把握高職學(xué)生特點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生管理工作實(shí)效

張化平

摘 要 高職學(xué)生是我國(guó)高校學(xué)生的重要組成部分,具有一般普通高校學(xué)生的特點(diǎn),同時(shí)又具有自身的特點(diǎn),認(rèn)真分析高職學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生管理工作有效的開展起到積極的作用。

關(guān)鍵詞 高職教育 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的重任。自上世紀(jì)90年代以來，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我國(guó)高等職業(yè)教育得到蓬勃發(fā)展。高職學(xué)生是大學(xué)生中的群體，研究分析高職學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好高職學(xué)生教育管理工作，對(duì)提高學(xué)生工作質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才、促進(jìn)高職教育發(fā)展有著十分重要的意義。

一、準(zhǔn)確把握高職學(xué)生特點(diǎn)，提高學(xué)生管理工作的針對(duì)性

絕大多數(shù)高職學(xué)生的基本政治態(tài)度穩(wěn)定，思想主流是積極的、愛國(guó)的。政治上積極要求上進(jìn)，思想的主流是積極向上的，具有良好的道德品質(zhì)，注意行為的規(guī)范，有一定的法紀(jì)觀念，展現(xiàn)了良好的大學(xué)生風(fēng)貌。但另一方面我們也看到，高職學(xué)生中也存在一些消極思想，如在政治取向方面，有的學(xué)生還不能確定自己正確的信仰，對(duì)時(shí)事政治不夠關(guān)心，在人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面，有的學(xué)生講究實(shí)用主義、拜金主義、享樂主義，利己主義，不能正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人的利益關(guān)系，不能正確理解理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；在道德、行為與法紀(jì)觀念方面，有的學(xué)生缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)，不注意自己的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)校紀(jì)律和國(guó)家法律的嚴(yán)肅性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，處事缺乏理智。

面對(duì)一種嶄新的環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生具有既來之、則安之的心理，注意心理品質(zhì)的調(diào)適，能夠積極適應(yīng)高職教育生活。但是，有部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式方法的改變，在新的生活環(huán)境、新的人際關(guān)系等問題上，存在角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)障礙。面對(duì)“高職”兩個(gè)字，感到迷惑；面對(duì)將來的就業(yè)，又很迷茫。一些學(xué)生由于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)常常處于無奈和痛苦之中。他們與本科生比，感到自卑；面對(duì)高額的學(xué)費(fèi)，感到苦惱；基于以上心理，他們一方面希望得到社會(huì)的肯定，學(xué)校的關(guān)心，老師的愛護(hù)，另一方面又往往對(duì)學(xué)校吹毛求疵，遇到問題容易產(chǎn)生不理智的行為或有攻擊傾向。

大部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有比較正確的定位，能夠重視素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)比較端正。特別是，他們重視職業(yè)技能的訓(xùn)練，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉，能夠把業(yè)余時(shí)間用在讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐上，希望到畢業(yè)前能多獲得一些職業(yè)資格證書。但同時(shí)我們也看到一個(gè)事實(shí)，高職院校的生源一般是達(dá)不到普通高校錄取分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生，學(xué)生底子薄，文化基礎(chǔ)差。究其原因，除少數(shù)特殊情況外，大都是不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，在中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打牢基礎(chǔ)的緣故。他們生活茫然，不能合理地支配和安排自己的時(shí)間，結(jié)果把許多時(shí)間和精力浪費(fèi)在上網(wǎng)消遣、電話聊天、在宿舍睡覺、打撲克等無聊的事情上。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，生氣、拋棄、任其發(fā)展是絕對(duì)不行的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，一定要下決心從思想教育入手，積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，自覺發(fā)奮學(xué)習(xí)。

高職學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)等方面存在問題，既有社會(huì)大環(huán)境的影響，也有家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)不夠和高職院校辦學(xué)條件、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式不足等各方面原因。認(rèn)真分析這些問題將對(duì)高職學(xué)生教育管理工作有效的開展起到積極的作用。

