新視域下家長行為方式對兒童行為影響探析

邱賽娜

摘 要：家長教育方式對兒童的社會化過程、學(xué)習(xí)知識和技能的過程以及如何承擔(dān)在社會中的性別角色都有著直接的關(guān)系。而家長適當(dāng)?shù)慕逃绞胶筒贿m當(dāng)?shù)慕逃绞?，對兒童的心理性格、智力發(fā)展、人際交往能力等都有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：家庭教育方式；適當(dāng)教育；兒童行為

一、家長教育方式與兒童行為的關(guān)系

家庭，是孩子出世后的第一個生活環(huán)境，家長是他們的第一任老師，他們給予孩子的影響是最深刻的。英國學(xué)者洛克曾說：“家庭如同江河的源泉，家庭教育能夠使河流方向根本改變?！边@正是說明家庭是根、是本、是源，家庭對孩子的教育是社會教育體系中的重中之重，根本之源。諸多研究表明，父母通過教養(yǎng)孩子的活動，影響孩子的社會性發(fā)展。在一個家庭中，父親和母親的心理特征的各個方面往往有很大的差異，他們有不同的興趣、愛好，在社會和家庭中承擔(dān)了不同的性別角色。父母通常以不同的方式教育自己的孩子。兩者之間在各個方面對孩子的教育和影響作用往往是相互補(bǔ)充，相互協(xié)調(diào)，缺一不可的。孩子在他們的成長過程中，既要從父親那里學(xué)習(xí)“男子漢”氣概，也要從母親那里學(xué)習(xí)“女子風(fēng)度”；既需要父親的那種粗獷、勇敢和力量，也需要母親的那種細(xì)膩、溫柔和無微不至。國內(nèi)外心理學(xué)家不懈地運(yùn)用實(shí)證研究探索家庭教養(yǎng)方式對兒童行為的影響，揭示家庭教養(yǎng)行為和方式的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及特征。家庭教養(yǎng)方式研究，豐富了人們對家庭、對父母、對兒童的認(rèn)識。

二、家長教育方式對兒童行為有影響

家庭養(yǎng)育方式對兒童行為的發(fā)生起著至關(guān)重要的作用。為減少兒童行為問題的發(fā)生，必須改進(jìn)養(yǎng)育理念，營造科學(xué)的家庭養(yǎng)育氛圍。家長教育方式不同，勢必對幼兒的心理發(fā)育將產(chǎn)生不同的影響。有的教育方式對孩子心理發(fā)展起積極作用，有的則會妨礙孩子的健康成長，給孩子的心理發(fā)展帶來消極影響。家長的教育方式，一般可以分為積極的和消極的兩種。

（1）適當(dāng)?shù)慕逃绞綄τ變盒袨榈挠绊?。家長積極的教育方式是關(guān)心愛護(hù)孩子，給孩子以適當(dāng)?shù)南拗?，這對幼兒良好行為的形成起奠基及促進(jìn)作用。它使孩子的自尊心、自信心等各種心理得以健康發(fā)展，增強(qiáng)生活適應(yīng)能力；它使幼兒的行為穩(wěn)定，并體現(xiàn)出興趣廣泛、情緒穩(wěn)定、有集體感、愛勞動、守紀(jì)律等良好道德情感和行為。在我的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一位叫彬彬的小男孩。他原本是一位膽小不自信的男孩。他的媽媽發(fā)現(xiàn)后，先讓他去參加一些課外的學(xué)習(xí)活動，如參加小瑩星藝校的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)當(dāng)主持人、當(dāng)模特。在這次溫州方言秀比賽中，他父母就幫彬彬報(bào)了名。彬彬表演的節(jié)目是念一首溫州童謠。事后我得知，彬彬在念的過程中，他的嘴唇一直在抖。雖然這次失敗了，可他的父母在一段時間后又幫他報(bào)了一個模特大賽。在這次比賽中，彬彬以自己的表現(xiàn)闖進(jìn)了復(fù)賽?？墒?，他的面部沒有表情，所以沒能進(jìn)入決賽。他的父母，仍然為他爭取每一次嘗試的機(jī)會。幼兒園新年晚會上，他和爸爸合唱《三個和尚》，得到了全場的掌聲。他把自信、勇敢展現(xiàn)出來了。所以說，家長良好的教育方式對幼兒的行為有著重大的影響。

