培養(yǎng)辭書編輯出版專業(yè)隊伍的有效途徑

李志江

(中國社會科學(xué)院語言研究所 北京 100732)

新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著我國政治、經(jīng)濟、文化的飛速發(fā)展，辭書事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象。1949—1979年間，我國出版的各類辭書共有890種，而從1979年至今，數(shù)量已經(jīng)超過了1萬種。資料表明，近些年平均每年有1000種左右的新辭書推向市場，各種不同門類、不同層次的辭書基本上滿足了廣大讀者的查閱需求。其中《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、新版《辭?！贰⑿掳妗掇o源》、《漢語大詞典》、《漢語大字典》、《中國大百科全書》、《英漢大詞典》等一批辭書是能夠代表我國辭書編纂水平的精品之作，得到了社會各界的歡迎和認可?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)從過去的“人口大國，辭書小國”跨入了世界辭書大國的行列，正向著辭書強國的目標邁進。

我們看到，在辭書事業(yè)欣欣向榮，許多創(chuàng)新開拓、編校精良的優(yōu)秀辭書不斷涌現(xiàn)的同時，也有一些抄襲剽竊、胡編亂造的劣質(zhì)辭書進入了市場。盡管這些劣質(zhì)辭書不是主流，但它們敗壞風氣、誤人子弟，所造成的社會影響是極壞的。為了糾正這一嚴重情況，保證辭書事業(yè)健康發(fā)展，新聞出版總署于2003年組織了辭書編輯出版質(zhì)量的專項檢查，李長春為此做出了明確批示;2006年3月，新聞出版總署又發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范圖書出版單位辭書出版業(yè)務(wù)范圍的若干規(guī)定》，明確辭書出版的必備資質(zhì)，其中之一是出版社必須成立辭書編輯室，辭書編輯不得少于5人，擁有高級職稱的不得少于1人，而且均須經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得辭書編輯出版人員資格證書。

為落實《關(guān)于規(guī)范圖書出版單位辭書出版業(yè)務(wù)范圍的若干規(guī)定》精神，2006年7—8月，受新聞出版總署出版管理司、人事司委托，新聞出版總署教育培訓(xùn)中心和中國辭書學(xué)會聯(lián)合承辦第一期辭書編輯出版人員資格培訓(xùn)班(簡稱“辭書編輯培訓(xùn)班”)。新聞出版總署教育培訓(xùn)中心主要負責招生和管理，中國辭書學(xué)會主要負責教學(xué)和考試。此后，辭書編輯培訓(xùn)班每年一度，至2012年，已經(jīng)舉辦了七期。由于辦班地點在北京的大興區(qū)黃村鎮(zhèn)，第一期學(xué)員仿照“黃埔軍?！钡恼f法，戲稱自己為“黃村一期”，以后各期學(xué)員援例，分別稱自己為“黃村二期”、“黃村三期”……如今已是“黃村七期”。

一、辭書編輯培訓(xùn)班學(xué)員概況

(一)各期辭書編輯培訓(xùn)班的舉辦時間及學(xué)員人數(shù)

序 號 時 間 地 點學(xué)員人數(shù) 所屬出版社第一期 2006．7．17—8．5 黃村中核賓館94 48第二期 2007．5．21—6．7 黃村校長大廈72 35第三期 2008．10．6—22 黃村中核賓館107 39第四期 2009．8．24—9．12 黃村中核賓館95 42第五期 2010．6．23—7．13 黃村中核賓館82 33第六期 2011．6．20—7．5 黃村中核賓館69 37第七期 2012．8．6—8．24 黃村中核賓館572 154 53 26總 計

說明:以上數(shù)字是根據(jù)辭書編輯培訓(xùn)班花名冊統(tǒng)計的。其中第四期有2名學(xué)員、第五期有1名學(xué)員因不能堅持學(xué)習(xí)而退學(xué);第四期有1名學(xué)員因成績沒有通過而在第五期復(fù)讀，另有1名第一期學(xué)員在課程調(diào)整后于第六期再次入學(xué)。學(xué)員所屬出版社數(shù)的總數(shù)已剔除重復(fù)者，另外，全國科技名詞審定委員會、中國社會科學(xué)院語言研究所不屬于出版單位，也統(tǒng)計在內(nèi)。

