三次放棄:班主任工作的成長(zhǎng)歷程

李民

摘 要：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該有良好的班級(jí)管理。良好的班級(jí)管理是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障。學(xué)生只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中間才能體會(huì)到班級(jí)的溫暖，才能夠感到周圍的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)的樂(lè)趣。所以，要在班集體的管理和班風(fēng)的建設(shè)上多付出一些努力。

關(guān)鍵詞：放棄；軍訓(xùn)；班委；學(xué)風(fēng)

雖然沒(méi)有太多做班主任的經(jīng)驗(yàn)，但我深知一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該有良好的班級(jí)管理，良好的班級(jí)管理又是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障。學(xué)生只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中間才能體會(huì)到班級(jí)的溫暖，才能夠感到周圍的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)的樂(lè)趣。所以，開(kāi)學(xué)前接到這個(gè)任務(wù)之后，我還是信心滿滿地打算在班集體的管理和班風(fēng)的建設(shè)上多付出一些努力。但現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我預(yù)想的那么容易，真正的挑戰(zhàn)比我想象的要難得多，迫使我一次又一次地選擇了退縮和放棄。

第一次：接班不久，學(xué)生就出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，讓我束手無(wú)措，想到了放棄

為了更好地管理班級(jí)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，在學(xué)生還沒(méi)有到校報(bào)到之前，我就翻閱了班里全部學(xué)生的檔案，了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、個(gè)人特長(zhǎng)、家庭成員和基本信息，提前做到心中有數(shù)。在剛剛進(jìn)入學(xué)校還在參加軍訓(xùn)的期間，我就從早到晚地守在他們的隊(duì)伍旁邊，通過(guò)觀察了解學(xué)生的性格脾氣，休息時(shí)候找他們談心、詢問(wèn)，進(jìn)一步了解他們的個(gè)人興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)的基本狀況，從而更加確切地了解到了他們各自的性格特征，相互溝通、表達(dá)和一些應(yīng)變的處事能力，還可以在這中間發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和不足之處，考察班委的最佳人選，為今后的班級(jí)管理和建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

雖然自我感覺(jué)已經(jīng)做得很到位了，但軍訓(xùn)的第二天就出現(xiàn)了令我手足無(wú)措的打架斗毆事件，幾名同學(xué)直接到老生的班級(jí)去打架。我第一個(gè)反應(yīng)就是跟學(xué)生了解整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，然后匯報(bào)我們學(xué)校系部，通知家長(zhǎng)來(lái)校處理事情，一直忙到晚上12點(diǎn)多才筋疲力盡地回宿舍休息。我想這還了得，才軍訓(xùn)的第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)，看來(lái)中專班級(jí)就是這么個(gè)素質(zhì)，這個(gè)班主任可不是好當(dāng)?shù)?。心里想著不干了，第三天我就沒(méi)有去看他們軍訓(xùn)。學(xué)校學(xué)生科長(zhǎng)了解了情況后，看出了我的畏難情緒，于是主動(dòng)找我談話，了解我的想法，她笑著對(duì)我說(shuō)：“遇到問(wèn)題和困難就退縮，作為老師怎么可以這樣呢？學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，重要的是我們作為老師如何引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在以后的學(xué)習(xí)生活中加以改正，不再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。這也是我們每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)！”簡(jiǎn)單的談話讓我意識(shí)到我不能放棄，只有去面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，才能夠收到意想不到的效果。

第二次：班干部隊(duì)伍建設(shè)的失敗，讓我又一次陷入困境，想到了放棄

一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理的靈魂，是班級(jí)主要的組成部分，是班集體堅(jiān)實(shí)的脊梁。

