別讓傾聽障礙“忽悠”了親子關(guān)系

很多父母認(rèn)為孩子這個“小不點(diǎn)”心里裝不了什么事，也不懂什么。當(dāng)孩子在向父母訴說時(shí)，常會遭遇打斷，輕則斥責(zé)，重則打罵，讓孩子還未表達(dá)清楚自己的意愿就只能將話咽回去，陷入親子“傾聽障礙”之中。于是，父母們一邊苦惱自己的教育效果不佳，一邊找不出問題出在哪兒。其實(shí)，要想做到親子關(guān)系融洽，如何聽孩子說也是一門學(xué)問。

錯誤案例一：

對話時(shí)間過于急促

星期天早晨，佳佳在去少年宮學(xué)舞蹈前，有些磨磨蹭蹭的，不如以前一樣歡快。來到公共汽車站時(shí)，她才鼓起勇氣對媽媽說：“這兩天小朋友們總是笑話我，說我是一只跛腳的丑小鴨?！眿寢屵@才知道，佳佳還在為前幾天舞臺上不小心絆倒還堅(jiān)持瘸著腳表演的狼狽悶悶不樂?！皼]事，只要學(xué)好了，你就是一只漂亮的‘白天鵝’。車來了，快上?！眿寢尩脑挍]說完，就把噘著嘴的佳佳往車上塞。

分析：親子間安排對話的時(shí)間過短，使孩子不能在短時(shí)間內(nèi)把心中的所想表達(dá)清楚，而父母盡管言簡意賅想教育、鼓勵孩子，卻因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系會忽略許多細(xì)節(jié)。這樣，就不能對孩子所要表達(dá)的目的進(jìn)行辨別，并做出理想的回應(yīng)，也因過于匆忙，容易在對話中表達(dá)不全面，產(chǎn)生引導(dǎo)上的失誤，孩子因得不到想要的結(jié)果充滿失落感。比如，媽媽如果對佳佳說：“你受傷后還能忍著痛堅(jiān)持，說明你很勇敢，將來一定跳得很棒!”既給予孩子的肯定，也給了重新學(xué)習(xí)的勇氣，孩子或許就會一掃陰郁了。

同時(shí)，與孩子進(jìn)行交流和對話時(shí)，家長要蹲下來并對著孩子說。若顧左右而言他，別反映出你對孩子所談及事物的漠不關(guān)心。這種應(yīng)付會讓孩子失望，內(nèi)心的傾訴欲望會慢慢消失，讓親子關(guān)系出現(xiàn)隔閡。

錯誤案例二：對孩子的談話只做主觀評判

一天放學(xué)，磊磊一進(jìn)家門，就滿臉不高興?！霸趺蠢?”媽媽問他?！拔艺娴奶苛?，這次月考還是不能進(jìn)入前十名?！薄斑€沒進(jìn)前十?”媽媽也有些不太高興。“媽媽，我已經(jīng)很努力了，而且，我每天都……”磊磊小聲地辯解?！澳憧隙ㄊ瞧綍r(shí)聽課不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)不刻苦，考試了才臨時(shí)抱佛腳?！币妺寢屢荒樑洳粻?，磊磊不敢再說什么。

分析：許多父母習(xí)慣在孩子的表述還未完成前，就過早地打斷他的表達(dá)，憑自己的主觀臆測對他的行為做出評判。他們感覺，自己沒有必要去聽孩子在講什么就已經(jīng)抓住了問題的關(guān)鍵，繼而進(jìn)行長篇累牘地批評教育。他們看不到孩子要說明的問題的核心，所以常常出現(xiàn)牛頭不對馬嘴的教育效應(yīng)。這樣只會阻隔今后親子之間順暢的交流。如果你能用過濾的方法去聽，給孩子提出很好的建議，那么他就會對你的話感興趣。

