對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽負(fù)面影響產(chǎn)生的原因分析①

洪俊雄

（廣東金融學(xué)院體育教學(xué)部 廣東廣州 510520）

對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽負(fù)面影響產(chǎn)生的原因分析①

洪俊雄

（廣東金融學(xué)院體育教學(xué)部 廣東廣州 510520）

通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料，采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯歸納等研究方法對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽中各種負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，找出導(dǎo)致其產(chǎn)生負(fù)面影響的主要原因。研究表明：我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽負(fù)面影響產(chǎn)生的主要原因體現(xiàn)為以下三個(gè)方面：（1）“舉國(guó)體制”的負(fù)面影響在大學(xué)生體育競(jìng)賽中的延伸；（2）政策缺失；（3）大學(xué)生體育競(jìng)賽制度不完善。

大學(xué)生 體育競(jìng)賽 負(fù)面 原因

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育事業(yè)的不斷發(fā)展，競(jìng)技體育在高等教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。各高等院校之間的體育競(jìng)賽日益增多，開(kāi)辦得如火如荼。大學(xué)生體育競(jìng)賽的舉辦，不僅可以為我們提供檢驗(yàn)各個(gè)高校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)技水平的機(jī)會(huì)，而且還能為我國(guó)大學(xué)生提供充分展示青春活力、拼搏向上精神的競(jìng)技舞臺(tái)，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育和高校教育事業(yè)的快速發(fā)展。但是，如果我們深入分析便會(huì)發(fā)現(xiàn)：我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽有其積極的作用，但同時(shí)也存在著負(fù)面的影響。負(fù)面影響的存在，將會(huì)削弱大學(xué)生體育競(jìng)賽的積極作用，阻礙我國(guó)高校競(jìng)技體育事業(yè)健康地發(fā)展。筆者通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽的負(fù)面影響進(jìn)行研究，將大學(xué)生體育競(jìng)賽負(fù)面影響產(chǎn)生的原因歸納為以下三個(gè)方面。

1 “舉國(guó)體制”的負(fù)面影響在大學(xué)生體育競(jìng)賽中的延伸

我國(guó)的競(jìng)技體育體制一直沿用建國(guó)以來(lái)所采用的舉國(guó)體制。雖然舉國(guó)體制為我國(guó)在世界競(jìng)技賽場(chǎng)上帶來(lái)了無(wú)數(shù)的輝煌與榮譽(yù)，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們對(duì)競(jìng)賽觀念的不斷改變，未能很好地利用舉國(guó)體制為我國(guó)的競(jìng)技體育服務(wù)，而把對(duì)競(jìng)賽成績(jī)的追求做為競(jìng)賽的唯一目標(biāo)，不惜一切獲得比賽的勝利，導(dǎo)致了舉國(guó)體制下的中國(guó)競(jìng)技體育出現(xiàn)了一些負(fù)面影響。因此，許多專家學(xué)者對(duì)舉國(guó)體制的利弊進(jìn)行了廣泛的爭(zhēng)議，褒貶不一。

在舉國(guó)體制的競(jìng)技體育模式下，中國(guó)的大學(xué)生體育競(jìng)賽很大程度上只能是舉國(guó)體制大環(huán)境的一個(gè)縮影。舉國(guó)體制出現(xiàn)的負(fù)面影響也將在大學(xué)生體育動(dòng)競(jìng)賽中一一呈現(xiàn)。由于政府包辦一切，統(tǒng)得過(guò)死，嚴(yán)重束縛了下級(jí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，極大地阻礙了社會(huì)辦競(jìng)技體育的進(jìn)程，無(wú)利于放手發(fā)動(dòng)全社會(huì)辦體育。抹殺競(jìng)技體育的經(jīng)濟(jì)能力，與要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制背道而馳。舉國(guó)體制是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下發(fā)展起來(lái)的，競(jìng)技體育作為一項(xiàng)社會(huì)主義公益事業(yè)，在過(guò)多強(qiáng)調(diào)其政治功能的同時(shí)，必然會(huì)限制競(jìng)技體育的經(jīng)濟(jì)功能和娛樂(lè)功能的發(fā)揮和拓展，因此也必然排斥商業(yè)化經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)機(jī)制，從而給大學(xué)的競(jìng)技體育帶來(lái)一些不良的負(fù)面作用。這些劣勢(shì)也將嚴(yán)重影響大學(xué)體育競(jìng)賽的開(kāi)展，阻礙了高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)作的進(jìn)程，嚴(yán)重打擊主管高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)作相關(guān)人員的積極性，造成高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理混亂。

另外，舉國(guó)體制下“金牌第一”、“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”的思想在大學(xué)生體育競(jìng)賽中得到繁衍發(fā)展。對(duì)于成績(jī)的追求，已經(jīng)衍變成各個(gè)高校參與大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的首要或唯一目標(biāo)。為了獲得成績(jī)和榮譽(yù)，不管在任何級(jí)別的高校競(jìng)賽中，都出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員參賽身份造假、使用違禁物品以及裁判員不公平執(zhí)法的情況，而且有愈演愈烈之勢(shì)。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我們更應(yīng)該注重的是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。只有轉(zhuǎn)變盲目追求成績(jī)的觀念，高校高水平運(yùn)動(dòng)才能健康的發(fā)展。

