休閑體育理念下的高?；@球教學(xué)改革研究

曲艷玲

（大連大學(xué)體育部 大連 116021）

休閑體育理念下的高?；@球教學(xué)改革研究

曲艷玲

（大連大學(xué)體育部 大連 116021）

本文在簡(jiǎn)要表述了休閑體育的概念和特征的基礎(chǔ)上，探討了將休閑體育引入高?；@球教學(xué)的重要意義，并據(jù)此提出了相應(yīng)的休閑體育理念下高?；@球教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施和建議，希望對(duì)高?；@球教學(xué)改革有所借鑒。

籃球教學(xué) 教學(xué)改革 高校 休閑體育

在休閑體育的理念下開展高?；@球教學(xué)，不但是現(xiàn)代學(xué)校體育教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求，也是高校籃球教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑?；@球教學(xué)作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)項(xiàng)目，普及性高、競(jìng)技性和娛樂性強(qiáng)，具有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，是受高校學(xué)生普遍歡迎的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，高?；@球教學(xué)受傳統(tǒng)體育教育教學(xué)觀念的影響，過分重視運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，卻遠(yuǎn)不能滿足高校學(xué)生健身健心、放松娛樂的多元化要求。而休閑體育理念與高校體育教學(xué)的融合則有效的改變的了這種狀況，為高?；@球教學(xué)改革提供了一種新的方式和途徑。

1 休閑體育的概念和特征

因有關(guān)休閑體育的研究在我國(guó)的起步較晚，而其在我國(guó)的發(fā)展還仍舊處于一個(gè)初級(jí)的階段，所以，目前休閑體育在我國(guó)尚未形成一個(gè)公認(rèn)的、統(tǒng)一的概念。但是歸納說來，有關(guān)休閑體育的概念可大體分為從社會(huì)學(xué)角度進(jìn)行的界定和從哲學(xué)的角度進(jìn)行界定兩種。從社會(huì)的學(xué)角度對(duì)休閑體育進(jìn)行概念界定的，一般認(rèn)為休閑體育是一定時(shí)間內(nèi)的一種活動(dòng)，從這種角度對(duì)休閑體育所做的界定，較為直觀和通俗，因此也很容易為人們所理解、領(lǐng)悟和接受。而從哲學(xué)角度對(duì)休閑體育的概念所做的界定卻并不將其作為一種特定的運(yùn)動(dòng)，而認(rèn)為其是對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)、參與體育運(yùn)動(dòng)的一種特定的態(tài)度。這種界定的方式更為抽象，但是在研究休閑體育對(duì)人們生活的影響方面，這種界定的方式給為科學(xué)，具備從社會(huì)學(xué)角度進(jìn)行界定所不具備的獨(dú)特意義。因此，將兩者進(jìn)行綜合之后，可將休閑體育理解為：在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，通過一定的體育活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)，來追求積極的身心體驗(yàn)的一種方式。

現(xiàn)代的休閑體育，是隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是與當(dāng)今的社會(huì)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)形態(tài)相適應(yīng)的一種體育形態(tài)，其對(duì)不但改變了人們的體育生活，還促進(jìn)了體育運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。休閑體育具備幾個(gè)基本的特點(diǎn)，即：現(xiàn)代性、自?shī)市浴⒆杂蛇x擇性、大眾性、世俗性、舒緩性以及群體性等。而其功能也多種多樣，其不但具備一般的體育活動(dòng)所具備的健身性和健心性，還具有一定的社會(huì)功能、教育功能以及經(jīng)濟(jì)功能。因此，在高校籃球教學(xué)中引入休閑體育的理念具備多方面的價(jià)值和意義。

2 將休閑體育理念引入高?；@球教學(xué)的意義

2.1 將休閑體育理念引入高?；@球教學(xué)，有利于貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想

