卜卜齋,廣州人的精神胎記

劉毓

廣東人把私塾叫做“卜卜齋”，為什么叫“卜卜齋”呢？“卜卜”，廣東話像敲打聲的詞；“齋”，讀書的地方。當(dāng)時(shí)的私塾教法，常常打。原因大半不是學(xué)生頑皮，而是書背不熟。當(dāng)時(shí)的“卜卜齋”教法有一個(gè)特點(diǎn)，就是囫圇吞棗地背誦。老師上課多要求學(xué)生背而不講解，開始讀《三字經(jīng)》《千字文》還好背些，因?yàn)橛许嵚?，句子短，加上兒童記憶力本來就?qiáng)，所以背誦起來并不困難。但到了背四書五經(jīng)，就漸漸進(jìn)入苦境了。這些超乎兒童理解力的圣賢經(jīng)書，大人也不容易讀懂，卻要求小孩子一字不差地背下來。而背不熟，老師就操起一塊長(zhǎng)形木板或竹片打?qū)W生。打得最多的是手心，有的老師喜歡打頭，最嚴(yán)重的是打屁股。讀書的地方不時(shí)響起木板或竹片敲打皮肉的“卜卜”聲，所以，廣東人就幽默地把私塾稱為“卜卜齋”。

關(guān)于私塾的回憶

梁焯垣，71歲，小時(shí)候上的便是“卜卜齋”，那時(shí)，私塾是家境殷實(shí)的孩子才上得起的。

半夜三點(diǎn)的入學(xué)儀式

梁焯垣上的第一間卜卜齋，叫“瑞真學(xué)?！保诤Ｖ槟下返娜?，他仍清晰記得自己第一天上課的若干細(xì)節(jié)：那天早上，三點(diǎn)鐘，天都沒亮，家里面所有的親戚都陪著他早早便起來，一大幫人護(hù)送著他去私塾。私塾里的蘇星海老師已經(jīng)在等候，雖然只有他一個(gè)學(xué)生，儀式卻一點(diǎn)不馬虎：先是參拜圣人像，他記憶猶深的是那個(gè)圣人像幾乎有現(xiàn)在一扇窗大，參拜完畢后，再恭恭敬敬從老師手里接過課本，并跟著老師念了三句古文，儀式才算完成。然后便回家休息，等天亮后，再依正常上課時(shí)間跟其他同學(xué)上學(xué)。

當(dāng)時(shí)梁焯垣所讀的私塾規(guī)模比較大，學(xué)生從一年級(jí)至六年級(jí)都有，上課的時(shí)候很熱鬧，一至五年級(jí)都在同一個(gè)大課室里上課，同學(xué)們的座位不是按照年級(jí)劃分，而是按照性別劃分，面向講臺(tái)，男右女左。講臺(tái)上的老師們都穿著長(zhǎng)衫，一臉威嚴(yán)。

當(dāng)時(shí)私塾里的上課時(shí)間是從早上的八九點(diǎn)鐘到中午十二點(diǎn)鐘，中午回家休息，下午兩點(diǎn)鐘又再回去上課，直至下午五點(diǎn)，學(xué)習(xí)的課本有《三字經(jīng)》、《紅皮書》、《尺讀》等等。當(dāng)時(shí)私塾里的學(xué)費(fèi)比市立小學(xué)要貴些，逐月上交，每個(gè)月略有浮動(dòng)，以當(dāng)時(shí)那個(gè)月的米價(jià)作為交費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這便造成了當(dāng)時(shí)一些小孩子上私塾的不連續(xù)性，有的在讀了一段時(shí)間后，不夠錢交學(xué)費(fèi)，只能休學(xué)一段時(shí)間再上；而有的孩子因隨著搬家等原因而轉(zhuǎn)到臨近的私塾上學(xué)。比如梁焯垣就前后一共讀了四個(gè)私塾。

層層漸進(jìn)的體罰方式

當(dāng)時(shí)的“卜卜齋”教法有一個(gè)特點(diǎn)，就是囫圇吞棗地背誦，老師不講解課文。學(xué)生每天一上課就要先把書本放到一旁，開始背誦。如果背不出來，就要挨打了。當(dāng)時(shí)的體罰工具是分三個(gè)級(jí)別逐步遞進(jìn)的：

第一種，方尺，如果第一次背書背不出來，老師會(huì)讓初犯的學(xué)生伸出手掌，拿出方尺打手心；

第二種，藤條，如果不是初犯，老師就會(huì)動(dòng)用到藤條，這些藤條可不像今天那種細(xì)長(zhǎng)條形狀的，而是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條折成幾折捆在一起，打的部位已經(jīng)轉(zhuǎn)移到大腿和屁股了。

第三種，蝴蝶藤條，對(duì)于屢教不改的頑皮學(xué)生，老師對(duì)付他們的便是最高級(jí)別的蝴蝶藤條，這蝴蝶藤條是將藤條擰成各種花紋，打在身上的疼痛比前兩種來得都厲害得多。

