地理主干知識小專題復習策略

深圳市福田外國語高級中學（518048）陳啟洪

地理學科的主干知識體系主要包含有：自然地理的五大規(guī)律(地球運動規(guī)律、大氣運動規(guī)律、水體運動規(guī)律、地殼物質運動、自然環(huán)境地域分異規(guī)律)；人文地理的四大區(qū)位理論(農業(yè)區(qū)位理論、工業(yè)區(qū)位理論、城市區(qū)位理論、交通區(qū)位理論)。

近年來的文科綜合中的地理試卷，由于受到試卷長度和考試用時的限定，在考查的知識面上，一是試卷既不追求知識點的全面覆蓋，也不追求章節(jié)的高覆蓋率，這似乎已成為地理高考命題的“潛規(guī)則”。二是主干知識始終是考查的重點內容，且常考常新，近年來有些知識在試卷中的復現(xiàn)率很高，也說明了主干知識在地理知識體系中的重要地位。

對于這些主干知識，我們可以采用以構建主題化的塊狀知識系統(tǒng)復習策略，以小專題的方式，化整為零逐個突破。把握了這些主干知識，就能在復習備考中達到舉綱張目的復習效果。

一、自然地理小專題復習建議

五大自然規(guī)律構成了自然地理的主干知識，始終是高考考查的重點，尤其是地球運動的地理意義、氣候類型與成因分析、洋流的地理意義、自然帶的垂直地帶性與非地帶性、地質構造與構造地貌、外力作用與地貌形成等成為高考的?？键c。

自然地理屬于自然科學的范疇，其系統(tǒng)性、規(guī)律性很強，復習重在弄清地理概念，理解地理原理和規(guī)律，注重知識之間的結構與內在聯(lián)系，做到靈活應用。通過小專題掌握五大自然規(guī)律，突出主干知識，是備考的有效策略和方法。

表一：自然地理五大規(guī)律的小專題復習建議

二、人文地理小專題復習建議

四大區(qū)位理論是人文地理的主干知識，也是人文地理高考的永恒中心。高考試題常常圍繞這些人文地理核心主干知識以“中心問題”的形式呈現(xiàn)，突出考查考生對基本概念、基本原理的理解和把握的程度。

與自然地理相比，人文地理相對容易，但內容具有“廣”“散”“雜”的特點，系統(tǒng)性、條理性較差，學習時很難抓住重點和主干。人文地理與自然地理、區(qū)域地理聯(lián)系緊密，具有很強的綜合性，復習時以小專題復習為宜，采用知識結構法對主干知識進行重新整合，構建知識結構體系，尤其要以典型區(qū)域為案例進行分析。通過剖析典型案例，理清知識線索，掌握分析方法，并遷移到其他案例的分析。

表二：人文地理四大區(qū)位理論的小專題復習建議

工業(yè)區(qū)位理論 ①工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。②工業(yè)生產活動對地理環(huán)境的影響①工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇。②工業(yè)地域的形成。③傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)。④工業(yè)生產活動對地理環(huán)境的影響①工業(yè)區(qū)位條件分析。②典型傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)（魯爾區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、日本太平洋沿岸工業(yè)地帶、我國遼中南工業(yè)區(qū)等）區(qū)位條件分析。③典型新興工業(yè)區(qū)（美國“硅谷”、日本九州、印度班加羅爾等）區(qū)位條件分析①工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)區(qū)位選擇。②主要工業(yè)地域類型的特點及其形成條件城市區(qū)位理論 ①城市區(qū)位因素。②城市的空間結構及其形成原因。③不同規(guī)模城市服務功能的差異。④城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響。⑤地域文化對人口或城市的影響①城市區(qū)位因素。②城市的空間結構及其形成原因。③不同規(guī)模城市服務功能的差異。④城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響。⑤地域文化對人口或城市的影響①某地城市形成的區(qū)位條件分析。②城市的空間結構（住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)）及其形成原因。③等地租線圖的判讀與運用。④城市化（珠江三角洲、長江三角洲等）的過程和特點分析①城市區(qū)位選擇與區(qū)位因素。②城市的空間結構。③城市化交通區(qū)位理論 ①生產活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。②交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響①交通運輸方式與布局。②交通運輸布局變化的影響①交通運輸方式的選擇與比較。②典型交通運輸網中的點（車站、港口、機場）、線（鐵路線、公路線）的布局與區(qū)位因素分析。③城市交通網的布局與區(qū)位因素分析①現(xiàn)代交通運輸方式。②典型交通運輸網中的線（青藏鐵路、京九鐵路、武廣高鐵、京滬高鐵等）的布局與區(qū)位因素分析

三、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展小專題復習建議

人地關系是地理科學的永恒主題，也是地理學科高考的永恒主題?！氨匦?”的“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”把“必修1”和“必修2”所學的地理基本原理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相結合，并運用到一定區(qū)域的人類與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展的實踐中去。它能有機整合自然地理、人文地理、區(qū)域地理知識，是重建知識體系最好的切入點。區(qū)域地理背景（自然地理環(huán)境、社會經濟條件）決定著區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向與途徑，而區(qū)域地理背景和可持續(xù)發(fā)展方向與途徑的分析都涉及到自然地理、人文地理、區(qū)域地理的知識、原理和方法的具體應用。

復習時要依據(jù)考綱要求，以典型案例為對象設置小專題，有機結合自然地理、人文地理原理和方法進行區(qū)域綜合分析，并遷移分析中國和世界的其他案例，以達到舉一反三、觸類旁通的復習效果。

地理主干知識是地理學理論體系的核心，既是復習的重點，也是學習的難點，通過小專題就能化解難點，突出重點，從而大大提高復習的針對性和有效性。

表三：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要論題