做大做強職業(yè)教育 培養(yǎng)社會棟梁之才——訪中華旅游育才職專校長 郭兆杰

校長 郭兆杰

在天津市和平區(qū)福安大街與南門外大街交口東南一側(cè)，一組現(xiàn)代化的建筑赫然矗立。其中，坐落在南側(cè)兩棟呈 “凹”字形結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，在車水馬龍的南門外大街上顯得格外搶眼。這正是中華旅游育才職專的新校區(qū)。一所本市普通的 “中等職業(yè)學(xué)?！?，何以得到了國家和政府的如此重視，在天津最繁華的和平區(qū)地段，在寸土寸金的黃金商圈中心占有一席之地呢？

精品發(fā)展 突出特色

根據(jù)天津市和平區(qū)地域特點和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的情況，和平區(qū)政府提出：和平區(qū)職業(yè)教育要向精品發(fā)展，突出特色。

郭兆杰校長說： “我們作為本區(qū)唯一一所職業(yè)學(xué)校，要提升教育的高層次進而才能培養(yǎng)出具有高層次的勞動力人才。我們對學(xué)生素質(zhì)等方面提出了更規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求。在不斷調(diào)整應(yīng)對市場需求的專業(yè)過程中，我們其實不斷在感受著巨大的壓力。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的大潮中，一所職業(yè)學(xué)校要想生存和發(fā)展，就必須辦出特色！從專業(yè)到實訓(xùn)、從招生到就業(yè)、從教師隊伍中各類專家的組成比例到專業(yè)設(shè)置要從粗放型向精品型提升等，從理念到實踐再到成果，都需要我們很長時間的艱苦努力和探索?！?/p>

有了大樓和現(xiàn)代化的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施，還不是職業(yè)教育的現(xiàn)代化。只有學(xué)校各個專業(yè)里還活躍著一大批專業(yè)需求的、在社會上享有名望、為天津經(jīng)濟發(fā)展做出杰出貢獻的名專家、名技師、名導(dǎo)游與我們學(xué)校高素養(yǎng)的教師們一起，才能培養(yǎng)出一批批勝任國家需要、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀、服務(wù)意識強烈的畢業(yè)生。這樣才能在社會上形成影響，真正推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，那才是我們職業(yè)教育的現(xiàn)代化。

以人為本，自我正本

“什么是‘以人為本，自我正本’？我認為， ‘以人為本’就是在管理中時時處處都要體現(xiàn)從教師的根本利益出發(fā)，這樣教師才能在教育教學(xué)中時時處處為學(xué)生的根本利益服務(wù)；而‘自我正本’則是每一個教師個體對‘以人為本’管理理念的應(yīng)答，表現(xiàn)在以教師規(guī)范的要求自我約束和人格自律?！惫ｉL在說這些話的時候，充滿自信。

“在學(xué)校的管理工作中，我們用‘以人為本，自我正本’要求每一個干部和教師。學(xué)校的發(fā)展需要 ‘以人為本’；創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)也是 ‘以人為本’；增強凝聚力靠的還是 ‘以人為本’。簡單地說，處理一切問題，都是在以 ‘情’溝通。”

郭校長接著說： “多年來，我們本著以教師個體專業(yè)成長為價值取向，以教師合作精神為核心，最終實現(xiàn)把教師隊伍凝聚成一個相互學(xué)習(xí)、相互促進的團結(jié)合作的集體的奮斗目標(biāo)，作了大量的工作。

首先，我們以教師專業(yè)成長為目標(biāo)，為教師提供了多樣化的學(xué)習(xí)平臺和大量的進修機會，制定了相關(guān)的鼓勵政策和激勵制度。這其中包括提倡教師考取技能等級證書、負擔(dān)教師培訓(xùn)考試費用、為專業(yè)教師搭建對口企業(yè)學(xué)習(xí)平臺以及為教師提供 ‘走出去學(xué)習(xí)’的機會等，幫助、激勵青年教師自覺規(guī)劃未來發(fā)展。

其次，我們以開展豐富多彩的活動為契機，旨在建立團結(jié)合作的教師隊伍。比如對教師的班主任培訓(xùn)、教學(xué)骨干培訓(xùn)、企業(yè)實地培訓(xùn)等。在教師節(jié)期間，要求各部門都要出節(jié)目聯(lián)歡，另外，學(xué)校還不定期地組織教師集體項目比賽和活動。

再次，我們提倡在工作環(huán)節(jié)中團結(jié)協(xié)作。比如我們的德育工作提出‘全員育人’就取得了很好的效果。為了學(xué)校的集體榮譽，在每年度的技能大賽中，都是在多名指導(dǎo)教師共同協(xié)作下使得多名優(yōu)秀學(xué)生獲獎。在今年全市規(guī)模的中職生技能大賽中，我校就有28名學(xué)生獲獎，其中一等獎7名，二等獎13名，三等獎8名。

從上個世紀80年代末至今，和平區(qū)的10所職業(yè)學(xué)校歷經(jīng)變遷、新建、合并，到今天， ‘中華旅游育才職?！蔀槲沂新殬I(yè)教育的一只金鳳凰展翅騰飛，這都體現(xiàn)了和平區(qū)政府經(jīng)濟與教育發(fā)展的前瞻戰(zhàn)略，也預(yù)示了我市中等職業(yè)教育的黃金時代即將來臨。我們也為此備受鼓舞！”

