連藝人生“風(fēng)格高古的線描高手”——黃全昌

何玉麟/文

黃全昌（75歲）

《海瑞罷官》選頁

小時候，黃全昌老師很喜歡畫畫，從小就喜歡在書本的邊角寫寫畫畫。

1955年，黃老師初中畢業(yè)報考中央美院華東分院附中，通過了初試，但是體檢時查出有病，不能升學(xué)。于是，他在家里一邊養(yǎng)病，一邊畫畫。黃老師聽說當(dāng)時畫連環(huán)畫有不錯的收入，于是就開始畫連環(huán)畫，畫了幾張向上海人民美術(shù)出版社投稿，沒想到第一次投稿，就得到認(rèn)可。從此，黃老師開始了連環(huán)畫的創(chuàng)作。完成的第一套連環(huán)畫叫《小知己》，黃老師用了三個月時間創(chuàng)作出六十幾幅。黃老師對創(chuàng)作過程記憶猶新：“那時，其實并不知道如何創(chuàng)作，就不斷地看其他的作品，比如很有名氣的劉繼卣創(chuàng)作的《雞毛信》。連環(huán)畫的確可以學(xué)到很多知識，比如人物形態(tài)、布局構(gòu)圖還有故事畫面的連續(xù)性等等?！眲?chuàng)作完成，連環(huán)畫《小知己》順利出版，出版社按照五元一幅支付稿費，稿費一共是三百多元，而那時候，黃老師父親每月的工資才只有五十幾元。后來，黃老師連續(xù)又畫了好幾本連環(huán)畫。

文革開始之后，連環(huán)畫的出版就中斷了。由于沒有了稿費收入，黃老師就去美術(shù)設(shè)計公司打零工、去求新造船廠當(dāng)季節(jié)工。求新造船廠當(dāng)時規(guī)模很大，有員工三千多人，但是因為沒有技術(shù)，黃老師只能做船體裝配徒工。由于廠里聽說黃老師能畫畫，就抽調(diào)他畫黑板報、毛主席像和一些革命題材的宣傳畫，后來甚至其他的工廠也借黃老師去畫，從此黃老師每天的基本工作就是畫畫，而他的成分也因此成為了工人。同時黃老師仍堅持畫一些連環(huán)畫、插圖。

后來出版社恢復(fù)工作，黃老師被借調(diào)到出版革命組。最早參與創(chuàng)作的一本連環(huán)畫叫《小八路》。1976年，又創(chuàng)作了一本叫《鐵人王進喜》，當(dāng)時要求緊急出版，一個月之內(nèi)畫一百四十幾幅，黃老師與劉旦宅、韓敏 “三結(jié)合”創(chuàng)作。也因為創(chuàng)作這本連環(huán)畫，黃老師畫連環(huán)畫手快為業(yè)界熟知。在為報章雜志創(chuàng)作了大量插圖、連環(huán)畫之后，黃老師積累了不少經(jīng)驗，在圈內(nèi)有了一定知名度。1979年，上海人民美術(shù)出版社正式將黃老師調(diào)入社里的創(chuàng)作室。

1980年，上海人民美術(shù)出版社出版黃老師的連環(huán)畫《海瑞罷官》，這部作品一出版就產(chǎn)生很大影響，奠定了黃老師在連環(huán)畫界的地位。