（2）不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄τ變盒袨榈挠绊?。家長消極的教育方式是對孩子過分嚴(yán)格要求、拒絕或溺愛、放任，這會對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不良影響，不利于孩子良好行為的形成。父母對子女的教育態(tài)度不同，對幼兒的心理發(fā)育將產(chǎn)生不同的影響。如保護(hù)型的家庭教育方式，使孩子缺乏闖勁，社會競爭能力差，怕吃苦，貪圖安逸和舒適，生活和工作上惰性較大。權(quán)威型的教育使有的孩子變得依賴、無能，傾向于受人控制，遇事缺乏主見，有的會變得粗暴，越軌行為頻繁，不接受紀(jì)律和社會行為準(zhǔn)則的約束，因此給孩子身心帶來不良影響。家長如果采取打、關(guān)、恫嚇、哄騙等不當(dāng)教育方法，會導(dǎo)致幼兒脾氣暴躁，對人粗暴無禮或膽小怯弱、說謊等，并常懷有恐懼心理。不少父母當(dāng)孩子不聽話或做錯事后，就以“恨鐵不成鋼”為由，打罵他們，有的家長甚至對孩子罰跪、針戳、反鎖禁閉等。孩子怕打、怕受皮肉之苦，表面上按照父母的意思屈從了，但并沒有受到真正教育，相反家長對孩子的武力行為卻影響了孩子性格的健康發(fā)展。孩子模仿性強(qiáng)，他們模仿大人的行為，用粗魯?shù)男袨閬韺Υ跣〉耐?，久而久之這種粗暴性格就形成了。

三、培養(yǎng)兒童良好行為的方法

（1）和孩子建立和睦親切的關(guān)系。如給孩子們講講自己年輕時有趣或好玩的事情，因孩子們特別喜歡聽父母講他們年幼的經(jīng)歷過的事，這樣孩子能從中得到快樂，而常常能使孩子也愿意同你“傾吐衷腸”。和孩子們一起做些有趣的活動，與孩子同樂，如帶孩子去旅游、野炊或參觀。對孩子也要講信用，說了要做某種事，就必須履約到底，這樣，以后孩子會更加信任你。

（2）獎賞孩子好的舉止行為。首先，父母要給孩子的行為舉止定下簡易的標(biāo)準(zhǔn)，對于他的鼓勵和阻攔要心中有數(shù)。一個母親很希望孩子來幫幫她做家務(wù)，孩子主動這么做了時，要對他報(bào)之以笑，說句表示感謝的話，此時這種鼓勵的作用最佳。久而久之，孩子便會養(yǎng)成好習(xí)慣。

（3）和孩子“訂約”。對于年齡大些的孩子，可采用“訂約”的方法，讓他參與決定他應(yīng)做什么，該得到什么獎賞。這樣，孩子便會覺得“合同”的生效與否與他有直接的利害關(guān)系，他便會自覺主動地履行他的職責(zé)。如他同意進(jìn)行一周的飯后清理，長時間堅(jiān)持以后，不用提醒他也會自覺主動去做的。

（4）出現(xiàn)麻煩時就暫時停止，千萬不要打罵孩子。當(dāng)孩子確實(shí)倔強(qiáng)力爭時，那么暫且停息下來，把孩子送到另一個房間，讓他冷靜下來后，再和孩子真誠地討論?；蛟S，短短5分鐘的隔離，對于解決矛盾是有積極意義的。

我們要正確地認(rèn)識家長教育方式對兒童行為的影響，有效地引導(dǎo)家長的教育方式，端正家長對子女的教養(yǎng)態(tài)度，以正確的教育方式教育幼兒，要根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平、不同的性格特征而有所差別。父母雙方要采取合理的態(tài)度和正確的教育方法，讓幼兒情緒穩(wěn)定、興趣廣泛、富有同情心、行為更符合社會要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱家雄.幼兒家庭教育大全[M].北京:中國林業(yè)出版社,1987.

[2]阿德樂.兒童的人格形成及培養(yǎng)[M].廣州:花城出版社,1998.

（溫州市龍灣區(qū)第二幼兒園）