淺談新時期警察類高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育工作創(chuàng)新

【摘 要】針對警察類高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和特殊性，探求新時期加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育工作的創(chuàng)新對策，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，系統(tǒng)地深入分析學(xué)生管理工作的特點(diǎn)、面臨的問題，以和諧校園文化建設(shè)促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

【關(guān)鍵詞】警察類高職院校；素質(zhì)教育創(chuàng)新；和諧校園文化建設(shè)

一、當(dāng)前警察類高職院校素質(zhì)教育工作的現(xiàn)狀

（1）市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響使高校校園充滿各種各樣的困惑。（2）隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息傳遞速度更加快捷，信息量空前增大，警校大學(xué)生獲取知識、信息的渠道更加多樣。（3）隨著高等教育管理體制的改革以及招生規(guī)模的擴(kuò)大，就業(yè)形勢卻日趨嚴(yán)峻。（4）現(xiàn)有的素質(zhì)教育工作體系不完善帶來新的挑戰(zhàn)。

二、新時期警察類高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育工作創(chuàng)新的方法

我認(rèn)為在教育的過程中，開展豐富多彩的校園文化活動，有利于讓他們產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感。（1）突出素質(zhì)教育的核心。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，政治素質(zhì)是教育核心。警察類高職院校培養(yǎng)的是符合政法事業(yè)需要的合格的預(yù)備警官，即使很多學(xué)生畢業(yè)后無法從事政法事業(yè)，但政治是否合格應(yīng)當(dāng)是作為我們評價人才是否合格的第一要素。政治素質(zhì)主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是體現(xiàn)在一個人的世界觀、人生觀、價值觀及對社會主義的堅(jiān)定信念和對祖國、對人民的無限忠誠等方面的素質(zhì)；二是體現(xiàn)一個人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和道德境界高低，對人民、國家、集體能否獻(xiàn)身等方面的素質(zhì)。這兩方面的內(nèi)容構(gòu)成了對學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。而在進(jìn)行政治素質(zhì)培養(yǎng)的時候，抽象說教的形式無疑無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但以藝術(shù)教育為媒介進(jìn)行政治素質(zhì)培養(yǎng)，將政治素質(zhì)培養(yǎng)中的說理進(jìn)行優(yōu)勢移植，使抽象道理硬性的灌輸被蘊(yùn)涵著深厚情感的人性化教育手段所代替，從而有效地喚起學(xué)生的認(rèn)同感，收到的效果必然增強(qiáng)。（2）找準(zhǔn)素質(zhì)教育的載體。素質(zhì)教育必須依附于一定的載體，才能發(fā)揮其作用。警校大學(xué)生的健康體魄和良好的心理正是進(jìn)行素質(zhì)教育的載體。警校大學(xué)生的身心素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)對其他素質(zhì)的養(yǎng)成有著明顯的影響，對他們今后進(jìn)入工作崗位是否能夠勝任有著至關(guān)重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生不僅具有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，更為重要的是使學(xué)生具有合格、健康以及較為抗壓的生理和心理素質(zhì)。在這些問題上，必要的軍事訓(xùn)練不可缺少。（3）打牢素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是文化和專業(yè)技能的教育。文化素質(zhì)教育包含著廣泛的知識內(nèi)容。其主要包括文史哲基本知識，藝術(shù)的基本修養(yǎng)，國內(nèi)外優(yōu)秀文化成果等。在實(shí)施文化素質(zhì)教育時，應(yīng)針對不同的學(xué)生開展不同的教育。對理工科學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會科學(xué)的教育，對文科學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自然科學(xué)知識的教育，以提高全體學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)警察類高職院校專業(yè)技能素質(zhì)教育包括警察的基本禮儀、刑偵技偵技術(shù)、溝通技巧等等，是學(xué)生走上工作崗位必不可少的知識儲備。（4）明確素質(zhì)教育的目標(biāo)。警察類高職院校大學(xué)生具備了良好的政治素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)之后，并不代表他們已經(jīng)是一個合格的人才。是否能夠與社會和諧相處，與他人和諧相處，追求真、善、美，反對假、惡、丑，樹立勤儉自強(qiáng)、自尊自愛的思想，抵制奢侈浪費(fèi)、貪圖享樂的思想，積極投身和諧社會的建設(shè)，做一個有益于國家和人民的人才是我們衡量素質(zhì)教育是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，而這也正是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，在警察類院校中，依托學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行素質(zhì)教育更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)不可或缺的平臺。同時社團(tuán)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練使學(xué)生成為活動的主人，獨(dú)立自主地組織、參與、推進(jìn)社團(tuán)活動，在活動中發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)健康的警察文化心理，校園內(nèi)形成了生氣勃勃的警察文化氛圍，從而構(gòu)建和諧校園。從長遠(yuǎn)的角度來看，如何持久地發(fā)揮素質(zhì)教育工作的作用，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育工作與時俱進(jìn)的精神等，這些都是有待于教育工作者深入研究的問題。素質(zhì)教育是“慢活”、“細(xì)活”，來不得任何急躁，也不能滿足于一時的成效而裹步不前、沾沾自喜，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，要時時抓、而不是抓一時，要事事抓，而不是抓一事，從而不斷地鞏固素質(zhì)教育的成果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]陳立思主編．現(xiàn)代世界思想政治教育[M]．北京：中國人民大學(xué)出版社

[2]王玄武，駱郁廷主編．思想教育政治教育道德教育比較研究[M]．武漢：武漢大學(xué)出版社

[3]佘楊．淺論新時期大學(xué)生思想政治教育工作[J]．企業(yè)導(dǎo)報(bào)．2010（6）

[4]張孝宜主編．新世紀(jì)高校政治理論教育途徑與方法探索[M]．廣州：中山大學(xué)出版社

[5]朱海風(fēng)，王彥斌主編．大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)[M]．北京：北京出版社

[6]蔣篤運(yùn)主編．德育系統(tǒng)論[M]．鄭州：鄭州大學(xué)出版社