牛頓的蘋果枝

齊夫

隨著南京大學(xué)一百一十周年校慶的臨近，各種活動(dòng)相繼啟動(dòng)，其中一項(xiàng)內(nèi)容是：南大將在校慶前夕移植牛頓故鄉(xiāng)林肯郡的蘋果樹枝。南大校慶辦稱，此事目前正在聯(lián)絡(luò)中，若進(jìn)展順利，牛頓蘋果樹將于一個(gè)月后現(xiàn)身南大仙林圖書館附近，屆時(shí)，“砸中牛頓的蘋果也將有可能砸中南大學(xué)生”。

當(dāng)然，引進(jìn)牛頓的蘋果枝并非南京大學(xué)首創(chuàng)，早在2007年，天津大學(xué)校長龔克就曾剪下牛頓蘋果樹的枝條帶回國內(nèi)，并且為了保證成活，天津大學(xué)還制定出詳細(xì)的扦插移植方案，請專家和園林工人將其嫁接到海棠砧木上，經(jīng)過護(hù)理而嫁接成功。今年一月，由李嘉誠轉(zhuǎn)贈(zèng)給汕頭大學(xué)的另外一根牛頓蘋果樹枝條落戶汕頭大學(xué)。同樣，為確保移植成功，學(xué)校成立了牛頓蘋果樹項(xiàng)目小組，制定了《牛頓蘋果樹栽培工作計(jì)劃》，派專人管理，模擬原產(chǎn)地的氣候條件等等。

還有哪些內(nèi)地大學(xué)引進(jìn)了牛頓的蘋果枝，我們不得而知，但揆情度理，估計(jì)有這種“創(chuàng)意”的大學(xué)還不少，因?yàn)槲覀冾H有些人在這些雷人問題上特別有“靈感”，特別喜歡一哄而上。平心而論，大學(xué)引進(jìn)牛頓的蘋果枝，用意當(dāng)然是很好的，無非是想以此來激勵(lì)學(xué)子，沾沾大師的“仙氣”，也用牛頓的蘋果“砸”出幾個(gè)大師泰斗級的人物。但這也很容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，引導(dǎo)我們看重的是牛頓被蘋果砸中的一瞬，而忽略了他在此前的苦苦探尋，艱難思索；渴望的是奇跡的戲劇性發(fā)生，卻不屑于為此付出長期艱辛的勞動(dòng)。因而，總希望成功的路上有快捷方式可尋，有訣竅可覓，有阿里巴巴“芝麻開門”的咒語，可收事半功倍之效。世界科學(xué)史上還有很多類似的動(dòng)人神話，除了牛頓被蘋果砸頭發(fā)現(xiàn)萬有引力定律外，還有阿基米德在泡澡時(shí)發(fā)現(xiàn)阿基米德定律，門捷列夫夢中發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期表，瓦特看到水燒開后的壺蓋而發(fā)明了蒸汽機(jī)等。這些神話是美麗的，但支撐著這些神話的是科學(xué)家們殫精竭慮的刻苦，水滴石穿的堅(jiān)持，苦心孤詣的鉆研，臥薪嘗膽的堅(jiān)忍。如果沒有成功背后的這一切付出，就是頭上被蘋果一天砸十遍，天天泡在洗澡堂子里，終日沉浸夢鄉(xiāng)而不醒，眼不眨地盯著開水壺，也不可能產(chǎn)生牛頓、阿基米德、門捷列夫、瓦特等科學(xué)巨匠。這也就是國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中提出的“三境界”說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”

《笑林廣記》有個(gè)小段子，說是一個(gè)三流詩人，仰慕詩仙李白的“斗酒詩百篇”，自覺學(xué)詩不易，就學(xué)李白的豪飲，每日喝得醉醺醺的才去作詩。數(shù)月過去，問詩友：“我的詩近日學(xué)得可像詩仙？”詩友答曰：“不像詩仙李白，倒是很像酒仙劉伶?！蓖瑯拥览?，我們向科學(xué)大師看齊，以學(xué)界泰斗為楷模，關(guān)鍵是要向他們學(xué)科學(xué)精神，學(xué)治學(xué)態(tài)度，學(xué)創(chuàng)新思想，學(xué)堅(jiān)韌作風(fēng)，而不是學(xué)皮毛，學(xué)形式，學(xué)花架子，學(xué)雕蟲小技。大學(xué)引進(jìn)牛頓的蘋果枝，或許也有其積極意義，但若不同時(shí)引進(jìn)牛頓的科學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，就是滿校園都長滿牛頓的蘋果樹，學(xué)子腦袋一個(gè)個(gè)都被蘋果砸出大包，恐怕也難培養(yǎng)出牛頓那樣杰出的人才。

“牛頓已乘黃鶴去，此地空余蘋果枝。”牛頓蘋果樹來了，牛頓在哪里？

【原載2012年3月12日《大公報(bào)·大公園》】