新世紀中國機械工程師面臨的機遇與挑戰(zhàn)

李 陽

當前，擺在中國機械工程師面前的，是前所未有的巨大變化，這也正是中國機械工程師面臨的與挑戰(zhàn)。

一、機遇

1.工程知識的基礎發(fā)生巨大變化

（1）信息技術計算機及信息技術滲透到一切工程應用領域，對信息技術的了解和應用成為所有機械工程師必須具備的知識。

（2）微型化。微型化技術的應用首先體現(xiàn)在信息電子制造、納米機械、醫(yī)療器械和航空航天領域。

（3）生物工程和醫(yī)學。制造業(yè)為人類健康和優(yōu)質(zhì)生活服務的比重正在直線上升。

（4）能源與環(huán)境?？茖W技術越來越注重為人類可持續(xù)發(fā)展服務，機械工程師在這里起著不可缺少的作用。

2.機械工程師的工作邊界大大擴展

（1）機械工程師將更多地從業(yè)于新技術產(chǎn)業(yè)。雖然在總體上全球制造業(yè)比重逐漸下降，服務業(yè)比重上升，但在一些后工業(yè)化國家制造業(yè)依然舉足輕重，特別是與新興產(chǎn)業(yè)有關的制造行業(yè)。

（2）從全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及勞動力的變化來看，發(fā)展中國家制造業(yè)勞動力人數(shù)增加和素質(zhì)提高，加快了發(fā)達國家制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，特別是中低檔技術和相對非熟練勞動力的行業(yè)，在這些地區(qū)當?shù)貦C械工程師的需求呈增長趨勢。

（3）在工作方式上，將產(chǎn)生更多的多專業(yè)工作團隊，人際交往和溝通能力變得越來越重要，工程師要有超越國家和文化邊界，通過互聯(lián)網(wǎng)進行全球合作的工作技能。

（4）工程師工作邊界的變化還體現(xiàn)在全球化條件下競爭者隊伍的擴大，每個“游戲者”都可以在網(wǎng)上得到大量的信息，有技能的技術人員在國際上的流動性加大。

3.知識產(chǎn)權(quán)的地位和作用空前改變

產(chǎn)品的價值構(gòu)成繼續(xù)向擴大軟件比重的方向發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)越來越構(gòu)成價值的重要組成部分。

中國加入WTO后，知識產(chǎn)權(quán)的保護范圍擴大，發(fā)達國家在先進科技專利、科技文化著作、計算機軟件等方面的巨大優(yōu)勢將使高技術的轉(zhuǎn)讓費愈趨昂貴，提高了我們利用、消化、吸收高科技的成本。

4.企業(yè)重組和人員流動空前普遍

市場、技術和用戶愛好的不斷變化要求企業(yè)反應更加敏銳，公司企業(yè)將處在不斷的重組中，自我改變、自我定位、快速適應。

公司根據(jù)市場情況變化，經(jīng)常性地調(diào)整職員隊伍的多少；工作團隊快速形成和解散，雇傭關系趨向短暫。公司突出獎勵能創(chuàng)新、能快速反應、能獲取所需知識和技能、及時完成任務的員工，個人報酬差別進一步拉開。

機械工程師一輩子為一個組織工作的現(xiàn)象將成為例外，工作會有更大的流動性，擇業(yè)競爭更激烈。加入WTO后對外國資本的吸引力增強，會外語、會計、計算機的中國機械工程師，成為外資企業(yè)高級職員的人數(shù)將增多。

世界經(jīng)濟衰退，國際華人資本特別是臺資進入內(nèi)地的速度將大大加快，與臺商互利合作成為重要資源，機械工程師要學會用好這一不可多得的機遇。

二、挑戰(zhàn)

新世紀，國際間的合作和競爭越發(fā)激烈，這對我國機械工程師提出了很高的專業(yè)要求。但是，我們的教育沒有跟上這股潮流，導致學員不能在畢業(yè)后，很快適應社會發(fā)展需要。原因體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教師本身的工程設計與生產(chǎn)實踐能力薄弱。教師的工程實踐能力如何,直接決定著學生的工程實踐能力，很難設想工程設計與生產(chǎn)實踐能力薄弱的教師能培養(yǎng)出具有較高能力的學生。（2）學校對教學質(zhì)量的關注多集中于課堂教學。長期如此，對機械類各專業(yè)教師實踐教學能力的提高、對學生工程素質(zhì)的培養(yǎng)十分不利。（3）對高校的辦學評價指標不夠理想。（4）高等工程教育專業(yè)規(guī)范制定過程中，行業(yè)人員參與的較少。（5）相關的激勵政策不夠。

這些原因?qū)е挛覈臋C械工程師的實踐創(chuàng)新能力遠遠低于新世紀的人才發(fā)展要求。很明顯，會影響到我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展。進而影響我國綜合國力的增強。

三、結(jié)論：創(chuàng)新和學習機械工程師的基本品質(zhì)

為了適應全球化的經(jīng)濟發(fā)展模式，我們除了要改進學校教育外，必須鼓勵機械工程師在實踐中不斷學習，活到老學到老。也是相當現(xiàn)實的問題。在所有未來機械工程師必須具備的能力中，結(jié)合我國機械工程師的實際情況，應該特別強調(diào)創(chuàng)新和學習能力是最重要的基本品質(zhì)。我們應該大力提倡國內(nèi)外有些創(chuàng)新型公司所遵循的理念。終身學習、善于學習是機械工程師的必備品質(zhì)。我們所處的新時期，最大的特征就是機遇和挑戰(zhàn)無限，學習永無止境。停止學習，就是被淘汰的開始，已有的知識不更新將快速老化。此外，對于工程師來說，在創(chuàng)新問題上排除純技術觀點十分重要?！白詈玫募夹g不一定能成功，市場最終還是要打敗技術”（錢伯斯）。而且，機械工程師不但要有內(nèi)容類知識（是什么、為什么）、方法類知識（怎么做、誰來做），還要有規(guī)則類知識（約束著怎么做和誰做、什么能做、什么不能做）。哈佛商學院的傳統(tǒng)是重視得出結(jié)論的思考過程，而不是能否得出正確的答案?！皶W”重于“學會”，方法比知識更有用。機械工程師應當保持發(fā)揚自己傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，如認真嚴密、邏輯性強、全面權(quán)衡、追求準確性、系統(tǒng)性、結(jié)合實際、動手能力強等，同時克服機械思維、容易見物不見人、技術至上、忽視市場等弱點，全面加強信息技術和管理技術的學習掌握，成為新時期機械制造業(yè)和非機械產(chǎn)業(yè)都需要的復合型工程師，這也正是新形勢下我國機械工程師的新機遇。

（作者簡介：李陽（1990.04-），男，漢族，湖北省武漢市人，本科在讀，江漢大學文理學院 ，機械設計制造及其自動化專業(yè)。）