2 政策缺失

我國(guó)高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政策存在的問(wèn)題，可以概括為“缺、弱、變、散、亂、粗”。“缺”即部分政策的缺失；“弱”，即政策對(duì)高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的扶持力度不夠，政策措施偏軟；“變”，即政策缺乏必要的穩(wěn)定性和連續(xù)性；“散”，即政策重點(diǎn)不突出，政策針對(duì)性不強(qiáng)；“亂”，即政策不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)；“粗”，即政策可操作性不強(qiáng)。政策對(duì)高校之間的合作及交流存在缺位，對(duì)高校的利益缺乏調(diào)控與監(jiān)督，易導(dǎo)致政策失靈。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，相應(yīng)政策需進(jìn)一步完善，對(duì)高校的招生、培養(yǎng)、輸出環(huán)節(jié)實(shí)行底線控制，同時(shí)加大對(duì)政策的監(jiān)督力度，促進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)系統(tǒng)持續(xù)、良性運(yùn)行，相關(guān)的政策在執(zhí)行過(guò)程才能得到真正的落實(shí)。

2.1 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生目的有違辦隊(duì)初衷

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是通過(guò)建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從整體上提高高校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)技水平，為我國(guó)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，高校在高水平運(yùn)動(dòng)員的招生目的方面已經(jīng)有違高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的初衷，招來(lái)的高水平運(yùn)動(dòng)員只是為了用于比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理、教育與專業(yè)隊(duì)本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別。高校給予他們的種種優(yōu)惠政策和特殊照顧，使他們即使不用進(jìn)入學(xué)校接受包括文化等各方面的教育也能輕松、順利地畢業(yè)，得到學(xué)位。很大一部分運(yùn)動(dòng)員由此產(chǎn)生了優(yōu)越感，把自己擺在高不可攀的高度，覺(jué)得自己為學(xué)校做了很大貢獻(xiàn)，這不利于和諧校園的構(gòu)建。

之所以有那么多的專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校，很大原因是大部分高校認(rèn)為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中的優(yōu)秀成績(jī)，對(duì)于提高學(xué)校知名度方面有很大的作用。不可否認(rèn)，優(yōu)秀的體育競(jìng)賽成績(jī)對(duì)于高校知名度的提高是有一定的作用。但是，凡事都有一個(gè)度，我們一旦把這方面的作用擴(kuò)大化了，必然導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生體育競(jìng)賽的主要作用產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。諸如廣東省重點(diǎn)院校：中山大學(xué)，華南師范大學(xué)，華南理工大學(xué)等，他們知名度非常高，在全國(guó)也是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的求學(xué)天地。而這些學(xué)校的知名度并不是單單由于他們的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)。所以，我們沒(méi)有必要夸大高校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)提高高校知名度的作用。

2.2 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)定位不恰當(dāng)

眾所周知，專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在舉國(guó)體制的競(jìng)賽體制下，很小就在國(guó)家的培養(yǎng)下進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，在進(jìn)入高校前已經(jīng)得到國(guó)家很多的投入。而且，這部分運(yùn)動(dòng)員的身體大多傷病累累，成績(jī)停滯不前。對(duì)他們無(wú)論如何地加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，其水平都已經(jīng)沒(méi)有能力再去參加更高級(jí)別的競(jìng)賽。假如高校再不惜代價(jià)地投入，則是一種重復(fù)投資，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值是較低的。因此在競(jìng)賽制度方面，高校要把高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)和方向推向更高的層次，不能只是注重眼前的利益和成績(jī)，應(yīng)該在競(jìng)賽制度上對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽條件進(jìn)行修改和完善。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)不要只是局限于參加國(guó)內(nèi)甚至省內(nèi)的比賽，應(yīng)該把高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)推到參加世界性的大學(xué)生競(jìng)賽甚至是奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽。只有這樣，才能為國(guó)家培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)人才。

2.3 “拿來(lái)主義”

很多高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，采用的是完全的“拿來(lái)主義”。高校以辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的名義，利用教育部給予的特殊政策，在全國(guó)各地招收專業(yè)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員。這些學(xué)生名義上是高校學(xué)生，但他們并不需要進(jìn)入學(xué)校參與文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，他們實(shí)際上仍是某級(jí)別的專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，他們的作用就是參加大學(xué)生體育比賽，為高校爭(zhēng)成績(jī)、爭(zhēng)榮譽(yù)。上述現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是由于部分高校追求短期成績(jī)、眼前利益，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)少有過(guò)問(wèn)，疏于管理，存在很多漏洞。因此，在一定程度上削弱了高等教育對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的積極作用。

2.4 “運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生”還是“大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”

