農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育研究和探索

洪茂濤

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。一個好的習(xí)慣可以讓學(xué)生終生受用，抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一、言行一致的人。

據(jù)了解，我校的學(xué)生家長整體素質(zhì)不高，小學(xué)或初中文化的占多數(shù)，一部分不識字，他們大多忙于生計，閑暇時常常聚在一起打麻將、玩撲克等。由于家庭經(jīng)濟困難的原因，不少年輕的父母出門打工掙錢，把孩子交給老人照管，對孩子的管理鞭長莫及，最多只能通過電話了解孩子的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，這就造成了在家庭中對子女的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育出現(xiàn)真空地帶，無疑加重了學(xué)校教育的責任。面對客觀現(xiàn)實，針對困難與問題，結(jié)合多年的教育教學(xué)實踐，我認為加強農(nóng)村小學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、著手生活細節(jié)，注重養(yǎng)成教育

一位名人說過，細節(jié)決定成敗。這個高度概括成功經(jīng)驗的精辟論述給了我們許多的啟迪。養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學(xué)生點滴的習(xí)慣抓起。我校結(jié)合農(nóng)村學(xué)生家庭生活的實際，主要培養(yǎng)學(xué)生的三大習(xí)慣，即生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣。生活習(xí)慣具體包括按時起居、科學(xué)飲食、鍛煉身體、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、熱愛勞動、及時整理、愛護環(huán)境、安全防護等方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣具體包括嚴格作息、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會傾聽、善于思考、熱愛閱讀、認真書寫、積極探究等方面，禮儀習(xí)慣具體包括舉止文明、誠實守信、尊重他人、自信自強、懂得感恩、遵守秩序等方面。針對不同年齡層次，采用與之相適應(yīng)的培養(yǎng)方式，低年級注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中年級注重學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的教育，高年級則將文明禮儀教育作為教育的重點。這些看似平常，其實“千里之行，始于足下”，良好的素質(zhì)建立在種種良好的習(xí)慣之上，對學(xué)生今后的發(fā)展大有益處。

二、營造教育氛圍，引領(lǐng)養(yǎng)成教育

1.榜樣育人。榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生模仿性強，為學(xué)生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。根據(jù)這一特點，要經(jīng)常給學(xué)生講名人名家的故事。要樹立學(xué)生身邊的典型，從身邊的人學(xué)起，發(fā)揮榜樣的作用。教師要率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。在平時的教學(xué)、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表，彬彬有禮的語言給學(xué)生作出示范。同時從學(xué)生中樹立榜樣，評選出“四好少年”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等，讓學(xué)生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，產(chǎn)生“我也能行”的感受。讓先進的同學(xué)帶動后進的同學(xué)，對糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成或保持良好習(xí)慣，會起到強大的推動作用。

2.課堂育人。教師要充分挖掘教材中的教育因素，及時把握教學(xué)過程中隨機出現(xiàn)的教育點，合理運用施教機會，結(jié)合課堂行為訓(xùn)練，把良好的行為習(xí)慣教育滲透到教學(xué)的全過程。如：在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言的好習(xí)慣；語文課要求學(xué)生把課文中描述有關(guān)熱愛祖國、遵紀守法的部分找出來，加以分析理解；音樂課上，在音樂欣賞、解讀歌詞、了解創(chuàng)作背景的過程中讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛大自然、文明禮儀等方面的教育；思品課結(jié)合有關(guān)課文辨析、導(dǎo)行……通過各學(xué)科滲透，使行為規(guī)范教育與訓(xùn)練深入課堂中，讓學(xué)生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶，潛移默化，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，有利于學(xué)生吸納，并在學(xué)習(xí)運用和實踐活動中逐步深化，體現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。

3.活動育人。每周一的升旗儀式是對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育的良好契機，把行為習(xí)慣標兵選為升旗手、護旗手。在春游等活動中培養(yǎng)行為習(xí)慣，展示行為習(xí)慣教育成果。我們借助“我守紀，我成長”“好習(xí)慣受益終身”“從小事做起，從現(xiàn)在做起”“求真向善，知榮明恥”等主題，開展繪畫、演講、征文、文藝演出等競賽活動。學(xué)生在活動中體驗行為的對與錯，感受態(tài)度的正與誤，比較習(xí)慣的好與壞，在完成活動任務(wù)的同時受到了深刻教育。我們在“學(xué)校是我家，愛護靠大家”的主題活動中，成立“環(huán)保小分隊”“文明監(jiān)督崗”等，要求學(xué)生參與其中，聽、查、做、評。學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，將做規(guī)范事、說文明話視為快樂之事，樹立了做優(yōu)秀學(xué)生的目標。這些結(jié)合“小學(xué)生行為規(guī)范”進行的各項競賽活動，都能促使學(xué)生形成積極向上、團結(jié)協(xié)助、刻苦拼搏的精神。

