淺談小學生英語學習習慣的養(yǎng)成及意義

張璐

摘要 在小學英語的教學過程中，由于小學生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費在英語的學習記憶上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語的學習，只要不是娛樂性質(zhì)的就感到很頭痛。著名教育家葉圣陶說過：“中小學的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學生的習慣。”作為教師的重要任務(wù)之一是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，抑制和消除不良的學習習慣正確良好的英語學習習慣，是在長期的英語學習活動中，經(jīng)過反復運用正確的英語學習方法，而逐漸形成并鞏固起來的。良好的英語學習習慣能提高學生學習的效率，持續(xù)學習英語的興趣，并取得更大的進步，增強學生學好英語的自信心。良好的英語學習習慣是學好英語的基礎(chǔ)和前提,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,也是小學英語教學的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞 小學生；英語；聽說讀寫背；預(yù)習復習；作業(yè)；學習習慣

隨著改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟的發(fā)展，小學開設(shè)英語課越來越被人們重視，也成為當前教學研究的熱點課題之一。英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說 、讀、寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發(fā)，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。特別在學生剛學習英語的三年級起始階段，培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣，我認為是最至關(guān)重要的。

一、培養(yǎng)小學生良好學習習慣的意義

1.良好的英語學習習慣是學生實現(xiàn)自主學習和終生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提

成績好的學生大都是會學習的學生?！皶W習”說到底就是首先具有良好的學習習慣，繼而又形成了一套適合自己發(fā)展的獨特的學習方法，而這些獨特的方法又將伴隨他們繼續(xù)完成新的學習、新的創(chuàng)新。

2.良好的英語學習習慣是師生實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)和保證

如果學生課前預(yù)習了將要學習的單詞、詞組、對話課文，那么我們的課堂效率會提高，在主要完成學生語用能力的培養(yǎng)和訓練后還會省出更多的時間進行聽力、閱讀、寫作等方面的技能訓練。

在學生英語學習習慣的養(yǎng)成過程中教師具有指導作用。如備課的細致、上課的高效、作業(yè)布置合理、教學管理嚴而有度、注重實效等。

培養(yǎng)英語初學者良好的英語學習習慣是學好英語的前提。那么，小學生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

二、英語學習習慣的培養(yǎng)

1.良好的聽的習慣

俗語說：傾聽別人說話，是一種道德；說話能使人傾聽，是一種能力。傾聽既是獲取知識的一種手段，又是一種重要的學習技能。在小學英語教學中，教師應(yīng)根據(jù)小學生的年齡和心理特點，引導學生學會傾聽。我認為應(yīng)該著重培養(yǎng)小學生三種聽的習慣。

2.良好的說的習慣

從心理學、生理學角度來看，小學生人小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。課堂是學生鍛煉說的陣地，教師要抓住一切機會為學生創(chuàng)造說的環(huán)境，鼓勵學生大膽的開口說英語。

3.良好的讀的習慣

朗讀英語是小學生學習英語的主要內(nèi)容之一，它有利于培養(yǎng)學生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”的能力進一步提高。因此小學階段培養(yǎng)學生正確朗讀的習慣非常重要。

4.良好的寫的習慣

“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，這是小學英語教學必須遵循的原則。小學階段寫的要求不高，但方法的掌握、習慣的形成卻是十分重要的。規(guī)范書寫有助于記憶，有助于語言的準確表達，還有助于學生愛整潔、細心的品質(zhì)。

5.積極背誦的習慣

背誦應(yīng)該說是學英語最直接、最有效的方法。只有平時養(yǎng)成了“積極背誦”的習慣，讓學生熟記所學內(nèi)容及課外知識，才能憑借語言的“慣性”解決語感的問題。因此，要考慮到學生的年齡和興趣，先易后難，讓學生養(yǎng)成“積極背誦”的習慣，將使其終身受益無窮。

6.復習和預(yù)習習慣

要使語言知識和技能經(jīng)常得以鞏固強化，教師就需要鼓勵學生勇敢克服學習當中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導他們進行有效復習、記憶和操練。因此，教師應(yīng)該針對各年級各學習環(huán)節(jié)的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，使學生不斷鞏固消化課堂所學的同時又不會覺得課業(yè)負擔過重或過于枯燥，從而逐漸失去學習的興趣。預(yù)習在小學英語學習中同樣很重要，學生課前預(yù)習，找出不明白的地方，課堂上有的放矢，可提高英語課堂學習效率。

7.及時完成作業(yè)的習慣

課后作業(yè)是課堂的延伸和有機組成部分，及時獨立完成英語作業(yè)是認真主動學習英語的表現(xiàn)，是積極動腦思索的表現(xiàn)，是一種良好的學習習慣。只有培養(yǎng)小學生良好的按時作業(yè)的習慣，才能使他們真正地掌握知識，提高英語水平。平時，教師要讓學生在上課“專心聽講”的基礎(chǔ)上，“及時作業(yè)”，認真消化、復習、鞏固，這樣有助于提高學生的學習效果。

總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。新的課程標準強調(diào)，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好的學習方法，有利于學生的終身學習和發(fā)展。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式，所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。在教學過程中，每完成一項教學內(nèi)容，教師堅持從聽、說、讀、認各個角度有步驟地生動活潑地開展語言基礎(chǔ)知識和能力的訓練，不但不會加重學生的負擔，而且能使學生越學越有趣，越學越有信心。如果教師能把科學的方法教給學生，讓學生養(yǎng)成學習英語的好習慣，將會使學生在學習英語上終生受益。