(二)派員參加辭書編輯培訓(xùn)班的出版社及所派學(xué)員人數(shù)

出版社序號 出版社學(xué)員分布一期 二期 三期 四期 五期 六期 合計1安徽人民1 1 2 北方婦女兒童2 3 5 3北京大學(xué)2 4 2 8 4財經(jīng)1 1 5長春2 3 5 6崇文1 1 7大百科3 2 2 7 8大地1 1 1 1 10 大連9大家2 3 2 7 11 大連海大2 2 12 大連理工1 1 2 13 黨史1 1 14 地大2 2 4 15 地圖1 1

(續(xù)表)

(續(xù)表)

(續(xù)表)

(續(xù)表)

(續(xù)表)

二、辭書編輯培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)安排

辭書編輯培訓(xùn)班的教學(xué)安排是:

第一部分 必修課

第一單元 辭書出版的任務(wù)、要求和相關(guān)政策法規(guī)

第二單元 辭書編纂工作的語文基礎(chǔ)知識

第三單元 辭書編纂的基本工作和要求

第四單元 關(guān)于辭書編纂現(xiàn)狀和評價標準

第二部分 我國優(yōu)秀辭書編輯、出版經(jīng)驗介紹

第三部分 作業(yè)

以上教學(xué)安排是新聞出版總署圖書司、人事司和中國辭書學(xué)會、新聞出版總署培訓(xùn)中心共同商定的。中國辭書學(xué)會按照這個安排，確定了大部分的授課內(nèi)容及授課老師。第一期后，每期都根據(jù)當年的具體情況略做調(diào)整?？偟乃悸肥?以促進我國辭書事業(yè)健康發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)一支合格的辭書編輯出版隊伍為中心，選擇最合適的老師講授最合適的內(nèi)容，幫助學(xué)員扎實地掌握辭書編輯的基本功，及時介紹國內(nèi)外辭書學(xué)研究和出版的新成果，努力做到理論與實際相結(jié)合，教學(xué)相長，學(xué)以致用。

(二)授課老師及授課內(nèi)容

擔任授課老師的主管部門領(lǐng)導(dǎo)有:

新聞出版總署副署長 鄔書林(《辭書編輯出版的意義、要求和質(zhì)量保證》)

新聞出版總署圖書司副司長 吳尚之(《辭書出版政策法規(guī)》)

新聞出版總署圖書司副司長 王英利(《圖書出版政策法規(guī)》)

教育部語言信息管理司司長 李宇明(《辭書與語言文字規(guī)范和關(guān)于辭書現(xiàn)代化的思考》)

擔任授課老師的中國辭書學(xué)會負責人有:

名譽會長、《辭?！烦?wù)副主編 巢峰(《辭書工作者應(yīng)有的精神面貌和思想作風》)

名譽會長 曹先擢(《中文辭書發(fā)展述略》)

會長、中國社會科學(xué)院文史哲學(xué)部主任 江藍生(《〈新華字典〉第11版的修訂》、《〈現(xiàn)代漢語詞典〉第6版的修訂》)

副會長、中國社會科學(xué)院語言研究所研究員 韓敬體(《語文辭書的編纂出版現(xiàn)狀和評價標準》、《〈現(xiàn)代漢語詞典〉的編纂和修訂》、《語文辭書的正誤討論》)

副會長、河北師范大學(xué)教授 蘇寶榮(《專科辭典釋義的兩個層次》、《語文辭書釋義需要注意的幾個問題》)

副會長、中國大百科全書出版社社長 龔莉(《百科全書編纂現(xiàn)狀和評價標準》)

副會長、廣東外語外貿(mào)大學(xué)教授 章宜華(《西方辭典學(xué)研究與詞典編纂出版的質(zhì)量保證》)