“健康第一”是學(xué)校體育工作最為基本的指導(dǎo)思想之一，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，就曾指出，學(xué)校教育必須要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，并應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的體育工作。在這個(gè)決定中所涉及的健康的概念和內(nèi)涵，不僅包括學(xué)生的身體健康，還包括學(xué)生的心理健康、道德健康以及多種社會(huì)能力的培養(yǎng)等多個(gè)方面和多個(gè)層面。因此學(xué)校體育教育也應(yīng)以此作為自身的工作準(zhǔn)則，高校體育教學(xué)也不例外，應(yīng)該在健康第一的指導(dǎo)思想下開展教育教學(xué)工作。而休閑體育本身所具有的功能和關(guān)注的內(nèi)容都是相對(duì)較為豐富和多維的，而休閑體育本身也具備傳統(tǒng)的體育教學(xué)所不具備的多種的教育功能。因此，將休閑體育理念引入高?；@球教學(xué)，對(duì)高校體育教育以及高校籃球教學(xué)工作，從傳統(tǒng)的單一的目標(biāo)和方式向多功能、多目標(biāo)的方式轉(zhuǎn)變，從單一的提升身體技能和素質(zhì)的體育教育觀向多維的體育教育觀的轉(zhuǎn)變，均有積極的促進(jìn)作用。

將休閑體育的理念與高?；@球教學(xué)工作想融合，有利于“健康第一”的指導(dǎo)思想在高校教育教學(xué)中的貫徹和落實(shí)。

2.2 將休閑體育理念引入高?；@球教學(xué)，有利于學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)

休閑體育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)的內(nèi)容相較而言，更加豐富多彩，而且對(duì)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)規(guī)則的限制也相對(duì)更為寬松。在開展休閑體育的過程中，學(xué)生即可以以群體的形式參與其中，也可以以單獨(dú)的個(gè)體的形式參與其中，選擇自己感興趣的、擅長(zhǎng)的內(nèi)容自?shī)首詷?。因此，將休閑體育的理念引入高?；@球教學(xué)，能讓學(xué)生在籃球教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性和自主性，會(huì)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，并進(jìn)而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育意識(shí)，從而有利于學(xué)生終身體育觀的形成。

3 將休閑體育理念引入高?；@球教學(xué)，是促進(jìn)高校籃球教學(xué)改革的一種重要途徑

在傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)的過程中，多數(shù)任課教師關(guān)注的都是籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，這種情況出現(xiàn)的原因不但是傳統(tǒng)體育教育理念的影響，也是高校體育教學(xué)大綱和教學(xué)要求的影響。但是高校學(xué)生在日常的生活過程中，面臨著來自學(xué)業(yè)、考試、就業(yè)以及社會(huì)人際關(guān)系等多方面的壓力，很多時(shí)候，他們選擇籃球運(yùn)動(dòng)、參與籃球活動(dòng)，目的并不在于學(xué)習(xí)籃球技術(shù)或提高自己的身體素質(zhì)水平，而在于通過參與籃球活動(dòng)來放松緊張的情緒、緩解自身的壓力。因此，在籃球教學(xué)的過程中，任課教師如果能有計(jì)劃、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，通過籃球運(yùn)動(dòng)來陶冶學(xué)生的情操、體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，會(huì)在很大程度上改善傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)以籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授和提高為主要目的的情況，進(jìn)而促進(jìn)高?；@球教學(xué)改革的有效實(shí)施。

4 休閑體育理念下高?；@球教學(xué)改革的措施和建議

4.1 在休閑體育的理念下，對(duì)高校籃球技術(shù)教學(xué)進(jìn)行重新的審視和定位

隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)和觀念也在逐漸發(fā)生著變化。現(xiàn)在很多高校學(xué)生在參與籃球活動(dòng)的過程中，最為關(guān)注的并不是籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平，而是通過籃球運(yùn)動(dòng)帶來的健康以及愉悅放松的體驗(yàn)。因此，這種情況與傳統(tǒng)的過于競(jìng)技化的高?；@球教學(xué)模式之間的矛盾愈發(fā)突出，而且隨著素質(zhì)教育的推行和“健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想的提出，兩者之間的矛盾以及傳統(tǒng)籃球教學(xué)的不足就更加明顯。因此，要高質(zhì)高效的推進(jìn)籃球教學(xué)改革，必須對(duì)高?；@球技術(shù)教學(xué)進(jìn)行重新的審視和定位。

