新課改下語(yǔ)文教師應(yīng)該怎么做

一、必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行課堂教學(xué)

首先，教師說(shuō)話要做到口齒伶俐，吐字清晰，字正腔圓。尤其是上課時(shí)用的語(yǔ)言，更要一字一板，抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)舒服明白。嚴(yán)禁使用方言土語(yǔ)，注意區(qū)別當(dāng)?shù)胤窖耘c普通話標(biāo)準(zhǔn)音的差別。第一，要學(xué)習(xí)、掌握和貫徹國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的各種法律法規(guī)，自覺(jué)地在教學(xué)工作中予以落實(shí)。第二，要掌握好發(fā)音要領(lǐng)，在平時(shí)課題教學(xué)及日常生活中都要盡量使用普通話，你的課堂用普通話，就會(huì)深深刻地影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。如，我校附近的村子有這樣一種現(xiàn)象：從十幾歲的小孩子到幾十歲的老人說(shuō)話都是平翹舌不分，所有的翹舌音都說(shuō)成是平舌音。如果你糾正他說(shuō)翹舌音，他們總是將舌尖翹得很高，很難發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的翹舌音，聽(tīng)起來(lái)很不舒服。后來(lái)調(diào)查我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)村過(guò)去的一位小學(xué)語(yǔ)文老師就是平翹舌不分?？梢?jiàn)，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生影響之大。

二、教師的情緒要熱情、飽滿

在課堂上教師的情緒對(duì)學(xué)生有著很大的影響。教師情緒飽滿，學(xué)生會(huì)隨之興奮；教師情緒低落，學(xué)生會(huì)有一種壓抑感。這就要求教師在課堂上要精神飽滿，樂(lè)觀向上，教態(tài)和藹，這樣才能喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧、主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)局面，使學(xué)生進(jìn)入我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂教學(xué)情境之中。如，有位老師在教學(xué)“鄉(xiāng)愁”一課時(shí)，她用飽含了思鄉(xiāng)的情感，感染了學(xué)生，收到很好的教學(xué)效果。她首先飽含深情地朗誦了“鄉(xiāng)愁”一詩(shī)，加上音樂(lè)的烘托，一下子就抓住了聽(tīng)者的心，學(xué)生的情緒立刻被感染了。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師不斷用自己的情緒來(lái)影響學(xué)生，加上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，使學(xué)生在整節(jié)課中都處在深沉、濃郁的鄉(xiāng)情之中。隨著詩(shī)文中母子情、夫妻情、生死情到思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情的描述，學(xué)生的情感也在不斷升華。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

要想組織好教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，教師就要課前備好課，下足功夫。組織教學(xué)就是組織好學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)新知識(shí)上，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。在備課時(shí)，教師要認(rèn)真分析研究教材，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)向課前和課后延伸，課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，應(yīng)該要求他們自行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充資料的，可先由學(xué)生自主學(xué)習(xí)和搜集資料，這樣，既可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，減少一些不必要的環(huán)節(jié)，也可充分、有效地利用課時(shí)，提高教學(xué)效率；課后，教師可針對(duì)學(xué)生在課堂上提出來(lái)的一些問(wèn)題，就他們特別感興趣的要求讓學(xué)生做課后探究，深化課堂教學(xué)效果，拓展學(xué)生獲取知識(shí)的方式和視野，從而將教學(xué)活動(dòng)效果升華到最佳程度。

四、教學(xué)方法的選用要以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為原則

教學(xué)無(wú)論用什么樣的方法，其主要目的有兩個(gè)：一是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，即學(xué)會(huì)；二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，即會(huì)學(xué)。學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)不是一朝一夕就能完成的，而是需要一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。這就要求教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生掌握較多的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)，組織學(xué)生討論、交流、匯報(bào)，勇于探索新知識(shí)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。在這一環(huán)節(jié)中，一定要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能說(shuō)的，一定要讓學(xué)生說(shuō)，教師不能代言。要給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們大膽發(fā)言。教師講解要抓住關(guān)鍵性的內(nèi)容，做到精講，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的能力不是一朝一夕的事情。這需要一個(gè)階段的培養(yǎng)，從教學(xué)生說(shuō)完整話開(kāi)始，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗明德小學(xué)）