副會長、上海辭書出版社總編輯 潘濤(《〈辭海〉編修之道:學(xué)·術(shù)·法》)

副會長、中國教育出版集團總裁 李朋義(《數(shù)字辭書的編纂及發(fā)展前景》)

學(xué)會顧問、北京師范大學(xué)教授 王寧(《辭書評論》、《〈通用規(guī)范漢字表〉解讀》、《漢字規(guī)范與辭書用字問題》)

學(xué)會顧問、科學(xué)出版社編審 周明鑒(《辭書的歷史、現(xiàn)代和前景》)

學(xué)會顧問、上海辭書出版社編審 徐慶凱(《專科辭書編纂現(xiàn)狀和評價標準》、《〈辭?！稻庉嫻ぷ鞒绦颉?

學(xué)會顧問、魯東大學(xué)教授 張志毅(《理念演繹辭書》、《世界語文辭書的思潮》)

學(xué)術(shù)委員會副主任、北京大學(xué)教授 李紅印(《學(xué)習(xí)辭典的編纂理論及實踐》)

副秘書長、中國社會科學(xué)院語言研究所副編審 李志江(《辭書的通讀和質(zhì)量檢查》)

副秘書長、上海辭書出版社編審 徐祖友(《辭書評論漫議》)

常務(wù)理事、中國社會科學(xué)院語言研究所研究員 晁繼周(《語文詞典的收詞與釋義》)

常務(wù)理事、全國科技名詞審定委員會副主任 潘書祥(《辭書編輯工作中科學(xué)名詞術(shù)語規(guī)范問題》)

常務(wù)理事、全國科技名詞審定委員會副主任 劉青(《科技名詞規(guī)范化與辭書編纂》)

?？圃~典專業(yè)委員會主任、上海世紀出版股份有限公司副總裁、上海辭書出版社社長 彭衛(wèi)國(《辭書的選題策劃》)

辭書現(xiàn)代化專業(yè)委員會主任、上海辭書出版社編審 樂嘉民(《辭書編輯工作中“量和單位”的正確使用》、《〈辭海〉的質(zhì)量保障系統(tǒng)》)

編輯與出版專業(yè)委員會主任、商務(wù)印書館副總編輯 周洪波(《語文辭書的百科性問題》、《辭書編纂與語言生活》)

語文詞典專業(yè)委員會主任、中國社會科學(xué)院語言研究所研究員 譚景春(《語文辭書的詞類標注和釋義精細化》)

擔任授課的其他專家有:

中國社會科學(xué)院語言研究所研究員 董琨(《語文基礎(chǔ)知識》一)

商務(wù)印書館編審 劉一玲(《語文基礎(chǔ)知識》二)

教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員 厲兵(《辭書編纂與語言文字規(guī)范》)

中國社會科學(xué)院語言研究所研究員 程榮(《漢語辭書的框架結(jié)構(gòu)和總體設(shè)計》、《〈新華詞典〉的編纂與修訂》)

中國大百科全書出版社編審 孫關(guān)龍(《辭書的索引、參見、配圖、附件》、《辭書編纂中的幾個問題》)

外交學(xué)院教授 潘紹中(《雙語辭書編纂歷史經(jīng)驗、現(xiàn)狀和評價標準》)

復(fù)旦大學(xué)外語學(xué)院副教授 高永偉(《英漢詞典的編寫傳統(tǒng)和創(chuàng)新》)

民族出版社副總編輯 艾爾肯(《民族辭書的編寫和出版》)

中國大百科全書出版社編審 韓知更(《精心打造精品圖書〈中國大百科全書(簡明版)〉》)

商務(wù)印書館數(shù)字出版中心主任 孫述學(xué)(《辭書數(shù)字化的探索》)

民族出版社編審 松布爾(《蒙漢詞典的編纂》)

中國輕工業(yè)出版社編審 馬靜(《〈中國茶葉大辭典〉的編寫》)