二、采取有效措施，做好輔導(dǎo)員管理工作

（一）針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，明確工作思路。

高職學(xué)生由于年齡小、閱歷淺，對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)不甚成熱，看問題容易片面、走極端。做事缺少主見，自信心不強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的能力較弱。辨別是非的能力不足，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有一定的片面性，有時(shí)較為偏激。由于年齡小，心理發(fā)展水平較低，不能正確處理人際關(guān)系，是非觀念較弱，處事不講原則，交友不作選擇；不能正確對(duì)待批評(píng)，承受挫折的能力較差，不順心時(shí)會(huì)哭鬧、消沉、出走等，甚至產(chǎn)生過激的行為，這就要求輔導(dǎo)員在處理具體的學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)該了解學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的興趣、愛好和志向，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)和思想發(fā)展規(guī)律，確定適合他們的育人思想，實(shí)施行之有效的育人方法。對(duì)不同層次、不同年級(jí)的學(xué)生，工作的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所有不同：對(duì)于新生，通過入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們確立目標(biāo)和努力的方向，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活和做人。抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生黨建工作，突出集體主義意識(shí)和理想信念教育，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)行為的形成；對(duì)于別的學(xué)生，重點(diǎn)抓好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，通過畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和熱情服務(wù)三者有機(jī)結(jié)合，將教育融于指導(dǎo)和服務(wù)之中，達(dá)到育人的目的。

（二）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)生管理者應(yīng)結(jié)合高職學(xué)校具體情況，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的管理體制和社會(huì)實(shí)踐機(jī)制。精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得以升華。充分利用五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、十一國(guó)慶節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展主題教育活動(dòng)，影響愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義旋律。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明的大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生從具體事情抓起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。全面加強(qiáng)素質(zhì)教育，通過大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和深入開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用好寒暑假，根據(jù)不同時(shí)期、不同層次，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗；關(guān)心福利事業(yè)，慰問敬老院老人、進(jìn)行志愿服務(wù)，開展綠色環(huán)保、服務(wù)社會(huì)等活動(dòng)；參觀紅色革命根據(jù)地，追悼革命先驅(qū)、訪談典型模范人物等，引導(dǎo)高職學(xué)生在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想。

（三）大力建設(shè)校園文化，指導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

校園文化具有重要的育人功能，積極向上的校園精神和文化氛圍對(duì)學(xué)生的思想政治建設(shè)具有潛移默化的滲透作用。學(xué)生管理者應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)宗旨，要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。要充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬引導(dǎo)，確保校園文化的正確發(fā)展方向。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際以及他們關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題和比較突出的思想問題，有針對(duì)性地舉辦各種講座、辯論會(huì)、討論會(huì)和報(bào)告會(huì)，并在活動(dòng)中加大學(xué)生的參與范圍和力度，讓廣大學(xué)生在自我教育中明是非。

（四）做學(xué)生就業(yè)的鋪路人。

就業(yè)工作一直是學(xué)生管理中的一項(xiàng)重要工作，是大家比較關(guān)心的敏感問題。我們一方面要幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整擇業(yè)心理，樹立正確的就業(yè)觀念，做好材料等各方面的擇業(yè)準(zhǔn)備；另一方面要配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門通過就業(yè)指導(dǎo)課，強(qiáng)化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)。同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮各種社會(huì)資源，積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，與人才市場(chǎng)建立必要聯(lián)系，拓寬就業(yè)途徑。

學(xué)生管理工作是否扎實(shí)、細(xì)致、直接關(guān)系到學(xué)生工作的成效和質(zhì)量。這就要求我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)將教書育人、管理育人、服務(wù)育人的管理理念有機(jī)融合在一起，加強(qiáng)工作責(zé)任心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，以“愛”感人，以“情”動(dòng)人，以“心”換“心”，用真誠(chéng)去與學(xué)生交朋友，贏得他們的信任，成為他們生活、學(xué)習(xí)上的良師益友。愛每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)“差生”、貧困生應(yīng)給予更多的關(guān)愛，正確引導(dǎo)、減輕他們的心理壓力。利用課余時(shí)間深入到學(xué)生當(dāng)中去，多與他們交流、溝通，力求第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)、積極地工作，及時(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的各類問題，讓學(xué)生在學(xué)校愉快地學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、順利成才?！?/p>

（作者單位：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系）

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