通過(guò)身份調(diào)查，參加我國(guó)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)為退役的專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，本身文化素質(zhì)不高，他們的運(yùn)動(dòng)成績(jī)處于停滯不前甚至下滑的階段，已經(jīng)沒(méi)有發(fā)展空間，其水平更不可能代表國(guó)家參加更高級(jí)別的大學(xué)生比賽，對(duì)他們的培養(yǎng)屬于重復(fù)培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)非常模糊。而且，有一部分運(yùn)動(dòng)員雖然沒(méi)有退役，但是并沒(méi)有進(jìn)入高校進(jìn)行應(yīng)有的素質(zhì)文化教育，沒(méi)有參與到高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和生活中來(lái)，這部分運(yùn)動(dòng)員，我們只能定義為“運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生”，而不是“大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”，他們對(duì)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極貢獻(xiàn)是比較有限的，其身份不應(yīng)該具有參與大學(xué)生體育競(jìng)賽的資格。

3 大學(xué)生體育競(jìng)賽制度不完善

舉國(guó)體制下 “金牌第一”思想的統(tǒng)治下，主管單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生競(jìng)技體育的價(jià)值方向把握上產(chǎn)生了偏失，為了獲得優(yōu)秀的競(jìng)賽成績(jī)，大學(xué)生體育競(jìng)賽制度仍然大部分套用舉國(guó)體制的中國(guó)競(jìng)技體育制度。 雖然舉國(guó)體制有著強(qiáng)大的功能，該體制在組織、保障、運(yùn)作、監(jiān)控方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，但是也同時(shí)存在著一些弊端。因此，舉國(guó)體制背景下的大學(xué)生體育競(jìng)賽制度也存在著不完善的地方，具體表現(xiàn)在：

舉國(guó)體制下的中國(guó)體育競(jìng)賽基本上都是采用統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，所有比賽項(xiàng)目集中比賽的競(jìng)賽制度。受此影響，我國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽與包括全運(yùn)會(huì)在內(nèi)的國(guó)內(nèi)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽方法并無(wú)實(shí)質(zhì)區(qū)別。這種競(jìng)賽方法在一定程度上會(huì)擾亂高校正常的教學(xué)秩序，降低高校的教學(xué)效率。而且，高校本身在體育經(jīng)費(fèi)上的投入就捉襟見(jiàn)肘，該競(jìng)賽方法也會(huì)加大各個(gè)高校參賽的經(jīng)濟(jì)成本，不利于高校體育的健康發(fā)展。

舉國(guó)體制下的中國(guó)競(jìng)技體育，從總體框架中還沒(méi)有脫離政府管理型模式。在政府競(jìng)技體育管理模式的背景下，決定了管理大學(xué)生體育的中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)（FUSC）只是一個(gè)無(wú)實(shí)際職權(quán)的對(duì)外聯(lián)絡(luò)和交流機(jī)構(gòu)，它實(shí)際上是隸屬于教育部體衛(wèi)藝司管理的一個(gè)民間組織，始終無(wú)法在國(guó)內(nèi)最高水平的全運(yùn)會(huì)上取得自己的一席之地。

舉國(guó)體制中為國(guó)爭(zhēng)光、爭(zhēng)金奪銀思想的感染下，在一定程度上將會(huì)影響高校體育主管的價(jià)值取向，把奪金牌、出成績(jī)作為參加大學(xué)生體育競(jìng)賽最重要甚至是唯一的目標(biāo)。因此，當(dāng)前很多高校無(wú)視價(jià)值規(guī)律的存在，縮減了學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)而過(guò)分加大對(duì)高校競(jìng)技體育經(jīng)費(fèi)投入。部分高校為了能夠在大學(xué)生體育競(jìng)賽中爭(zhēng)金奪銀，不斷加大對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金投入。但是，對(duì)于專業(yè)隊(duì)退役的高校高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有實(shí)力代表國(guó)家參加世界級(jí)別的體育競(jìng)賽，對(duì)他們?cè)诟?jìng)技賽場(chǎng)上的投入屬于重復(fù)投資。

[1]于振峰.我國(guó)普通高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].體育科學(xué),1998(3).

[2]張子沙.對(duì)我國(guó)高校體育素質(zhì)教育內(nèi)容的研究[J].體育科學(xué),2001(1).

[3]薛龍,張餛.裁判對(duì)足球賽場(chǎng)秩序的影響[J].體育學(xué)刊,2003(4).

[4]姚樹(shù)基.職業(yè)足球聯(lián)賽球場(chǎng)暴力的成因及對(duì)策[J].體育學(xué)刊,2003(4).

[5]田寶山,寧青,郝樹(shù)源.“黑哨”現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].體育學(xué)刊,2003(4).

[6]蔣玲,劉忠慶,陳堅(jiān)華.高校競(jìng)技體育管理體制的建設(shè)與發(fā)展研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2001(12).

G807.4

A

2095-2813(2012)05(a)-0093-02

洪俊雄(1980～):男(漢族),廣東汕頭人。講師,碩士,主要從事體育教學(xué)與體育社會(huì)學(xué)研究。