連環(huán)畫《海瑞罷官》是黃老師自己選的題材，他很喜歡海瑞剛直不阿的個性。黃老師為創(chuàng)作連環(huán)畫《海瑞罷官》，下了很大的工夫，他閱讀了大量的傳統(tǒng)美術(shù)作品，又多次去蘇州和西塘去看古建筑、畫速寫，找創(chuàng)作感覺。黃老師說：“歷史上海瑞的畫像是有保留下來，所以我創(chuàng)作時在主體人物上是比較寫實地反映了海瑞的原型，只是強調(diào)了人物外形清瘦，頭頸長、顴骨高，一直心事重重、憂國憂民，抑或之前聽評彈的影響，清官對自己的生活要求是比較苛刻?！秉S老師將山水畫中石頭的硬折紋理移植到人物的衣褶上來，根據(jù)這個人物性格,勾線硬朗，線條高古、硬澀的，線條中有筋骨，結(jié)構(gòu)相呼交錯。而在當(dāng)時，這種畫法也產(chǎn)生了爭議，就連出版社的個別領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為作品個性太強，建議黃老師走“群眾路線”。黃老師卻沒有動搖：“即便是面對很大的爭議，我也堅持藝術(shù)應(yīng)該是千人千面，不能千人一面，我覺得自己在這部作品中已經(jīng)做了很大的努力，已經(jīng)可以表達(dá)這個主題?！倍B環(huán)畫《海瑞罷官》最終獲得了第二屆連環(huán)畫評獎的繪畫二等獎。后來，這種畫法成了黃老師獨特的風(fēng)格。1984年，上海人民美術(shù)出版社出版的黃老師創(chuàng)作的連環(huán)畫《打漁殺家》也在第三屆全國連環(huán)畫評獎獲繪畫三等獎。

黃老師對自己個性獨特的風(fēng)格有自己的認(rèn)識：“我的繪畫風(fēng)格古意盈然，主要是想體現(xiàn)出古代中國人的精神和氣質(zhì)，而且希望這種文人精神和悲憫情懷在現(xiàn)代社會也不會消亡。黃賓虹曾把畫面的風(fēng)格分為兩種，一種是甜味的，一種是苦味的。他說苦味的是筆墨高古，不專求形似，一般人看了不易懂。有人說我的畫就是屬于苦味的。浸透著苦澀深沉的憂患意識，和對人的生存狀態(tài)同情?！?/p>

黃全昌畫室

“我創(chuàng)作中的最大特點是比較方，人物結(jié)構(gòu)都比較方，當(dāng)時我并沒有想到創(chuàng)造風(fēng)格，僅僅是認(rèn)為人物刻畫、線條處理都要為主題服務(wù)，想法蠻單純的,但后來的人說似乎形式感蠻強的，之后我接到的很多作品都是比較‘硬’的題材?！?/p>

黃老師認(rèn)為，線條是中國畫的精髓，連環(huán)畫本身要求對線條的理解和運用很深刻，對線條的張力和美的詮釋，線條的勾畫速度有快有慢，有時候像狂草，這與畫家創(chuàng)作時候的心情密不可分。只要是中國藝術(shù)，不管是石刻、木刻，甚至今后不使用筆和墨來創(chuàng)作，線條也會一直保留下去。

黃老師還注重對傳統(tǒng)文化的理解，創(chuàng)作連環(huán)畫也十分嚴(yán)謹(jǐn)。黃老師經(jīng)常在博物館里面畫速寫，記錄各時代的建筑、服飾、禮儀習(xí)俗等，并且認(rèn)真研讀考古、文物雜志。比如創(chuàng)作《東周列國故事》連環(huán)畫，因為現(xiàn)在周代的繪畫作品極少，他就參考漢至魏晉繪畫作品（仍保留席地而坐的習(xí)俗）推理。他認(rèn)為，怎樣將連環(huán)畫講故事變成純粹的審美，并不是畫面越簡單越好，其實越簡單越難畫，簡單中要見到功力。

退休之后，黃老師與一些老朋友一起組織上海出版界的一些老畫家組建百草畫院，黃老師擔(dān)任副院長職務(wù)，一年還舉辦兩次筆會和展覽。從此，黃老師主要精力也就放在了國畫探索上。但同時，黃老師仍堅持畫一些短篇的連環(huán)畫和插圖，他還計劃將京劇的故事畫成連環(huán)畫。

而閑暇之余，黃老師喜歡看書，尤其是古代歷史及文學(xué)書籍，還喜歡聽評彈、聽京劇，可謂樂在其中。

《打魚殺家》選頁