思維定勢的負(fù)效應(yīng)對高三物理復(fù)習(xí)影響及對策研究

居海軍 邰銀

教育心理學(xué)認(rèn)為，每個人認(rèn)知新事物的過程中，都存在著思維定勢與遷移。思維定勢，又稱思維定式、習(xí)慣性思維，是由先前的活動造成的一種對活動特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動的傾向性。思維定勢的突出表現(xiàn)是它的趨向性，即以較固定的思路去考慮問題和解決問題。它有積極的一面，也有消極的一面，當(dāng)思維定勢的趨向與所要解決問題的途徑相同時，就可產(chǎn)生積極有利的促進(jìn)作用；當(dāng)與所要解決問題的途徑相?；虿槐M相同時，就會產(chǎn)生消極不利的干擾作用，這就是思維定勢的負(fù)效應(yīng)。