淺談大提琴演奏中的藝術(shù)表現(xiàn)力

聽交響樂是時下人們一種愜意的時尚享受，在交響音樂會上，聚交最多的應(yīng)該算是弦樂，當(dāng)潺潺悅耳的音樂隨著樂手的指尖流動在金碧輝煌的音樂殿堂時，它的魅力是無可阻擋的，大提琴可謂是弦樂家族的寵兒。

大提琴是弦鳴樂器是提琴族中的低音樂器，與小提琴和中提琴同時產(chǎn)生。構(gòu)造與小提琴相同，但比小提琴大，為小提琴的兩倍多，大提琴的定弦比中提琴低八度，四根弦定作CGda。它用低音譜表記譜，高音區(qū)可臨時改用次中音譜表或高音譜表。其低音區(qū)發(fā)音飽滿、洪亮，A弦上的旋律音區(qū)極富歌唱性，是提琴族中除小提琴之外表現(xiàn)力最強(qiáng)的樂器，因此常被用于獨(dú)奏。

最早的大提琴常用五根弦。起先只限于演奏樂隊(duì)和室內(nèi)樂的低音線條。它是弦樂四重奏中不可缺少的低音樂器，現(xiàn)代管弦樂隊(duì)中都有一個大提琴組。首先把大提琴用作獨(dú)奏樂器的是意大利大提琴家布里埃利，他作于1689年的《無伴奏幻想曲》是第一首大提琴獨(dú)奏曲，但真正精湛的大提琴演奏技藝始于18世紀(jì)拇指把位的使用。古典樂派的優(yōu)秀曲目包括意大利大提琴家博凱里尼的《bB大調(diào)協(xié)奏曲》、海頓《D大調(diào)協(xié)奏曲》和貝多芬的五首奏鳴曲。19世紀(jì)以來的大提琴名作有舒曼的a小調(diào)、圣桑的a小調(diào)和c小調(diào)、拉羅的d小調(diào)、德沃夏克的b小調(diào)和埃爾加的e小調(diào)協(xié)奏曲，柴可夫斯基的大提琴與樂隊(duì)《洛可可主題變奏曲》，普羅科菲耶夫、肖斯塔科維奇和亨德米特的奏鳴曲及其他作品。

大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器。演奏時將琴支撐于地面，夾于雙腿之間。定弦同中提琴，比中提琴低，即：C、G、d、a，主要用低音譜表。

管弦樂隊(duì)中運(yùn)用的弓弦樂器包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。其音域范圍包括高音、中音、低音和最低音。

弓弦樂器的音域?qū)拸V，音色優(yōu)美，富于歌唱性，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是管弦樂隊(duì)中最重要的組成部分。弓弦樂器以弓拉弦演奏為主，也可以撥奏。在演奏技巧上，可演奏連弓、分弓、跳弓、斷弓、飛躍斷弓、撞弓和擊弓等，也可演奏各種音階、雙音、和弦、琶音和分解和弦等，運(yùn)用泛音、弱音器、弓桿擊弦等可以改變音色。

大提琴的音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富，a弦富于歌唱性，華麗有力；d弦音色朦朧；G、C弦低沉渾厚。常用于獨(dú)奏和重奏，擅長演奏寬廣、深沉、抒情的旋律，亦可演奏技巧性較高的華彩樂段，在管弦樂中，主要用于演奏和聲的內(nèi)聲部或低音聲部。

低音提琴又稱倍大提琴。是管弦樂隊(duì)中形體最大、聲音最為低沉的弦樂器。其定弦與其它弓弦樂器不同，采用四度定弦，分別為：E1、A1、D、G，用低音譜表記譜。在管弦樂隊(duì)中擔(dān)任低音聲部，較少作為獨(dú)奏樂器使用。

低音提琴發(fā)音低沉、渾厚、粗壯，撥奏時最有效果，能奏出有力而明亮的聲音。很少演奏華彩性樂段。

大提琴的演奏藝術(shù)，首先在交響樂曲的演奏中得以充分完美的展現(xiàn)。例如在貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》中，第一樂章的快板、C小調(diào)奏鳴曲式的樂曲，一開始就由全部弦樂器與單簧管以很強(qiáng)的力度，在中聲區(qū)奏響震撼性的動機(jī)，大提琴自然位在其中，功不可沒。在第二樂章活潑的行板、bA大調(diào)的雙重變奏曲形式的樂曲中，整個樂章和兩個主題之間帶有主歌與副歌式的關(guān)系。其中的第一主題開始即由中提琴和大提琴齊奏，表現(xiàn)出抒情、深沉而又帶有哲理思考的意味。第三樂章快板、C小調(diào)的復(fù)三部樂曲中，系由以前常用的奏鳴套曲的小步舞曲改為諧謔曲，這一改變強(qiáng)化了生活情趣和藝術(shù)對比。其中的第一部分的兩個音樂主題，第一個音樂主題是以十三度間的分解和弦為主干的音調(diào)，由大提琴和低音提琴急速齊奏，低沉中帶有幾分緊張。

大提琴的演奏藝術(shù)，也在協(xié)獨(dú)曲、獨(dú)奏曲的演奏中得以充分完美的展現(xiàn)。例如巴赫的《無伴奏大提琴組曲》、肖邦的《為大提琴與鋼琴的序奏與華麗的波蘭舞曲》的演奏中，大提琴都閃爍著獨(dú)有的藝術(shù)光輝。

要演奏好大提琴，光有過硬的琴藝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有全面的藝術(shù)修養(yǎng)。

這樣，有助于對所演奏的樂曲在文學(xué)層面上的理解與把握，也有助于對作曲家的生活經(jīng)歷、所處時代背景、創(chuàng)作思想的理解與把握。同時也有助于對所演奏樂曲的藝術(shù)特色、藝術(shù)風(fēng)格的理解、把握、體現(xiàn)。尤其是情感體驗(yàn)與情感表現(xiàn)的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅可以準(zhǔn)確全面地理解體會作曲家在樂曲中所表達(dá)的情感，更為重要的是，在演奏過程中可以傾情投入，進(jìn)入“角色”，從而真正做到“以情帶聲，聲情并茂”，真正傳達(dá)出樂曲的情感，并以此感動聽眾，收到演奏的最佳效果。