普通高校乒乓球多媒體CAI教學(xué)課件的開發(fā)與應(yīng)用研究①

趙磊 陳文婧 曹智

（1.天津商業(yè)大學(xué) 天津 300134； 2.天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院 天津 300221）

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

從電子期刊數(shù)據(jù)庫中查閱大量有關(guān)乒乓球和計(jì)算機(jī)方面的文獻(xiàn)資料。

圖1 CAI課件的開發(fā)步驟

表1 課件的信息呈現(xiàn)形式

表2 教師對乒乓球多媒體CAI課件的評價(jià)統(tǒng)計(jì)表n=10

表3 實(shí)驗(yàn)班和對照班的技評和達(dá)標(biāo)成績的差異性檢驗(yàn) n=30

表4 實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)生理論成績的差異性檢驗(yàn)n=30

表5 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生興趣態(tài)度調(diào)查表 n=30

表6 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對乒乓球多媒體CAI課件教學(xué)活動(dòng)的贊同傾向 n=30

1.2 問卷調(diào)查法

對天津商業(yè)大學(xué)乒乓球選項(xiàng)班學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)放問卷30份，回收30份，有效問卷30份，有效回收率100%。

1.3 專家訪談法

走訪了天津市具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的乒乓球一線教師和有關(guān)專家。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 課件設(shè)計(jì)與制作

表7 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對乒乓球多媒體CAI課件授課調(diào)查意見 n=30

圖2 乒乓球多媒體CAI課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

2.1.1 理論指導(dǎo)思想

教師教什么（向?qū)W生傳授什么）和怎么教（ 通過什么方式傳授）是多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想是將教材中內(nèi)容繁多的知識(shí)進(jìn)行重新組合，使形成的邏輯結(jié)構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知過程的要求，再通過豐富多彩的多媒體演示功能，提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

2.1.2 教材基本結(jié)構(gòu)分析

布魯納學(xué)科結(jié)構(gòu)指出，不論我們教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。如果學(xué)生對該學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了基本的了解，就可以舉一反三。在設(shè)計(jì)媒體內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，其一，建立知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)，確定選擇不同的媒體。其二，再知識(shí)內(nèi)容媒體的確定后，文字采用不同字體、字號(hào)和顏色，圖片采用清晰并且與說明的內(nèi)容相吻合，視頻采用生動(dòng)、活潑、動(dòng)作規(guī)范的畫面來營造出學(xué)習(xí)的環(huán)境，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.1.3 課件開發(fā)思路

（1）課件設(shè)計(jì)的基本原則。科學(xué)性、實(shí)用性、通用性、可控性。

（2）課件的教學(xué)目標(biāo)。將乒乓球技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)利用計(jì)算機(jī)的文字、圖像、動(dòng)畫等處理功能，使技術(shù)動(dòng)作更規(guī)范、知識(shí)要點(diǎn)更明確，給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、活潑并具直觀性的多媒體相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了知識(shí)面，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效率。

（3）CAI課件的開發(fā)步驟（如圖1）。

2.1.4 課件教學(xué)內(nèi)容確定

（1）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以天津市普通高校乒乓球教材為主要參考教材，結(jié)合各天津市各普通高校乒乓球教學(xué)大綱，制定出符合高校師生適用的教學(xué)內(nèi)容（如圖2）。

（2）信息呈現(xiàn)形式。信息呈現(xiàn)形式包括：文本、圖象、視頻、聲音（如表1）。

2.1.5 素材的制作

（1）文本的制作：采用word進(jìn)行制作；（2）圖像的制作：通過網(wǎng)絡(luò)下載或?qū)⒉牧现械膱D像進(jìn)行掃描；（3）視頻的制作：視頻素材有三個(gè)來源，一是從網(wǎng)上下載；二是從VCD中用視頻分割進(jìn)行截??；三是利用攝像機(jī)進(jìn)行拍攝。

2.1.6 課件的評定

（1）教師評定。將制作完成的乒乓球多媒體CAI課件鏈接到校園網(wǎng)上，邀請多位從事乒乓球教學(xué)的教師進(jìn)行網(wǎng)上觀看并對課件的內(nèi)容、質(zhì)量和技術(shù)方面進(jìn)行評價(jià)，并填寫課件評價(jià)表，經(jīng)回收統(tǒng)計(jì)得分見表2。

從表2中可以看出，該乒乓球多媒體CAI課件從教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量以及技術(shù)方面都得到了乒乓球教師的認(rèn)同。

（2）專家評定。聘請從事乒乓球教學(xué)和計(jì)算機(jī)方面的專家對本課件進(jìn)行鑒定，專家評價(jià)結(jié)果說明乒乓球多媒體CAI課件教學(xué)內(nèi)容的選定較準(zhǔn)確，文字、圖片比例和諧，內(nèi)容呈現(xiàn)清晰，整體美觀，操作簡單，具有一定的應(yīng)用范圍，適合普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)使用。

2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)

2.2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

對照班采用以語言講解和動(dòng)作示范為主的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)班采用以講解和示范的同時(shí)，利用乒乓球館的投影儀使用乒乓球多媒體CAI課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班進(jìn)行技術(shù)水平和身體素質(zhì)的測試，通過差異性檢驗(yàn)，說明實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班在技術(shù)水平和身體素質(zhì)兩方面沒有顯著性差異，符合實(shí)驗(yàn)要求。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

（1）課件對教學(xué)的影響。在經(jīng)過28個(gè)學(xué)時(shí)的乒乓球多媒體CAI課件的輔助教學(xué)后，將實(shí)驗(yàn)班的理論成績，反手推擋技術(shù)和正手攻球技術(shù)的技評和達(dá)標(biāo)成績與對照班進(jìn)行對比分析（見表3、4）。