中國大百科全書出版社副總編 劉杭(《全面 規(guī)范 嚴謹 前沿——〈中國大百科全書〉第二版出版管理工作探討》

中國大百科全書出版社編審 程立華(《學(xué)生系列百科全書》)

北京師范大學(xué)學(xué)報 陳浩元(《我國法定計量單位及其在辭書中的常見問題》)

以上所列課程，“必修課”每課4學(xué)時，“我國優(yōu)秀辭書編輯、出版經(jīng)驗介紹”每課2學(xué)時。大部分是各期辭書編輯培訓(xùn)班都要講授的基本課程，授課老師在框架基本不變的前提下，每年都要補充新的觀點、新的材料，題目也有少許變化，常講常新;少部分是考慮當年的具體情況調(diào)整補充的，從第六期開始，新聞出版總署要求以培訓(xùn)參加“十二五規(guī)劃”及“出版基金”項目的辭書編輯為主，課程中增加了?？妻o書的內(nèi)容，同時加大了實際操作的考核力度。

辭書編輯培訓(xùn)班的作業(yè)實際上是參加培訓(xùn)的匯報和總結(jié)，也是成績考核的一個組成部分，在學(xué)習(xí)結(jié)束回到本單位后1個月內(nèi)完成，完成后交給培訓(xùn)班的老師評閱。第一期的作業(yè)是撰寫學(xué)習(xí)匯報或論文(字數(shù)5000字以內(nèi))，第二期是參加新聞出版總署組織的“辭書質(zhì)量檢查”，第三期因故沒有布置，第四期以后均為一部辭書的“總體設(shè)計”。

第一期學(xué)員作業(yè)完成后由評閱老師進行評選，優(yōu)秀作業(yè)有:

略論辭書工作者的品格(中國青年出版社 莊志霞)

論辭書編輯的服務(wù)意識與市場意識(廣西師范大學(xué)出版社 趙明節(jié))

試談《現(xiàn)代漢語詞典》中臺灣詞語收詞的意義和原則(陜西師范大學(xué)出版社 喬樹雄)

淺議語料庫在漢語辭書編纂中的應(yīng)用(上海交通大學(xué)出版社 華春榮)

從小型語文辭書的市場需求看該類辭書編纂的總體設(shè)計(中華書局 侯笑如)

如何以用戶為中心開展辭書工作(浙江教育出版社 馮傲雪)

論專業(yè)辭書的讀者定位和編撰體例

——從《中國旅游景區(qū)景點大詞典》的編撰工作談起(旅游出版社 付蓉)就市場和我社當前狀況談小型查考類體育專科詞典的出版

——附《簡明運動解剖學(xué)辭典》設(shè)計方案(北京體育大學(xué) 孫宇輝)把握定位 勇于創(chuàng)新 精益求精

——在編輯《中國共產(chǎn)黨歷史簡明辭典》工作中運用?？妻o典編纂理論的思考(黨史出版社韓冬梅)

辭書通讀和質(zhì)量檢查在實際工作中的應(yīng)用

——某出版社《新華字典》與商務(wù)印書館《新華字典》(第10版)、《現(xiàn)代漢語詞典》(第5版)之比較研究(吉林大學(xué)出版社 邵宇彤)

試論雙語學(xué)習(xí)詞典例證的評價標準(商務(wù)印書館 劉軍懷)

現(xiàn)代漢英詞典中釋文的“實用性”淺析(陜西師范大學(xué)出版社 吳文智)

第二期學(xué)員作業(yè)是按照新聞出版總署圖書編校質(zhì)量檢查的規(guī)范要求，檢查了市場上銷售的50部辭書(每人或兩人檢查1部，主要是語文辭書)。他們的檢查結(jié)果成為后來專家檢查的基礎(chǔ)材料。

第四期學(xué)員所做的辭書“總體設(shè)計”，分成市場調(diào)查情況、總則、編寫體例、編寫成員、資料收集、審稿程序等幾個部分進行。有的學(xué)員結(jié)合自己手上正在編輯的辭書重新架構(gòu)，有的結(jié)合本社的發(fā)展規(guī)劃提前設(shè)想。學(xué)員的優(yōu)秀設(shè)計有:

《3—6歲中國兒童親子閱讀大百科》總體設(shè)計方案(甘肅教育出版社 馮莉)

《吐魯番旅游文化辭典》總體設(shè)計(新疆人民出版社 李維青)

《中國民族建筑圖典》總體設(shè)計(廣西科學(xué)技術(shù)出版社 陶志寧)

《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖典》總體設(shè)計(開明出版社 魏紅巖)

關(guān)于《大連大辭典》的總體設(shè)計(大連出版社 魏悅)

《中國古代建筑詞典》總體設(shè)計(開明出版社 支穎)

《世界知名品牌詞典》總體設(shè)計(甘肅教育出版社 朱黎明)

《新編常用同(近)義詞反義詞別義詞詞典》總體設(shè)計方案(新疆人民出版社 鐘鳴)

三、辭書編輯培訓(xùn)班的教學(xué)管理

辭書編輯培訓(xùn)班在新聞出版總署所舉辦的各級各類培訓(xùn)班中，是辦班時間長、授課內(nèi)容多的一個。不僅要完成培訓(xùn)任務(wù)，還要通過考核，為合格學(xué)員頒發(fā)“辭書編輯出版人員資格證書”，責任重大。因此在“愉快教學(xué)”的同時，加強管理是必不可少的。主要措施有:

(一)配備班主任

從第一期起，中國辭書學(xué)會就為培訓(xùn)班配備了駐班老師，一直由副秘書長李志江擔任班主任(前兩期分別與培訓(xùn)中心的劉軼群老師、尤廣巽老師任雙班主任)，第五期班主任增加了副秘書長徐祖友。周明鑒作為學(xué)會的副會長和顧問，除第五期外，一直駐班參加教學(xué)管理。

(二)成立班委會

每期培訓(xùn)班都成立班委會，由班長1人，班委3—4人組成。班長多由參加本期培訓(xùn)的出版社領(lǐng)導(dǎo)擔任，班委兼任組長，其產(chǎn)生主要考慮學(xué)員的分布和代表性。班委會和班主任一起處理培訓(xùn)期間的日常學(xué)習(xí)、生活，成為授課老師與學(xué)員之間相互溝通的橋梁。

(三)嚴格考勤制度

為了促進學(xué)員之間的交流，也便于考勤記錄，每個學(xué)員的座位固定，而且桌上都有桌簽;學(xué)員因事不能上課的必須事先請假，不請假的或請假超過兩天的不予結(jié)業(yè)。第5期就有1名學(xué)員因同時參加兩個培訓(xùn)班，缺課超過兩天而自動申請退學(xué)。

(四)嚴肅考場紀律

培訓(xùn)期間，學(xué)員要經(jīng)過兩次考試。第一次考試在入學(xué)的第二天，是摸底考試(閉卷)，時間1小時，主要目的是:一方面使老師對學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一個普遍的了解，以利于調(diào)整講課的內(nèi)容及深度，另一方面也使學(xué)員對日后結(jié)業(yè)考試的題型及解題思路有一個感性認識，以利于聽課過程中的理解和總結(jié)。第二次考試即結(jié)業(yè)考試(閉卷)，時間2．5小時。培訓(xùn)班的考試紀律嚴格，尤其結(jié)業(yè)考試參考了高考的要求，座位臨時調(diào)換，課桌距離拉開，等等。至今沒有出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

(五)確保判卷公正

結(jié)業(yè)考試的成績是否及格，直接關(guān)系到學(xué)員能否獲取“辭書編輯出版人員資格證書”。為了保證判卷公正，每次判卷都在考試當天進行，由圖書司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、授課老師、培訓(xùn)中心老師和未參與授課的辭書專家組成的小組集體批改，每人只負責一道大題或其中的一部分，由專門人員統(tǒng)計每道大題的分數(shù)，然后相加計為總分。對接近及格分數(shù)線的試卷，都要求再次復(fù)核，避免失誤。每期考試的及格率大體在90﹪左右，未及格者可于下一期結(jié)業(yè)時參加補考。