三、加強行為訓(xùn)練，強化養(yǎng)成教育

1.持之以恒。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，必須依靠多次反復(fù)的實踐。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生，他們自制能力差，一些良好的習(xí)慣易產(chǎn)生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。教師要充分根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺性。每周提出明確可行的要求，反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好的習(xí)慣。循循善誘，以點帶面，逐步由少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人能做到，逐步成為集體的自覺行為。只有當某種良好的行為或動作通過強化訓(xùn)練滲透到他們的每一個細胞、每一滴血液和每一根神經(jīng)中的時候，才能達到“自動化”的程度。這個時候他們的良好行為習(xí)慣才能算真正養(yǎng)成了。

2.嚴而有愛。訓(xùn)練要強調(diào)一個“嚴”字，更要突出一個“愛”字，廣大教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時要嚴愛結(jié)合，通過“嚴”達到“愛”。習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。如學(xué)校把學(xué)生日常行為編寫成朗朗上口的“三字歌”，學(xué)生易學(xué)、易懂。同時設(shè)計一些簡單、易行、有意義的活動，讓他們通過努力，都能享受成功的喜悅。

四、開展評價活動，促進養(yǎng)成教育

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進行評價是做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進自我控制能力的增強，提高自覺性和意志力，達到知行統(tǒng)一。我校充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，加強對學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督、檢查、記載。少先隊組織隊干每天開展行為習(xí)慣檢查評比，及時公布各班的評比結(jié)果，通過黑板報、廣播站表揚優(yōu)秀班級和學(xué)生，指出問題和不足，督促各班級注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。各班根據(jù)每周提出的好習(xí)慣的具體要求，對每個學(xué)生進行檢查評比，值日班干進行檢查并記錄，一周評比一次，在班隊活動中表彰達標學(xué)生，定期評選出“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。依據(jù)小學(xué)生評價手冊，每月認真進行“四評”，即學(xué)生自評、小組互評、家長評、教師評。特別要讓學(xué)生進行自我評價，找出自己的優(yōu)缺點，給那些對自己缺乏自覺控制能力的學(xué)生適當?shù)臋C會，讓他們能靜下心來思考自己的行為，使他們分清是非、善惡，意識到自己過錯的性質(zhì)、危害及克服方法。通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，能使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有極強的激勵性。

五、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，保障養(yǎng)成教育

學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。在養(yǎng)成教育工作中，我們要“三教和一”，把學(xué)校、家庭和社會的教育力量組織起來，形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，才能促進學(xué)生全面發(fā)展。

很多學(xué)生在學(xué)校中接受了教師的正確引導(dǎo)，可是回到家后受到家長不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標準。因此，要加強學(xué)校與家庭的溝通。我們要進一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。辦好家長學(xué)校，切實提高家長的家庭教育水平。表彰樹立優(yōu)秀家教榜樣及經(jīng)驗交流，舉辦家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂。建立家訪制度，隨時進行電話訪問，定期進行家訪。建立網(wǎng)站，及時發(fā)布學(xué)校行為習(xí)慣教育的活動情況、具體要求，讓家長及時了解情況、反映要求，使家庭教育和學(xué)校教育互動起來。組織學(xué)生參加社區(qū)活動，在社會活動中培養(yǎng)習(xí)慣、展示形象，聽取社會評價。把學(xué)生良好行為習(xí)慣從學(xué)校延伸到家庭、社會，并對家長和社會的意見和建議進行及時處理和反饋。同時利用家校聯(lián)系卡做好家校的溝通工作，班主任和學(xué)科任課老師在平時還要多和家長聯(lián)系，摸清學(xué)生校外的思想狀況和行為習(xí)慣。不定期請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校作報告，聘請校外輔導(dǎo)員做法律知識講座和交通安全教育，開展法制和安全教育，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，在校爭做好學(xué)生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。多組織學(xué)生到社會上去參觀、去實踐、去體驗，使學(xué)生在實際體驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗話說：“嫩枝易彎也易直?！边@說明培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。因環(huán)境影響，農(nóng)村孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生地長期地努力，需要學(xué)校、家長、老師不斷地督促引導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該認識到養(yǎng)成教育工作的長期性和艱巨性。只要樹立“管理育人，教書育人，服務(wù)育人”的理念，必將收到良好的教育效果。