如何幫班主任管理好班級

尊敬的老師：

您好！我是一個班長，我們班總體情況不錯，但每個班級都難免會有一些問題，我們班自然也不例外。有時某些女生會給我出“難題”，身為班長，我覺得批評她們一頓吧，以后我的工作會很難做。我曾經(jīng)在一本書上看到過：“男生打架后容易和好，而女生鬧矛盾后和好的可能性幾乎沒有?！崩蠋熌f這句話對不對？

如果我對她們婉言相勸，不知會不會有效果？我總覺得我和她們之間有一層薄薄的“窗戶紙”，一旦捅破，便會毫無辦法，所以我真的不想把這層薄薄的“窗戶紙”捅破。我想過許多辦法，可是都沒起多大作用。我迷茫了，不知道該怎么辦。每當我看到班主任時，都會覺得愧疚—我沒能幫她管理好班級。我?guī)缀趺刻於荚谙朐撛趺崔k，可是沒有好辦法，所以請老師給我支一些招。

謝謝您！

無奈

無奈：

你好！看得出你真的很無奈，身為班長，你的內(nèi)心有一種強烈的責任感，想把自己的班級變得更好。其實，每個人都希望自己所在的團隊能夠出類拔萃，但是作為團隊普通成員和作為團隊的領(lǐng)導者，其內(nèi)心的想法、責任意識和行動力是不一樣的。

如果你只是團隊普通成員，你會覺得只要遵守規(guī)則不犯錯便好，“不要做害群之馬”是你的底線，當然你也可能有一些好的舉措讓你的團隊更有凝聚力，但這個時候你是放松的，因為沒人要求你這么做；如果你是團隊的領(lǐng)導者，那就不一樣了：就算別人不給你壓力，你也會把擔子往自己身上扛—我這個團隊為什么不能做得更好？為什么總有一些人故意使壞？不能控制這個局面是不是我的失職？你冥思苦想?yún)s毫無辦法，那些搗蛋鬼好像摸清了你的脾氣，故意跟你作對。

班長同學，你有沒有想過這樣一種可能—是你自己把自己圈在了外面。很多時候，人有一種“類”的概念，我覺得跟你是一類人，和你想的都是一樣的，我就會潛意識里認同你的觀點并積極實現(xiàn)你的想法；若是我覺得跟你有距離，和你想的不是一回事，那么我就會單干或者跟你背道而馳，沒有人說過我必須服從你是不是？那么，你們班的那些不足之處，是每個班都有、不因你的存在而有所改變的常事呢，還是他們覺得跟你有距離而故意給你出的“難題”，這一點需要弄清的一點。如果是每個班都有的常態(tài)事件，那么它不是爆發(fā)在A處就是B處：你撲向這點，那點出事了；你奔向那點，這點又出問題了。就算你拼盡全力，可能也沒辦法完全杜絕。如果是大家把你當成“圈外人”，故意跟你找碴兒，那么要執(zhí)行你的治班方針，必須先入“圈”。

“當班長”絕對是個技術(shù)活。你得聽班主任的，因為班主任是你的直接上級；可是你又不能跟同學距離太遠，因為如果人家覺得跟你不在一個戰(zhàn)壕里，你就是他們的對立面。所以，既讓同學從內(nèi)心服你，又讓班主任信賴你，還能解決現(xiàn)實中不斷爆發(fā)的問題，不僅需要高智商，更需要高情商。做到讓雙方都滿意確實有點難，但是這種鍛煉對你今后的職業(yè)發(fā)展會有幫助，因為在這個過程中，你的協(xié)調(diào)能力、管理能力都會得到提升。

還有你說的“窗戶紙”。學生時代，喜歡一個人的表現(xiàn)之一就是給人家出難題，在解決難題的過程中創(chuàng)造接近他/她的機會。我不知道你身處的現(xiàn)狀是不是這樣，如果真是如此，其實你沒有必要那么著急。女生們的邏輯很簡單：你越是著急、越是苦惱，我越是喜歡這么干，這說明我戳到了你的癢處。男生們的邏輯不也是如此嗎？你越喜歡臉紅，我越要逗你；你越不喜歡我搶你的東西，我偏要拿著你的東西滿世界跑；你越喜歡哭，我越要惹你哭。這些不過是引起對方注意的手段而已，既然每次都成功獲得關(guān)注，說明這招有效。

要想讓對方停止行動，也很簡單。如果你表現(xiàn)得無所謂，不被這些事情刺激到，不懼怕任何一種結(jié)果，我相信女生們很快會偃旗息鼓。一項游戲如果沒有人陪你玩，還有什么意思呢？有的時候，你不需要去思考該怎么行動，并為此過度煩惱，順其自然便好，真的需要你反應(yīng)的時候再反應(yīng)也不遲。有一句話叫做“兵來將擋，水來土掩”，說的就是這個道理。事兒還沒來呢，你先亂了陣腳，只會讓對方有機可乘。

郭韶明