(六)作業(yè)必須完成

培訓(xùn)班的作業(yè)是培訓(xùn)結(jié)束后一個月才交回的，但它仍是考核的一項內(nèi)容，不完成、不合格，即便考試通過也不能頒發(fā)證書。第一期有1名學(xué)員就屬于這種情況;第二期有2名學(xué)員經(jīng)多次催促仍不交回作業(yè)，培訓(xùn)班即以未完成考核拒發(fā)證書，直到第三年，在圖書司領(lǐng)導(dǎo)批評了該社領(lǐng)導(dǎo)以后，他們補交了作業(yè)，才拿到了證書。

辭書編輯培訓(xùn)班的教學(xué)管理是嚴格的，但學(xué)習(xí)生活也充滿了歡樂。每期培訓(xùn)總要跨三個星期，每個星期有一次聚餐，聚餐后有一次卡拉OK，學(xué)員們在彼此交流中敞開胸懷，一展才藝，增進了感情，加深了友誼。

四、辭書編輯培訓(xùn)班的收獲及成功經(jīng)驗

辭書編輯培訓(xùn)班至今已開辦了七期，學(xué)員人數(shù)572人，遍及154家出版社和相關(guān)單位，這是我國辭書編輯出版事業(yè)一支不可忽視的生力軍。學(xué)員們態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦，勤于思考，遵守紀律，經(jīng)過20天或?qū)⒔?0天的集中學(xué)習(xí)，不僅對我國辭書事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景有了全面的了解，還對辭書編輯出版操作規(guī)程的基本要求有了明確的認識，收獲頗豐。歸納起來，主要有以下幾點:

第一，進一步明確了辭書是具有典范性質(zhì)的工具書，它在傳承民族文明、傳播中華文化，在解疑釋惑、普及科學(xué)知識方面有著不可替代的作用。辭書編纂是國家文化建設(shè)事業(yè)中的基礎(chǔ)性工程。因此，作為辭書編輯必須具有崇高的獻身精神、良好的思想素質(zhì)、扎實的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

第二，進一步了解到辭書是一個信息密集的有機整體，其內(nèi)容必須準確，其表達要求精當。辭書編輯應(yīng)該熟悉辭書學(xué)理論，盡量拓寬知識領(lǐng)域，提高判別真?zhèn)蝺?yōu)劣的能力。老師講授的課程從理論和實際相結(jié)合的角度出發(fā)，內(nèi)容豐富，深入淺出，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)提高打下了很好的基礎(chǔ)。

第三，進一步拓展對發(fā)展辭書事業(yè)的認識。只要具有創(chuàng)新意識，就能夠設(shè)計出適合不同讀者對象的、特色鮮明的辭書選題和框架體系，尤其是在?？妻o書和地方特色辭書以及各類學(xué)習(xí)型辭書的領(lǐng)域里更是大有可為。要出版好的辭書，不能急功近利，而要根據(jù)辭書編輯出版的特殊規(guī)律，制定出相應(yīng)的政策，提供一個相對寬松的環(huán)境。

培訓(xùn)班的學(xué)員中，令人感動的事情很多，在這里，我們要特別對新疆人民出版社和李維青提出表揚。李維青是該社的黨委書記、總編輯，是辦班以來學(xué)員中領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)最高的，她又是新疆大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，是學(xué)員中職稱最高的。參加第四期培訓(xùn)班后，她不僅自己認真聽講，保持全勤，而且將社里的漢族學(xué)員和少數(shù)民族學(xué)員組成了互助小組，效果十分顯著。該社分別操五種民族語言的少數(shù)民族編輯，第一次接受這么長時間的培訓(xùn)，能夠坐得住，聽得進，學(xué)得好，非常不容易。他們的收獲之大，遠遠超過了試卷上的分數(shù)。培訓(xùn)期間，維吾爾族編輯拜克提亞爾的親人去世，他匆匆趕回烏魯木齊安排后事，又在考試的前一天晚上趕回北京參加結(jié)業(yè)考試，這種敬業(yè)精神和認真態(tài)度，得到大家的一致贊揚。如今，新疆人民出版社已先后4期派出31人次參加了辭書編輯培訓(xùn)，在全國出版社中該社參加培訓(xùn)班的人數(shù)最多。

