培養(yǎng)一顆“能承受涅槃之重的心”
——聽郭玉良老師《高效課堂》有感

周海文，劉金旺

（山東省肥城市師范學校附屬小學，山東 肥城 271600）

理論與方法探索

周海文，劉金旺

（山東省肥城市師范學校附屬小學，山東 肥城 271600）

有感于藝體教師當前的工作現(xiàn)狀和困惑，希望這篇體會能引起大家共鳴，激發(fā)斗志，做一個追求職業(yè)幸福的、快樂的教師。

2011年8月21日上午，肥城市師范附屬小學的全體教師在禮堂認真聆聽了郭玉良老師《構(gòu)建促進師生共同發(fā)展的高效課堂》的專題講座，筆者感到受益匪淺。但真正令筆者的心靈受到震撼又令筆者陷入對工作、生活、人生進行深深反思，對自己的后半生第一次做理性思考的，卻是在學習中郭老師展示的一段視頻——《40歲的老鷹》。

清晰地記得視頻的故事是這樣描述的：鷹到40歲左右時，便要無可奈何地面對 “老化蛻變”的現(xiàn)實。這時候的它，神情沮喪，目光萎靡，動作遲緩，沒有了往日的豪氣沖天、凌云壯志，一雙銳爪也失去了往日的威風，甚至一只弱小的動物都難以捕獲，原來的利喙變得又長又彎，整日無精打采地耷拉著；獵獵生風的翅膀覆滿亂蓬蓬的羽毛，沉重、笨拙得讓人難以想象它過去翱翔的雄姿。這時，垂垂老矣的鷹會選擇一座高山，拼盡全力，將自己笨重的身驅(qū)拖上山頂，尋找一處隱秘的懸崖安頓下來，然后孤寂地開始血淋淋的“脫胎”和“重生”。首先它要努力地抬起那又長又彎的喙不停擊打堅硬的巖石，直到那喙連皮帶肉地完全脫落；然后靜靜地等候著尖利的新喙從一片模糊的血痂中長出來。接下來，它要忍著痛用新生的喙把老化的腳趾甲一個一個連根拔掉。當新的利爪長齊后，它又要一根一根把翅膀上的羽毛拔除……在淋漓的鮮血中浸浴了150天后，又站立起一尊滿身鮮亮、精神抖擻的形象。從此以后，它又贏得了雄闊、壯麗的30年，它又可以俯仰天地間，搏擊長空，霸氣十足。

老鷹驚心動魄的生命蛻變過程令我們震撼，但同時也給我們深刻的思考。鷹是世界上所有鳥禽中壽命最長者，可以活至70歲。然而，要抵達那遙遠終點，它卻必須跨越一道至艱至難、至困至苦的生命的坎——等死或者歷經(jīng)一個痛苦的蛻變過程，重新煥發(fā)出青春活力，再活30年。在講座中，郭老師多次指出，“老鷹的決心”至關(guān)重要?；丶乙院螅ㄟ^對老鷹習性的了解，才真正明白：老鷹的這顆“能承受重生之重并做出決斷的心”，并不是當時咬牙的“偶然造就”，而是從小就用“危機感”一步一步培養(yǎng)起來的。老鷹是鳥類中最強的種族，為了延續(xù)種族的生命，每次覓食回來，一定喂食最強壯的小鷹，體弱的小鷹自然淘汰；生物專家觀察老鷹的筑巢，母鷹先啄一些荊棘底層，再調(diào)來一些尖銳的小石子鋪在荊棘上面，這些突兀、尖銳的材料怎么筑出一個溫暖、舒適的窩巢呢？不過母鷹后來又銜來一些枯草、羽毛或獸皮鋪在小石子上，做成一個“孵蛋的窩”，隨著小鷹的逐漸長大，母鷹開始“攪動窩巢”，讓巢上的枯草、羽毛落掉，而暴露出尖銳的小石子和荊棘，小鷹被刺的哇哇叫，母鷹又無情地加以驅(qū)逐，小鷹只好忍痛離開自己眷戀的窩，振起雙翅學習飛翔。據(jù)說鷹只吃鮮活的動物，從不向其他鳥獸一樣吃腐敗的動物尸體茍且的填飽肚子，哪怕饑餓難耐也是如此；筑巢也不會隨遇而安而是將巢建在在人跡罕至的高山上、懸崖上。

鷹的不尋常生命之路使得筆者對老鷹的“浴火重生”有了更新的認識：重生前后，不管外表怎么變，強大的心是鷹的靈魂所在，淋漓的鮮血中浸浴的重生，是鷹從小培養(yǎng)的“這顆大心臟”所做出的必然選擇。

鷹的不尋常生命之路不禁讓筆者聯(lián)想到，人生之路不也同樣如一名人曾說：“人生之路并非一馬平川，并非無須費勁就能輕松前行。”許多時候，是我們自己放棄了努力，白白錯失了成功的良機，更不會體會到登高望遠，穿云破霧的豪邁與激情。

鷹的不尋常生命之路也讓筆者想到當前：年輕時的我們，熱情奔放，朝氣蓬勃。但近中年以后，工作沒了熱情，節(jié)奏滯緩；語言不再明晰，支吾曖昧；眼光不再犀利，閃爍飄忽。更可怕的是，多年形成的慣性思維和工作方式，漸漸在我們的大腦表面裹上一層厚厚的外殼，針插不進，水潑不入，剛愎自用，不思進取，長期缺氧，何談創(chuàng)新。更讓我們惴惴不安的是，這些現(xiàn)象在我們周圍又是如此真實的存在，并無時不在消融著我們殘存的那一點點意志力、進取心。學科地位在學校難以確立、工作上得到的理解和支持少、工作成績得不到應(yīng)有的認可等，使得我們這個集體中的很多人得過且過，慵懶度日。但對照老鷹的成長，所有的這些阻力、困難，不正應(yīng)該是砥礪我們成長的那些“尖銳的石子和荊棘”嗎？面對不利，坐以待斃的平庸一生，不如時時迎難而上，鍥而不舍，不斷的砥礪，培養(yǎng)自己有一顆鷹一般的“能承受涅槃之重的心”，待到涅槃的時機，才會有浴火的重生。否則，即便機會在眼前，也只能無力嘆息。

我們真應(yīng)該向老鷹學習。人說流水不腐，戶樞不蠹。誰都知道，刀是越用越快，用就是磨礪。所以，重拾起年輕時的豪情與澎湃吧，懷揣著一顆自信與感恩的心，剝?nèi)バ撵`表面的斑斑銹跡，迎接生命中的一次次暴風雨， 錘煉自己、砥礪心靈，培養(yǎng)自己也有一顆鷹一般的“能承受涅槃之重的心”吧！

G807.4

A

1674-151X（2012）03-130-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.065

投稿日期：2012-01-17

周海文（1984 ～），小教一級，本科。研究方向：小學體育教育。