加強高校學生管理工作

【摘 要】學生管理工作是學校管理工作的重要內(nèi)容，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展和具有較高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才是學院全部工作的重心。成功的學生管理工作有利于建立穩(wěn)定、正常的教學秩序，有利于建立和諧的校園環(huán)境，有利于學生綜合素質(zhì)的全面提高。在我們學院發(fā)展中的今天，提高學生管理是每位老師不能忽視的一個環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】學生管理；管理體制；管理方法

隨著我國高教改革步伐的進一步加快，高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校后勤社會化改革不斷深化，學分制、二級學院等教學管理改革的全面推廣，學生的思想觀念日益復雜，傳統(tǒng)的學生管理工作中的管理觀念，管理方式和管理體制已很難適應發(fā)展形勢的需要，必須確立以人為本的理念，不斷進行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。市場經(jīng)濟的發(fā)展和高校擴招，使得學生管理的內(nèi)容與日俱增，高校學生管理面臨一系列的轉(zhuǎn)變。學生工作的部分管理職能正在向服務職能轉(zhuǎn)變；大學生就業(yè)由計劃分配向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變；固定學制正在向彈性學制轉(zhuǎn)變；經(jīng)濟困難學生的資助由原來的發(fā)放助學金、困難補助向助學貸款和勤工助學轉(zhuǎn)變等等，這一系列轉(zhuǎn)變都需要有新的、系統(tǒng)的學生管理理念和方式來保證實施，而目前與之相適應的機制和辦法尚未完全形成。網(wǎng)絡正極大地改變著大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。對學生工作而言，網(wǎng)絡是一把雙刃劍。此外，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的思想觀念，價值取向發(fā)生了巨大的變化。因此，要增強學生工作的針對性和實效性，就必須改革原管理模式，建立起適合市場經(jīng)濟發(fā)展要求，以人為本的學生管理新體制。

學生的管理工作不僅是班主任和少數(shù)學生管理工作人員的事，也不只是學院領(lǐng)導的事，而是學院全體人員的共同責任。在學校，除了班主任和學生管理工作的專職人員外，還有一大批教師、行政人員、后期服務人員。他們也是學生管理工作的重要參與者，學院必須調(diào)動這些人群的積極性、主動性，發(fā)揮他們在學生管理工作中的重要作用。老師要盡到教育的職責和示范的作用，學校內(nèi)部任何一名工作人員都應在自己的工作崗位上盡到教育學生、幫助學生的責任，發(fā)揮示范性教育的作用。這就要求提高全體教職工的主人翁意識和參與意識，提高他們的責任意識。要誠心誠意對待學生、關(guān)心愛護學生，要做到以理服人，以情感人，真所謂曉之于理，動之以情。與學生談話是一個雙向交流的過程。不要把自己的觀點強加于談話者，要有意識地建立民主、平等的師生關(guān)系，充分尊重談話者的地位和個人經(jīng)驗。

自主管理是自主意識與能力內(nèi)化為自導自控行為，達到自我理性成長的活動過程，是人本化管理的一種方法。要實現(xiàn)學生的自主管理，要使學生有信心，相信自己。自信是自主管理的關(guān)鍵，使自主管理成為自己的自覺行為；培養(yǎng)學生具有做什么、怎么做、做得怎么樣的思想，掌握自主管理的思維要素。在自主管理的過程中定出目標和任務，時時進行檢查、總結(jié)和評價。通過學生自主管理，無疑會使學生個人得以自我教育及自我更新，也使很多學生得到鍛煉提高。

學校社團是學生豐富校園生活的主要集體活動，發(fā)展學生的愛好和興趣，本著自愿的原則組成的學生群眾性組織。學生社團正日益成為集中大量有思想的學生且具有相當影響力和吸引力的組織。高校要充分利用學生社團，積極支持學生社團開展的活動。積極鼓勵學生參加社團活動，加強對社團的指導，規(guī)范完善管理辦法，推動學生社團健康、有序發(fā)展，進一步發(fā)揮社團在活躍校園文化、加強和改進大學生思想教育、促進學生全面發(fā)展和服務學校改革發(fā)展穩(wěn)定等方面的更大作用。充分發(fā)揮學生社團自我教育、自我管理和自我服務的職能，以做好學生教育管理。輔導員的工作對象是青年學生，是一支最具活力的隊伍。外面的形勢變化很快，青年學生思維活躍、接受新事物快。因此，我們的工作方法也必須隨之不斷創(chuàng)新。比如網(wǎng)絡文化教育渠道。現(xiàn)在很多大學生相互之間的交流、溝通都是通過手機、電子郵件、QQ、飛信、人人網(wǎng)。在這種新的形勢下，我們工作也必須創(chuàng)新，適應這樣一個新的發(fā)展，利用這些先進的信息技術(shù)來加強和改進思想政治工作。有針對性地開展相應的教育引導工作，引導他們健康上網(wǎng)，擁有陽光般的心理。

每一個學生都是可塑之才。不要讓上課、評分成為人的精神生活中唯一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域。我們應該把每一個學生視為一個個具有自己豐富而獨特精神世界的個體。因此要尊重他們、理解他們、寬容他們、激勵他們，幫助他們打開眼界。

在新形勢下不斷涌現(xiàn)出的新情況、新問題給傳統(tǒng)的學生管理工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，我們要注重調(diào)動學校、社會、家庭各方面的力量，形成多方面協(xié)調(diào)配合的綜合管理格局。由于學生來自四面八方，學生中間涉及的情況和暴露出來的問題多種多樣，僅僅依靠班主任、任課老師、輔導員顯然是不夠的，必須把學生干部吸引到學生管理隊伍中來，協(xié)助管理、參與管理，發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，提高學生管理效果。

參 考 文 獻

[1]李亮．創(chuàng)新學生管理研究[J]．天津職業(yè)院校聯(lián)合學報．2012

[2]常明濤．創(chuàng)新學生管理工作模式實踐[J]．新西部．2012