學(xué)員們普遍反映，據(jù)他們所知，在新聞出版總署所有的培訓(xùn)班中，辭書編輯培訓(xùn)班是時間最長、要求最嚴的。老師很權(quán)威，講課很精彩，學(xué)習(xí)后再編輯辭書就上了一個層次，即便不編輯辭書，對于提高語言文字水平也很有幫助。許多學(xué)員結(jié)業(yè)后與我們一直保持聯(lián)系，我們了解到，他們大致有三種去向:一是成為本社辭書編輯部門的負責人或業(yè)務(wù)骨干，有的還被提升為社領(lǐng)導(dǎo);二是雖未從事辭書編輯，卻成為本社審讀室的負責人或語言文字規(guī)范方面的小專家;三是認識到編輯辭書是一件非常艱難的事情，能力有限，從此不再輕易涉足。第一種去向的學(xué)員經(jīng)常參加辭書學(xué)會的各種學(xué)術(shù)活動，給辭書學(xué)會的發(fā)展帶來了新的生氣和活力。后幾期的學(xué)員在培訓(xùn)期間或培訓(xùn)后建立了QQ群，通過互聯(lián)網(wǎng)保持聯(lián)絡(luò)。其中以第六期的QQ群最為活躍，他們編輯加工辭書稿件時一旦遇到疑難問題，立刻發(fā)到網(wǎng)上求助，一定有人幫助解答，成為一個很有活力的群體。

一些出版社的領(lǐng)導(dǎo)對辭書編輯培訓(xùn)班也表示非常滿意，他們從學(xué)員培訓(xùn)回社后的工作表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)員的進步——學(xué)和不學(xué)就是不一樣。有的出版社(如新疆人民出版社)決定，凡辭書班培訓(xùn)考試通過的可以在本社的編輯考試中免考;有的出版社(如吉林大學(xué)出版社、哈爾濱出版社)甚至把辭書編輯培訓(xùn)作為本社編輯培訓(xùn)的重要組成部分;有的出版社(如中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社)在領(lǐng)受國家重點辭書項目后，有針對性地分批選派編輯參加培訓(xùn)，社領(lǐng)導(dǎo)成員中大部分已經(jīng)取得了辭書編輯的“上崗”資格?，F(xiàn)在，不少本身具有辭書編輯資質(zhì)的出版社(如商務(wù)印書館、上海辭書出版社、大百科全書出版社、中華書局、外語教學(xué)與研究出版社)都積極參加辭書培訓(xùn)，就連不屬于出版系統(tǒng)的全國科技名詞審定委員會和中國社會科學(xué)院語言研究所也派送了學(xué)員。

出版總署領(lǐng)導(dǎo)對辭書編輯培訓(xùn)班的舉辦也給予了充分肯定，鄔書林副署長不止一次地講過:辭書編輯培訓(xùn)班是署里培訓(xùn)班的一個樣板，要把這個班辦下去，辦好!

七年來的事實證明，在促進我國社會主義文化大繁榮、大發(fā)展的形勢下，為了實現(xiàn)從辭書大國走向辭書強國的目標，我們需要培養(yǎng)大批有理想、有水平、有奉獻精神的辭書編輯，而舉辦辭書編輯培訓(xùn)班就是培養(yǎng)這支編輯出版專業(yè)隊伍的有效途徑。辭書編輯培訓(xùn)班之所以能夠取得今天的成績，主要在于新聞出版總署和中國辭書學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和得力領(lǐng)導(dǎo)。我們有理由相信，持續(xù)舉辦的辭書編輯培訓(xùn)班必將在我國辭書健康發(fā)展的歷程中發(fā)揮越來越大的作用。