另外，有些家長喜歡提出自己的建議和看法，認(rèn)為這樣才能更快地教會孩子今后該如何做。其實(shí)，過早地表達(dá)個人意愿，表明你不是在聽，而是在“操縱”。孩子之所以把事情說出來，只是想發(fā)泄自己的情緒，“把事情搞定”也許根本不是孩子想要達(dá)到的結(jié)果。孩子只是想得到你的重視或通過與父母的交談發(fā)泄心中的郁悶或不滿。要真正幫助孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，父母應(yīng)該在傾聽的基礎(chǔ)上，與孩子共同解決問題。這樣，既尊重了孩子又把事情解決了，孩子今后有什么話也愿意對父母講，家庭教育才能落在點(diǎn)子上。

錯誤案例三：與孩子談話時(shí)“跑題”

那天晚上，徐菲走出自己的房間，滿臉委屈地向媽媽抱怨：“軍軍這些天總是與我過不去，我跳舞他說像個小丑，我唱歌他說像烏鴉在叫……”沒等她說完，媽媽打斷了她的話：“你的作業(yè)完成了嗎?昨天沒背下的課文怎么樣了?”聽到媽媽揪自己的“小辮子”，徐菲不敢再說什么，只好又退回書桌旁。

分析：有些家長認(rèn)為，孩子的其他事都是小事，學(xué)習(xí)才是壓倒一切的重中之重。若孩子提出的話題偏離了“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，他們總是要強(qiáng)行改變話題，把談話的中心往學(xué)習(xí)、乖巧等地方引。這種“跑題”明顯地違背了孩子訴說的初衷，無疑會給孩子留下“除了學(xué)習(xí)，其他問題都不能問”的印象，今后有事不會再向家長說。

由于傾聽不夠，談話內(nèi)容總離孩子的初衷十萬八千里，父母自然對孩子內(nèi)心深處隱藏的問題了解不多、把握不準(zhǔn)，從而影響家教的針對性和有效性，也達(dá)不到理想的家教目的。因此，當(dāng)孩子有話要說時(shí)，父母多聽少說，更不能憑自己的意愿行事而忽略了孩子內(nèi)心的真實(shí)感受，也不能一偏離“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)就急于擺面孔，把孩子往所謂的“正路”上強(qiáng)牽。除了學(xué)習(xí)，孩子的世界同樣是多彩而富有情趣。

專家支招

要想取得孩子的信任，善于傾聽是第一步。有句諺語說：傾聽是最高的恭維和尊重。首先，父母沒有耐心聽完孩子的話，很難知道孩子的所思所想，對孩子的教育也就無法有的放矢；其次，孩子的說話權(quán)得不到父母的尊重，會造成今后的親子溝通困難。同時(shí)，父母粗暴地打斷孩子的說話，孩子表達(dá)能力得不到提高，社會交往中就會出現(xiàn)表達(dá)困難，也極易使孩子產(chǎn)生自卑情緒。只有耐心地當(dāng)好孩子的聽眾，在孩子看似“漫無邊際”的講述中，父母才能了解他們真實(shí)的想法。最后，孩子雖小，但也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，有表達(dá)內(nèi)心感受、闡述自己看法的自由。

因此，當(dāng)孩子有傾訴欲望時(shí)，家長就要學(xué)會傾聽，而且要全神貫注地聽。同時(shí)，必須徹底放下手中的事，耐心地讓孩子把話說完。孩子說得有理，應(yīng)該贊賞；孩子說得不合理，可以進(jìn)一步交換意見，設(shè)身處地地提出合理化建議或意見。只有這樣，才能建立健康、合理的親子關(guān)系。

可見，善于傾聽孩子的話，既有利于化解“傾聽障礙”，又能營造出民主、和諧和相互尊重的親子關(guān)系，節(jié)省許多教導(dǎo)孩子的時(shí)間和精力，從而達(dá)到對孩子傾聽和教育兩不誤而又事半功倍的效果。

編輯／曹雯