高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)反思

□李 佳

學(xué)前教育對(duì)于人的發(fā)展，對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)，以及家庭和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步都有著重要的作用。學(xué)前教育在世界的范圍內(nèi)都受到了普遍的關(guān)注，我們中國(guó)也不例外，在十二五規(guī)劃中把學(xué)前教育也放到了很重要的位置上。因此對(duì)幼兒園教師的要求越來越系統(tǒng)、全面。我們知道現(xiàn)今的幼兒園中，如果教師沒有一些唱歌、跳舞、彈琴、繪畫等基本功和活動(dòng)技能的話，要想成為一名合格的幼兒教育工作者是很困難的。就歷年的形勢(shì)看，本科學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大都來自應(yīng)屆高中畢業(yè)生，學(xué)生們的文化課水平都相當(dāng)好，但是在技能這一塊卻顯得平平，就像學(xué)前專業(yè)的學(xué)生們?cè)诼晿贩矫娑鄶?shù)都沒什么基礎(chǔ)，除個(gè)別的學(xué)生從小學(xué)過一些聲樂外，多數(shù)都是臨時(shí)抱佛腳，考前學(xué)一段時(shí)間，集中培訓(xùn)一段時(shí)間。但是大家都知道聲樂是一門技能，沒有相當(dāng)一段時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練是不可能學(xué)好這門技能的，即使再有音樂天分的人也需要一個(gè)聲樂老師用科學(xué)的方法予以指導(dǎo)。所以要想面對(duì)那么多不同程度的學(xué)生，還想要學(xué)生們?cè)诼晿飞嫌泻艽蟮倪M(jìn)步，對(duì)老師來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生沒有任何技能基礎(chǔ)的情況下，僅僅依靠短時(shí)間的訓(xùn)練顯然無法滿足實(shí)際的技能需求。因此我們就要考慮，怎樣才能輔助常規(guī)技能訓(xùn)練，如何才能在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

首先，我覺得最先做的一件事就是安撫學(xué)生，讓學(xué)生們建立起自信心。因?yàn)楹枚鄬W(xué)生都不太清楚學(xué)前教育到底是個(gè)什么專業(yè)，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，專業(yè)最基本的要求，以及以后的出路都是什么樣的。進(jìn)了大學(xué)學(xué)生們突然不知道該怎么做了，由于從高中的學(xué)習(xí)模式過渡到大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，這本身就是需要一段時(shí)間來適應(yīng)。當(dāng)他們初步的了解了學(xué)前教育專業(yè)后他們會(huì)很迷茫，因?yàn)樗麄儺?dāng)中的好多人都沒有系統(tǒng)地了解過聲樂，一旦要讓他們馬上進(jìn)入角色他們還是很不適應(yīng)的。所以我個(gè)人認(rèn)為對(duì)學(xué)生們的安撫是很重要，一定要讓學(xué)生知道聲樂是一門技能，以及得達(dá)到什么水平才能勝任未來的幼教工作。在一定的程度上讓學(xué)生們內(nèi)心放松下來。讓他們對(duì)自己的未來充滿信心。

其次是激發(fā)學(xué)習(xí)聲樂的興趣。我們知道興趣是成功的開始，也是成功的一半。興趣是我們最好的老師，這是人人皆知的道理。因?yàn)樘旆值牟蛔?，可以用后天的勤奮來彌補(bǔ)；但是如果我們對(duì)自己應(yīng)該從事的事情沒有絲毫興趣，要想成功可就難上加難了。

再次是因材施教。隨著十二五計(jì)劃的出臺(tái)，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的大力發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)招生也在隨之增加，這就導(dǎo)致原有師生匹配有所緊張，而聲樂課多是以小組課的形式為主的，在整個(gè)的教學(xué)過程中分組是很關(guān)鍵的。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，要把程度以及接受能力相近的同學(xué)分到一起，這樣學(xué)生也不會(huì)感覺吃力，教師也沒有那么辛苦。

還要與學(xué)生們多溝通。一位著名教育家說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生?！蹦敲次覀?cè)趺醋霾拍懿粫?huì)讓歷史重演？唯一的答案就是多和自己的學(xué)生溝通。聲樂是一門藝術(shù)，也是一門技能，它不同于其他的樂器，他是長(zhǎng)在人的身體上的，他是由人的大腦支配下充分調(diào)動(dòng)生理器官，以及心理活動(dòng)，共同來完成的。一個(gè)成功的老師不是讓學(xué)生怕自己，這里我們就會(huì)想到如何讓學(xué)生們放下思想包袱，用真誠(chéng)的溝通去拉近和學(xué)生們的距離。要和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，為我們能達(dá)到更好的教學(xué)目的做好充足的準(zhǔn)備。

最后是及時(shí)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。給每一個(gè)學(xué)生制作一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)的檔案，這個(gè)檔案記錄學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂直至畢業(yè)的全部過程。檔案的內(nèi)容可以是豐富多彩的。有成功的喜悅，有失敗的酸楚；有紙質(zhì)的，也可以有音像的材料，如每次學(xué)生考試和比賽的錄像等等。不同的學(xué)生可以依據(jù)檔案的內(nèi)容，形成各自特色，在這個(gè)檔案袋里可以體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所作出的努力、取得的成果以及在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等。在這個(gè)袋子里不僅要記錄學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，還要記錄他們自己的失敗經(jīng)歷，以及他們是如何對(duì)失敗進(jìn)行正確的分析并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的。