通過表3可以看到，實(shí)驗(yàn)班的反手推擋球技術(shù)和正手攻球技術(shù)的技評和達(dá)標(biāo)成績均高于對照班，且正手攻球技術(shù)均呈現(xiàn)顯著性差異（P<0.05），而反手推擋球技術(shù)只有技評成績呈現(xiàn)顯著性差異（P<0.05），達(dá)標(biāo)成績沒有顯著性差異（P>0.05）。對照班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在技評和達(dá)標(biāo)上出現(xiàn)了顯著性差異。說明在教學(xué)中，乒乓球多媒體CAI課件把圖像、文字、聲音等多媒體素材組合起來，促使學(xué)生通過視覺和聽覺各感受器官同時(shí)工作，激發(fā)大腦中樞神經(jīng)的活動(dòng)，使學(xué)生對動(dòng)作的理解和記憶更加深刻，起到了輔助教學(xué)的作用。

通過表4我們可以看到，實(shí)驗(yàn)班的理論知識(shí)平均成績要高于對照班的成績，且呈現(xiàn)顯著性差異（P<0.05），這說明乒乓球多媒體CAI課件在傳授理論知識(shí)方面起到了有效地輔助教學(xué)的作用。但體育教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用是任何教學(xué)手段不能取代的。

（2）課件對學(xué)生的影響。表5顯示，學(xué)生對乒乓球多媒體CAI課件感興趣的占87%，學(xué)生在上課時(shí)是認(rèn)真的占73%，對乒乓球?qū)γ襟wCAI課件的教學(xué)效果感到滿意的占80%。這說明實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對課件有較高的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)真程度、教學(xué)滿意度，且學(xué)習(xí)興趣的傾向性要大于教學(xué)滿意度和認(rèn)真程度（0.73>0.67>0.62）。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教師的主要任務(wù)。通過教師的講解示范和圖片、視頻、文字等媒體相結(jié)合，使學(xué)生達(dá)到較為興奮的學(xué)習(xí)情緒，并且在這種情景中積極思考，師生產(chǎn)生互動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

表6顯示，對輔助教學(xué)效果的贊同傾向?yàn)镕=0.83>0.05，說明學(xué)生對乒乓球多媒體CAI課件能夠輔助教學(xué)表示認(rèn)同。對加深技術(shù)動(dòng)作的記憶程度的贊同傾向?yàn)镕=0.76>0.05，說明課件可以加深技術(shù)動(dòng)作的記憶，有利于技術(shù)動(dòng)作表象的形成。對學(xué)習(xí)課件的應(yīng)用前景的贊同傾向?yàn)镕=0.78>0.05，對自己在以后的教學(xué)中運(yùn)用的贊同傾向?yàn)镕=0.73>0.05，說明通過學(xué)生親身的體驗(yàn)使他們能夠感受到使用多媒體CAI課件教學(xué)的優(yōu)越性，提高對使用多媒體CAI課件的學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握了運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，因此在對多媒體CAI課件應(yīng)用前景方面，他們表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度。

通過表7可以看到，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有70%的學(xué)生認(rèn)為乒乓球多媒體CAI課件對學(xué)習(xí)乒乓球肯定有幫助。有77%的學(xué)生表示希望在以后的乒乓球課中使用。有87%的學(xué)生表示能夠較快的掌握該課件的操作，有70%的學(xué)生認(rèn)為目前的乒乓球課的授課方法需要改進(jìn)。常規(guī)主要依靠體育教師示范講解為主的乒乓球教學(xué)已經(jīng)很難滿足當(dāng)前的課堂教學(xué)任務(wù)，有70%的學(xué)生認(rèn)為多媒體CAI課件在對自己分析技術(shù)動(dòng)作能力方面是有提高的，有66%的學(xué)生認(rèn)為在對自己的自學(xué)能力方面也是有提高的。這說明多媒體CAI課件是體育教師完成教學(xué)的重要輔助工具，對常規(guī)教學(xué)模式的一個(gè)很好的補(bǔ)充。

（3）課件對教師的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生獲得乒乓球知識(shí)主要是依靠教師的語言講解和動(dòng)作示范。作為教師，自身的業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著教學(xué)的效果。教師要應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中才能游刃有余的發(fā)揮自身的水平，同時(shí)，在教學(xué)中教師也要避開自身的劣勢，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮出教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在語言講解和動(dòng)作示范的教學(xué)中，教師將難以表達(dá)的內(nèi)容利用多媒體CAI課件進(jìn)行傳授，教學(xué)效果明顯好于只靠教師枯燥的語言表達(dá)和單一的動(dòng)作示范。使用多媒體CAI課件還可以減少教師備課中的重復(fù)勞動(dòng)，教師可以將更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)的科研中去，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。為了更好地發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的輔助作用，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為制作出更好更優(yōu)秀的多媒體課件創(chuàng)造先決條件。

3 結(jié)論

（1）乒乓球多媒體CAI課件對乒乓球教學(xué)有輔助作用。（2）運(yùn)用乒乓球多媒體CAI課件進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的理論、技評和達(dá)標(biāo)成績均高于對照班，且呈現(xiàn)顯著性差異。（3）學(xué)生對運(yùn)用多媒體CAI課件進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)同度很高。（4）乒乓球多媒體CAI課件的開發(fā)與應(yīng)用對師生的計(jì)算機(jī)水平都提出了更高的要求。

4 建議

（1）有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策和激勵(lì)措施，為多媒體課件地實(shí)現(xiàn)和運(yùn)用創(chuàng)造條件。（2）加快其他體育術(shù)科多媒體CAI課件開發(fā)的步伐。（3）加強(qiáng)多媒體CAI課件教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。（4）多媒體CAI課件評價(jià)體系應(yīng)進(jìn)一步完善。

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