥式、背越式等過桿姿勢，現(xiàn)絕大多數(shù)運動員采用背越式。在體育運動中，不同的運動員和運動隊往往表現(xiàn)出不同的技術(shù)特點，形成不同的技術(shù)風(fēng)格，因而具有一種技術(shù)個性美或技術(shù)風(fēng)格美。在體育比賽中，運動員不僅要有良好的體質(zhì)和技術(shù)，還要講究戰(zhàn)術(shù)，要根據(jù)比賽雙方的情況，正確地分配力量，采取合理的行動，發(fā)揮自己的特長，限制對方的優(yōu)勢，去奪取比賽的勝利。戰(zhàn)術(shù)的運用，必須根據(jù)比賽的具體情況，靈活機動地變換；戰(zhàn)術(shù)的變化，要力爭主動，力避被動，以己之長攻彼之短；技戰(zhàn)術(shù)的較量就是智慧的較量，通過技戰(zhàn)術(shù)的較量，運動可以使觀眾看到智慧的力量，產(chǎn)生強烈的美感。

1.3 競技運動的精神美

競技運動中所體現(xiàn)出的精神美，是通過體育競技中所表現(xiàn)出的積極、向上、堅毅、拼搏、敏捷、頑強、不屈、熱愛生命、為集體奮斗、為祖國爭光等優(yōu)秀的競技精神，勇往直前的精神，永不服輸?shù)木瘛ｓw育運動除了強身健體外的另一個主要功能就是培養(yǎng)優(yōu)秀的競技精神，塑造人類的精神美。另外，運動之美也體現(xiàn)在對人類的交流與友誼的促進，如奧林匹克精神中參與原則與友誼原則深受世界人民人心，進而達(dá)到人類團結(jié)、和平、進步的目的。

總之，運動之美，在于修體魄之壯、筑意志之堅、塑智力之銳、造友誼之長。運動所帶給人們這些美的享受無疑可以激發(fā)出學(xué)習(xí)者的強烈的學(xué)習(xí)欲望，而為了更精彩的表現(xiàn)出其能力，學(xué)習(xí)者則必須要進行創(chuàng)新與實踐。

2 興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望

學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求認(rèn)識某種體育活動并積極參加某種體育活動的心理傾向。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動力，也是學(xué)生個體能力發(fā)展的起點與依據(jù)。教學(xué)中的練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)。因此，練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化、趣味化。當(dāng)然在安排練習(xí)時也不可一成不變，也應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計不同的方法，往往這樣就會收到良好的效果。

俗話說得好：“授之以魚，不如授之以漁。”從某種意義上說，教會學(xué)生鍛煉身體的運動方法，就是教會學(xué)生社會生存的手段。適當(dāng)?shù)捏w育運動為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)保障，強健了體魄，鍛煉了身體。在常規(guī)的體育教學(xué)活動中，學(xué)生喜歡上體育課是孩子們的天性，是與生俱來的特點，我們把這種積極的興趣作為激發(fā)學(xué)習(xí)的出發(fā)點，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)新的課程時，都盡量找出學(xué)生們的興趣點，以靈活的教學(xué)方式為手段，以愉快的教學(xué)環(huán)境為氣氛引導(dǎo)，輔之以幽默的教學(xué)小插曲和課堂語言，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對新事物的興趣，成為他們愛學(xué)習(xí)的動力。

3 學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新欲望

具有強烈興趣的學(xué)習(xí)是激發(fā)創(chuàng)新的有效途徑，發(fā)現(xiàn)、鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識，解決遇到的實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的有效方法。在解決實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。因此，在體育教學(xué)中，就需要教師在備課當(dāng)中不僅要備教材，更需要備學(xué)生、備場地、備器材，不斷地變化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)造地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式與手段。例如，體育課場地的設(shè)計新穎，教具、學(xué)具新穎，教學(xué)的方法、手段新穎，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與創(chuàng)造熱情。

4 結(jié)束語

作為體育教師應(yīng)當(dāng)更新觀念、開放思維、掌握理論，在教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多思、敢問、敢做，激發(fā)他們探究的欲望，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，他們的創(chuàng)新精神和能力一定能在信息技術(shù)這片沃土里得到培養(yǎng)和提高。在體育教學(xué)中，教師幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在和將來乃至終身體育的健體知識、健體技術(shù)和技能以及必要的體育文化素養(yǎng)時，應(yīng)努力促進學(xué)生的主體發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

[ 1 ] 林琳.中國體育美學(xué)理論體系建設(shè)與發(fā)展研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2007.

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[ 3 ] 周海洋.試論體育運動美[ J ].職業(yè)技術(shù)，2010（6）.

[ 4 ] 張美蘭，車宏生.體育教學(xué)中的創(chuàng)新性培養(yǎng)[ J ].心理學(xué)動態(tài)，1999（2）.

[ 5 ] 于晶，崔野.體育運動中的目標(biāo)設(shè)置理論研究述評[ J ].體育學(xué)刊，2005（4）.

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1674-151X（2012）05-119-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.060

投稿日期：2012-02-23

郭抵芳（1980 ~），中教二級，本科。研究方向：體育教學(xué)。