對于學(xué)校干部隊伍的建議，郭校長也有獨到的見解。

“學(xué)校的發(fā)展，干部隊伍是關(guān)鍵。我們對干部隊伍提出四點要求，提高三種意識。

一是用事業(yè)統(tǒng)一思想。在學(xué)校辦學(xué)過程中，每當(dāng)遇到有些教師工作思想不統(tǒng)一時，學(xué)校會及時為教師做思想工作，引導(dǎo)教師為了共同的事業(yè)統(tǒng)一到一起，這個事業(yè)就是學(xué)校的發(fā)展。順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人和事就要弘揚，這就是用事業(yè)統(tǒng)一思想。

二是用感情促進和諧。國家的振興需要和諧，學(xué)校的發(fā)展同樣需要和諧，但學(xué)校的和諧需要所有教職員工共同來創(chuàng)造。一方面要對不良事件進行制止和懲處，另一方面還要讓教師們消除隔膜、增進感情。教師們的感情融洽了，自然會在教學(xué)工作中提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量，這就是用感情促進和諧。

三是用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾。矛盾時時處處存在，學(xué)校也不例外，我們要求在每位教師的日常生活中時時注意自身言行、舉止，經(jīng)過日積月累才能做到提高自身修養(yǎng)。教師們在修養(yǎng)提高的同時也豐富和強大了內(nèi)心，無論從做人或做事等方面都能夠更加包容周圍的人和事，這樣在學(xué)校的管理上就會減少很多矛盾，消除很多誤會。

四是用制度保障工作。學(xué)校的干部，無論做什么工作，都要按照制度執(zhí)行。尤其在合校后的這段特殊時期，更是首先要搞好制度建設(shè)，比如教職工師德基本要求、教職工儀表要求、德育考核、教學(xué)考核、師德考核、獎金分配等規(guī)章制度的合理制定，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利運行。

學(xué)校要求教職工時刻牢記三種意識。 ‘大局意識’要求教師在工作中團結(jié)協(xié)作，整體成長。 ‘爭先意識’要求教師在專業(yè)水平上要樣樣爭先，事事爭先。 ‘危機意識’要求我們的教職工居安思危，搶抓機遇。最終達到 ‘以一流班子帶一流隊伍，以一流隊伍創(chuàng)一流業(yè)績’的辦學(xué)目標(biāo)?！?/p>

職業(yè)教育是國家的朝陽事業(yè)

在學(xué)校30年的發(fā)展中，郭兆杰校長從一個風(fēng)華正茂的青年干部成長為一個穩(wěn)重睿智、有思想、現(xiàn)代型的校長。他思路流暢、侃侃而談： “我們從世界各國的經(jīng)濟和教育發(fā)展不難看出，中等職業(yè)教育作為國民教育的重要一環(huán)，一定會隨著國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展不斷提升其在整個國民教育中的位置。我們堅信，職業(yè)教育是我們國家的朝陽事業(yè)，它的美好前景也鼓舞著全校師生。”

談到 “未來怎樣辦好職業(yè)教育？”這一問題，郭校長歸納了6個方面：

“第一個方面，仍然要 ‘以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向’。服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，這是方向。

第二個方面，我認為，學(xué)校會進一步完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。校企合作并不難，工學(xué)結(jié)合比較難。但我們必須繼續(xù)嘗試這樣做。解決了這個問題可以加強教師技能的培養(yǎng)。

第三個方面，要堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。職業(yè)教育不僅只是學(xué)歷教育，而且有對非學(xué)歷人員進行培訓(xùn)的責(zé)任和義務(wù)。也就是說，職業(yè)教育要培養(yǎng)的是技能人才。二者要并舉、并重。我們的實訓(xùn)室建設(shè)已經(jīng)提前考慮到了這個方面。比如酒店服務(wù)專業(yè)，在校生不多，可是與專業(yè)有關(guān)的實訓(xùn)室就有500多平方米，其中有用于擺臺實訓(xùn)的實訓(xùn)室200平方米，有客房200平方米，有帶有調(diào)酒臺的酒吧100多平方米，小酒吧60平方米等。我們不只是考慮這個專業(yè)的需要而設(shè)置，而且充分考慮到了將來培訓(xùn)的需要。

第四個方面，要進一步加強 ‘雙師型’教師隊伍建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。職業(yè)學(xué)校的教師同時也成為某一專業(yè)的大師、專家；同時請更多的、與學(xué)校專業(yè)有關(guān)的優(yōu)秀專業(yè)人員到學(xué)校兼職任教，職業(yè)教育必然會更加具有生機與活力。

第五個方面，開展職業(yè)技能競賽。將來我們各個專業(yè)都要參加技能大賽，‘普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽’，將大賽提到高考的位置，為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺。

最后一個方面，正如我們已經(jīng)嘗試的，經(jīng)常吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。教師也來搞一個職業(yè)技能大賽是不是可以呢？拉出來比試，由企業(yè)專家評定。這個嘗試我們已經(jīng)有了甜頭。”

“因為中華旅游育才職專學(xué)生的出口好、前景廣闊，目前，我們的學(xué)生（在就業(yè)市場上）供不應(yīng)求。是良好的師資隊伍、優(yōu)厚的辦學(xué)條件、對口的專業(yè)設(shè)置成就了中華旅游育才職專今天的辦學(xué)成果，中華旅游育才職專將乘著國家大力發(fā)展職教的春風(fēng)再創(chuàng)輝煌?！惫ｉL最后滿懷信心的說到。