如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣

張寶軍

摘要： 為培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣，教師要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要因素，并通過端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境，利用教材、場地、器材，及時反饋與評價等途徑培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生體育課培養(yǎng)興趣

所謂興趣是一種帶有濃厚感情色彩的志趣活動，是人類認(rèn)識、探索某種事物或某種活動的心理傾向，它具有強烈的積極情緒色彩，是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要動力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。

體育的興趣是在體育的實踐活動中形成和發(fā)展起來的。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要因素，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能取得較好的實際效果。

通過多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為培養(yǎng)中學(xué)生上體育課的興趣關(guān)鍵在于抓好以下幾個方面。

一、端正學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。

一個人的動機是他的行動的推動力，動機實際上就是活動的欲望。從學(xué)生對上體育課的心理傾向來看，有的學(xué)生興趣盎然，主動、積極地參加；而有的學(xué)生卻比較被動，缺乏必要的活動欲求。為了提高學(xué)生對體育活動、體育課的興趣，體育教師首先要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，幫助學(xué)生了解參加體育鍛煉的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識參加體育鍛煉與個人全面發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、鍛煉和自己的成才、成人結(jié)合起來，這樣就能提高他們進行體育鍛煉的興趣。同時，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每一個技術(shù)動作之前，應(yīng)該明確指出學(xué)習(xí)該動作的目的、要求，以及該動作在實踐中的現(xiàn)實意義，這樣對調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣有著良好的作用。

二、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育的興趣。

1.師生關(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到你可親、可敬、可信、可愛，喜歡你，也就喜歡上你的課。要讓學(xué)生喜歡上體育課，教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立“教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)”的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，與學(xué)生一起加強對體育與健康課程的理解。

2.運用多種手段實施愉快教學(xué)。要使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，就必須使課堂中教與學(xué)的過程是一個愉快的過程。因此，必須在這個過程中挖掘他們快樂的潛力，創(chuàng)造使他們快樂學(xué)習(xí)的條件。如果我們能結(jié)合學(xué)生的年齡特征和個性心理特點，課堂中經(jīng)常注入一些新內(nèi)容，變換一些形式，并加入一些音樂、美術(shù)等其他元素，學(xué)生的興趣就會大大提高，教學(xué)效果就會增強。中學(xué)體育教學(xué)最好多準(zhǔn)備一些游戲或競賽內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這既符合體育教學(xué)規(guī)律，又符合中學(xué)生的身心需要，讓學(xué)生在快樂中得到身體鍛煉，又達到掌握知識、技能的教學(xué)目的。在教學(xué)中要不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈巧的教學(xué)方法，組織形式和手段，給學(xué)生“自主權(quán)”和自由度，讓他們?nèi)L試體驗，使他們感到新穎有趣，從而激發(fā)興趣，投身體育運動。同時，要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)以后的成功感。這樣，學(xué)生就能享受到學(xué)習(xí)進步的快樂，從而產(chǎn)生一種自我追求，自覺努力學(xué)習(xí)。

三、利用教材、場地、器材，引發(fā)學(xué)生對體育的興趣

1.好的體育教材能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。教師要充分地選好教材，根據(jù)學(xué)生生理、心理特點、地區(qū)季節(jié)特點等選擇一些娛樂性、趣味性強、競爭激烈，受學(xué)生歡迎的內(nèi)容來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心選擇教材，既要便于學(xué)生掌握，又要符合教學(xué)大綱的要求。善于根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、心理狀況和興趣愛好安排好教學(xué)內(nèi)容，使他們變被動為主動，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.體育教學(xué)需要一定的場地和器材。場地、器材設(shè)計利用得巧妙，就會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遺憾的是它往往被一些教師忽略。例如，在教“起跑”時，有的教師連起跑線都不畫，或者隨便用腳在地上畫一條線，既不美觀又不醒目，還會使學(xué)生產(chǎn)生一種不嚴(yán)肅的感覺，與起跑要求注意力集中、反應(yīng)快速很不相稱。這樣自然無法激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生也就不可能學(xué)好起跑。

其實，場地、器材設(shè)計不單是體育教學(xué)的問題，還涉及美育教學(xué)的問題。中學(xué)生正處在生長發(fā)育階段，尤其是高年級學(xué)生，生理快速發(fā)展，其表現(xiàn)之一就是愛美，希望任何事物都具理想化的美。因此，教師在體育教學(xué)中不但要塑造學(xué)生的形體美，還要為學(xué)生創(chuàng)造美的環(huán)境，讓其感受到美寓于運動之中，激發(fā)其愛美的情趣。場地、器材設(shè)計利用得好，就是美育與體育完美和諧的統(tǒng)一。學(xué)生在體育運動之中伴以對美的欣賞，劇烈運動所帶來的疲勞便會很快消失在對場地、器材美的欣賞之中。這樣既能鍛煉身體，又能陶冶情操。

四、及時反饋與評價，保持學(xué)生的體育興趣

學(xué)習(xí)進程的信息反饋，是檢查學(xué)習(xí)效果必不可少的手段。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行客觀、公正、及時的評價，也是對學(xué)習(xí)效果的及時強化。學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果，一方面能看清自己的進步，激發(fā)上進心、自尊心和榮譽感，以及進一步學(xué)習(xí)的欲望。另一方面能看到自己的不足之處，改進學(xué)習(xí)方法，不斷進步。可以說，教學(xué)的及時反饋與評價是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證。例如，學(xué)生在練習(xí)投籃時，都想成為“投籃高手”，然而如果未掌握技術(shù)要領(lǐng)，想每投必中絕不可能。教師若能對學(xué)生的練習(xí)及時加以評價，指出學(xué)生動作的優(yōu)缺點，正確的加以肯定、贊揚，錯誤的及時糾正，就可避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因一時未得要領(lǐng)又得不到正確的指導(dǎo)而失去自信心和學(xué)習(xí)興趣。

總之，在體育課中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣的因素和方法是多方面的，除了上述提及的幾個方面外，在平時還要細心觀察分類，找出學(xué)生不愛參加體育鍛煉的原因。及時采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用良好的語言藝術(shù)，把握好教材的重點難點，建立完善、形式多樣的評價制度，組織各種對抗比賽活動，加強師生間的互動，增進師生情感，等等，都能對培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣起到促進作用，這就需要教師深入鉆研創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)領(lǐng)域，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。