因此，在針對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，不應(yīng)對(duì)學(xué)生的籃球知識(shí)、籃球技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平有過高的要求，也不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生籃球動(dòng)作的規(guī)范性，而應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重，讓學(xué)生在實(shí)際參與籃球活動(dòng)的過程中逐步得到提高。雖然如此，在高?；@球教學(xué)的過程中，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平的要求還是不能完全忽略的，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能以及戰(zhàn)術(shù)的掌握是影響高校學(xué)生參與籃球活動(dòng)重要因素之一。因此，在高?；@球教學(xué)改革的過程中，應(yīng)打破傳統(tǒng)的籃球競(jìng)技教學(xué)的體系，重點(diǎn)突出健身性、娛樂性以及實(shí)用性的內(nèi)容，剔除不適合不科學(xué)的內(nèi)容，保留適合學(xué)生學(xué)習(xí)、健身、娛樂以及科學(xué)的籃球知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5 在休閑體育的理念下，豐富高?；@球教學(xué)現(xiàn)有的體育形式

根據(jù)休閑體育的理念，在高?；@球教學(xué)改革的過程中，應(yīng)盡量的豐富高?；@球課教學(xué)的形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，合理選擇適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能提升以及身心健康的內(nèi)容，從而讓所有的學(xué)生都能在籃球教學(xué)的過程中得到有效的鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到籃球活動(dòng)帶來的樂趣。例如，在高?；@球教學(xué)的過程中，可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)的安排花式籃球相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓沒有固定的戰(zhàn)術(shù)要求、觀賞性強(qiáng)、風(fēng)格獨(dú)特的花式籃球教學(xué)打破傳統(tǒng)的競(jìng)技籃球的教學(xué)形式，讓學(xué)生根據(jù)花式籃球的風(fēng)格自由的編創(chuàng)喜歡的動(dòng)作，從而在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和能動(dòng)作用，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，高效的完成了教學(xué)任務(wù)。

6 在休閑體育的理念下，重新審視和組織高校籃球理論課教學(xué)的內(nèi)容

籃球教學(xué)過程中的理論課教學(xué)，對(duì)學(xué)生籃球興趣、籃球意識(shí)以及體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的意義。因此，在實(shí)施高?；@球教學(xué)改革時(shí)，應(yīng)根據(jù)休閑體育的理念對(duì)高校籃球理論課教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行重新的審視和研究。

首先，根據(jù)休閑體育多元化的特點(diǎn)和要求，在組織安排高?；@球理論課教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，不僅需要安排與籃球運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的、實(shí)用的籃球運(yùn)動(dòng)技能和籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉價(jià)值的了解和認(rèn)知，安排學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的體育鍛煉的方法和途徑以及與此相關(guān)的衛(wèi)生保健、體質(zhì)健康評(píng)價(jià)等多方面的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握籃球基本知識(shí)的同時(shí)，還對(duì)科學(xué)體育鍛煉的相關(guān)知識(shí)有了一個(gè)基本的了解和掌握。其次，根據(jù)休閑體育的要求，在籃球教學(xué)的過程中，不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的競(jìng)技水平的培養(yǎng)和提高，還應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生欣賞籃球運(yùn)動(dòng)、了解和感受籃球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)涵的籃球文化，從而讓學(xué)生的視野得到拓展，讓高?；@球教學(xué)的效率得到提升。

[1]李長(zhǎng)洪. 基于休閑體驗(yàn)獲得的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010.

[2]王大貴. 休閑體育的功能及中日休閑體育的對(duì)比分析[J]. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010.

[3]陳玉忠.論休閑體育與體育休閑[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010.

G80

A

2095-2813(2012)04(c)-0039-02