高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)淺析

【摘 要】隨著我國高等教育的大眾化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在就業(yè)率持續(xù)走低的同時，其就業(yè)質(zhì)量也呈下降趨勢，學(xué)非所用的矛盾日益突出。大學(xué)生就業(yè)問題的存在可能會影響國民經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展及社會的穩(wěn)定。因此，政府必須構(gòu)建供求及匹配的戰(zhàn)略性、市場性與保護性相結(jié)合的就業(yè)政策體系，以促進高校畢業(yè)生的充分就業(yè)并適度保障其就業(yè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生；結(jié)構(gòu)性失業(yè)；就業(yè)率；促進政策

一、失業(yè)的界定

失業(yè)看起來很容易定義，但其含義很復(fù)雜且存在一些分歧。有關(guān)失業(yè)的第一個想法也許認為失業(yè)就是人們沒有了工作。這也許是對的，但是許多沒有工作的人并不被認為是失業(yè)者。在本文中，我們對失業(yè)問題的探討其中的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。所謂的結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指，由于技術(shù)變化或消費者嗜好和偏好的變化等因素，導(dǎo)致特定類型勞動力需求發(fā)生根本變化而引起的失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)在性質(zhì)上是長期性的，而且通常起源于勞動力的需求方。結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由經(jīng)濟變化導(dǎo)致的，這些經(jīng)濟變化引起特定市場和區(qū)域中的特定類型勞動力的需求相對低于其供給。

二、結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因

（1）技能結(jié)構(gòu)失衡。技能結(jié)構(gòu)失衡主要是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化與勞動力結(jié)構(gòu)變化不匹配。近年來人才預(yù)測工作比較薄弱，人才培養(yǎng)與社會需求往往不相吻合，所學(xué)專業(yè)往往滯后于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整。人力資本具有專用性，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)或所學(xué)內(nèi)容有的不能適應(yīng)用人單位的需要，畢業(yè)時難免會出現(xiàn)一定程度的專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。（2）區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡。區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡主要是求職者與工作空缺的地理位置不匹配。一是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)為大學(xué)生提供的就業(yè)機會要比內(nèi)地欠發(fā)達地區(qū)多，欠發(fā)達地區(qū)的大學(xué)生相對而言要比發(fā)達地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)難。二是大學(xué)生固有的“孔雀東南飛”就業(yè)理念，使國家實施西部大開發(fā)所急需的專業(yè)人才得不到充分的滿足，因而更加劇了大學(xué)生就業(yè)的區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡。據(jù)調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生比率達66.7%，僅有63.7%和25.9%的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市。

三、解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)難的措施

（1）轉(zhuǎn)變就業(yè)意識。大學(xué)生的就業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。目前，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，而理想與現(xiàn)實存在較大差距。當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低工作搜尋中所持的可接受工資水平是十分必要的。（2）做好結(jié)構(gòu)調(diào)整。在結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，高校要做好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會要做好經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。高校應(yīng)加強對就業(yè)市場信息的預(yù)測能力，及時反應(yīng)就業(yè)需求變化，根據(jù)實際情況在原有的專業(yè)基礎(chǔ)上進行拓展。社會要注重區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，推動?xùn)|、中、西部地區(qū)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，才能調(diào)動大學(xué)生到基層就業(yè)的積極性，才能增大中、西部地區(qū)對畢業(yè)大學(xué)生的吸引力。（3）加強就業(yè)服務(wù)。高校要充分意識到就業(yè)服務(wù)的重要性，要將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生就業(yè)統(tǒng)籌考慮。在學(xué)習(xí)期間把自己的興趣與所學(xué)專業(yè)更好的結(jié)合。同時高校應(yīng)向畢業(yè)生提供歷年來本校學(xué)生的就業(yè)情況，幫助畢業(yè)生確立適當(dāng)?shù)男匠觐A(yù)期，提高學(xué)生的面試技巧。另外，應(yīng)建立畢業(yè)生真實的學(xué)習(xí)檔案和誠信檔案，努力降低就業(yè)的交易成本和信息不完全所造成的效率損失；政府也應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計監(jiān)測系統(tǒng)和對就業(yè)市場的預(yù)測系統(tǒng)，發(fā)布各個行業(yè)的就業(yè)量的預(yù)測數(shù)據(jù)，嚴(yán)格控制供過于求的行業(yè)的招生，加強對大學(xué)生就業(yè)市場的宏觀調(diào)控。（4）提高畢業(yè)生就業(yè)能力。高校在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，并充分利用畢業(yè)實習(xí)時間，結(jié)合就業(yè)情況對學(xué)生進行“核心職業(yè)能力、核心職業(yè)技術(shù)”雙核強化實訓(xùn)，讓學(xué)生從中獲得工作經(jīng)驗。

根據(jù)要素價格理論，用人單位愿意為大學(xué)生支付的工資以及需求的意愿取決于大學(xué)生為用人單位帶來的收益MRP=MR·MP（邊際收益產(chǎn)品=產(chǎn)品的邊際收益×要素的邊際產(chǎn)量），在MR一定的情況下，大學(xué)生的MP越高，用人單位愿意支付的工資和需求的意愿就越大。因此，大學(xué)生要提高自身素質(zhì)以及自身勞動生產(chǎn)率，增強用人單位對自己的需求意愿。

參 考 文 獻

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