據(jù)我了解，中專學(xué)生他們?cè)谠瓉?lái)初中都是一般的學(xué)生，很少有做過(guò)班干部經(jīng)歷的。為了調(diào)動(dòng)他們做班干部的積極性，我在班里進(jìn)行了大力的宣傳和動(dòng)員，讓他們知道做班干部的好處，既能鍛煉自己的工作能力，又能為以后就業(yè)增加砝碼。班干部的挑選，我是采用了自我推薦的方法，在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選，每人寫(xiě)一份自我簡(jiǎn)歷，針對(duì)自己選擇的職位，提出自己的工作設(shè)想，并以此完成一份工作計(jì)劃，然后在班級(jí)里面宣讀。在全班同學(xué)的選舉中，新的班委產(chǎn)生了。在班干部試行的一個(gè)月里面，問(wèn)題開(kāi)始逐個(gè)顯現(xiàn)，有的班干部不能約束自己，有的班干部管不住其他學(xué)生，有的班干部干脆準(zhǔn)備辭職。一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我開(kāi)始覺(jué)得焦頭爛額。雖然我也很有耐心地對(duì)他們進(jìn)行口頭教育、心理疏導(dǎo)、團(tuán)體培訓(xùn)等，對(duì)他們強(qiáng)調(diào)，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己管理好自己，但是這一切都沒(méi)有減少問(wèn)題的出現(xiàn)。我開(kāi)始覺(jué)得他們太笨，根本沒(méi)有實(shí)際管理能力?？墒牵粋€(gè)班級(jí)如果沒(méi)有一個(gè)得力的幫手可以幫助你一起管理班級(jí)，班級(jí)里的事情大大小小都要班主任操心解決，這個(gè)班主任還怎么當(dāng)呀？這時(shí)候的我又想到了放棄。慢慢地，個(gè)別班干部開(kāi)始罷工，出工不出力，由班級(jí)的學(xué)生自然發(fā)展。整個(gè)班級(jí)開(kāi)始自由散漫的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和生活的秩序也是一團(tuán)糟。班里的這些狀況很快就被學(xué)校知道了，這時(shí)候系部書(shū)記找到了我，把我狠狠訓(xùn)了一通，然后耐心跟我講道理，教給我解決問(wèn)題的方法。首先要有耐心，班干部也是人，他們本來(lái)就沒(méi)有管理的經(jīng)驗(yàn)，需要我們班主任耐心引導(dǎo)，教他們管理學(xué)生的方法和技巧；再次，要幫助班干部找出問(wèn)題的原因，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中，我們的班干部也需要我們?nèi)ス膭?lì)，培養(yǎng)他們各自獨(dú)立開(kāi)展工作的能力；最后，班干部之間也要形成同盟，要鼓勵(lì)他們相互支持工作，提高班干部在班級(jí)中間的威信。

這次的談話使我信心倍增，受益匪淺。班干部隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用等問(wèn)題上，也是要緊抓不放。一支團(tuán)結(jié)而又良好的班干部隊(duì)伍，可以協(xié)助我們班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)，其作用是很大的。

第三次：班里學(xué)風(fēng)不正，累人累己，讓我第三次萌生了放棄的念頭

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)上，必須學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。作為一名學(xué)生，到學(xué)校里面來(lái)主要的目的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)操作技能，學(xué)習(xí)做人的道理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中間感到快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)的興趣。在剛開(kāi)始的時(shí)候，他們基本上沒(méi)有什么出格的舉動(dòng)。但一個(gè)多月后，任課老師就向我反映：有些同學(xué)作業(yè)不交，有的作業(yè)錯(cuò)對(duì)是一樣的，有些人沒(méi)有記筆記，上課有睡覺(jué)現(xiàn)象等。我在班上面對(duì)他們擺事實(shí)，講道理，讓他們作業(yè)自己做，上課好好認(rèn)真聽(tīng)講，但問(wèn)題更加嚴(yán)重的事情發(fā)生了。那就是期中考試班里“紅燈籠”一大片，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不思進(jìn)取、不求上進(jìn)的學(xué)生，教他們還有什么意義？這時(shí)的我第三次想到了放棄。因?yàn)槲液苊悦?，覺(jué)得這方面我無(wú)從著手。我想，這幫學(xué)生腦子看來(lái)是差，都是些不讀書(shū)的，總是壓著他們學(xué)習(xí)也是沒(méi)有用的。唉，看來(lái)只有放棄，只有放棄我才覺(jué)得自己輕松了許多，反正他們的好壞跟我沒(méi)有直接的聯(lián)系。這時(shí)，書(shū)記又找到了我，問(wèn)我是怎么想的，后面該怎么辦。他說(shuō)，遇到問(wèn)題逃避不是方法，要去找到解決問(wèn)題的方法，我可以給你幾個(gè)建議。首先，應(yīng)該積極配合學(xué)校，在班集體里大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分利用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持，必要的時(shí)候可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生各科存在的問(wèn)題；再次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到老師在關(guān)心著我們每一個(gè)人；最后，可以在每小組的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生自主形成相互監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)，可以在每次測(cè)驗(yàn)進(jìn)行各組的比較，并且可以讓優(yōu)勝組來(lái)談?wù)勊麄儗W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。總之，所有的一切都是要靠學(xué)生自己，我們老師只激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)他們踏上正確的學(xué)習(xí)路徑，讓他們確確實(shí)實(shí)感到學(xué)習(xí)的真正意義。只有這樣，他們才會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

現(xiàn)在想來(lái)，這三次的“放棄”讓我感到特別慚愧。作為一個(gè)青年教師，學(xué)校的中堅(jiān)力量，不能承擔(dān)起應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，遇到點(diǎn)問(wèn)題就知道放棄和退縮，實(shí)在羞愧難當(dāng)！然而，就在我感到困惑的時(shí)候，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師伸出了關(guān)愛(ài)之手，讓我在大風(fēng)大雨中感到一絲安慰和慶幸。通過(guò)他們的幫助，我在班級(jí)管理工作中收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法，使我在風(fēng)雨中逐漸成長(zhǎng)。

（江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校）