學(xué)生不堪體罰而跳樓

梁焯垣還記得在一德路一間私塾里，有同學(xué)因懼怕體罰，竟從教室窗戶跳了出去。

那是個(gè)讓老師頭疼的頑皮學(xué)生，背書總是背不出來，以致挨了老師好幾頓“豬肉燜藤條”，他一見到老師便像老鼠見到貓般害怕。那天早上上課，老師又讓這位學(xué)生背書，在老師向著他走過去的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生剛好坐在窗邊，驚惶失措之下跳下了窗戶。還好那不過是兩米高的小木樓，摔下去也沒有大礙。

當(dāng)時(shí)，不僅是學(xué)生怕老師，學(xué)生家長(zhǎng)也怕老師，自己的孩子挨了老師的打，不但不敢怪老師，還要罵自己孩子不認(rèn)真讀書，稱贊老師打得對(duì)。

2500多年前，孔子創(chuàng)辦了私塾，當(dāng)他帶著他的弟子周游列國(guó)的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)想到，他會(huì)成為一個(gè)被人頂禮膜拜的牌位，他的思考與創(chuàng)造會(huì)被人以師道尊嚴(yán)的名義僅供后世的學(xué)子仰望。在師道尊嚴(yán)的名義下，連體罰亦是合理合法的教育方法。終于有一天，有人要對(duì)這種“師道尊嚴(yán)”說“不”了。

解散不堪造就人才之私塾

教育局為刷新學(xué)務(wù)起見，對(duì)于改良私塾積極進(jìn)行，故月來紛紛派員往各新社私塾，認(rèn)真調(diào)查，分別整頓，昨據(jù)各員查復(fù)，計(jì)有男女十一塾辦理非常腐敗，不堪造就人才，應(yīng)即勒令解散，因特令各區(qū)執(zhí)行。

（1923年8月16日《廣州民國(guó)時(shí)報(bào)》）

禁止私塾施用體罰

市內(nèi)各私塾，塾師往往施用體罰，毆打?qū)W徒，損傷身體，各警區(qū)署，屢次發(fā)生學(xué)生家長(zhǎng)控告塾師案，而各警區(qū)署認(rèn)為此事屬于教育范圍，不能受理，他們紛紛又轉(zhuǎn)赴教育局控訴?，F(xiàn)教育局長(zhǎng)王仁康，以“塾師責(zé)罰學(xué)生動(dòng)輒施用體罰，屬于違背教養(yǎng)兒童本旨，殘害兒童身體”，特?cái)M通令各塾，此后教育學(xué)童，不準(zhǔn)施用體罰，如敢違背，將勸令解散并按法懲究。

（1923年8月23日《廣州民國(guó)時(shí)報(bào)》）

決不寬宥體罰學(xué)生的學(xué)究

市教育局布告稱，現(xiàn)根據(jù)商民李深泉呈稱，他有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子名國(guó)豪，年十一歲，次子名國(guó)杰，年九歲，同在河南岐興北志明學(xué)校蔡志明先生處從學(xué)。長(zhǎng)子國(guó)豪因于本月二十早上背書時(shí)有一句未能念過，該先生用木枋藤鞭擊打頭背二部，并用麻繩背綁兩手。次子回家告知父親，李深泉立即前往問先生原因，請(qǐng)他將兒子松綁。誰(shuí)料該先生答謂，此系教育辦法，堅(jiān)決不允許松綁。是以李深泉將兒子連綁繩未松，前往該段警察一分署。該警署認(rèn)為此事非警察范圍，不便傳理，著將綁繩解下存據(jù)，讓他自赴鈞處請(qǐng)?jiān)V斷理。李深泉認(rèn)為，父兄者應(yīng)有供給子弟從學(xué)之義務(wù)，為教授者亦有應(yīng)得依照教育之規(guī)定辦法，他雖未諳教育之規(guī)章，亦認(rèn)為無(wú)此強(qiáng)施打賣之辦法，迫得據(jù)實(shí)具呈赴訴，該應(yīng)如何取締解散之處，伏懇查核照章批行辦理，以示政府培養(yǎng)人才之至意，而免從學(xué)有受強(qiáng)施打賣之痛苦，實(shí)為公德兩便，等情前來。查教育法令，禁用體罰已有明文，現(xiàn)據(jù)該商呈控蔡志明以木枋藤鞭打擊李國(guó)豪頭背二部，并用麻繩捆綁兩手，所控如果非虛，實(shí)屬有違法令，除派員查辦外，合行布告，讓本市各塾師都知道，今后塾師對(duì)于學(xué)生不得擅用體罰，如敢陽(yáng)奉陰違，一經(jīng)查出，定即嚴(yán)行取締，決不寬宥。

（特約編輯肖嬋娟薦自《南方都市報(bào)》

責(zé)編：天翼