詩(shī)歌寫(xiě)作的小訣竅

李仰臣

學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌，不是有感而發(fā)就能寫(xiě)好，還要學(xué)會(huì)捕捉詩(shī)意的靈光。那么該如何捕捉詩(shī)意的靈光，把詩(shī)歌寫(xiě)得靈動(dòng)而又耐人尋味呢？在體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，還要注意三點(diǎn)，即大膽想象、化虛為實(shí)、錘煉語(yǔ)言。

一、大膽想象，讓想象營(yíng)造詩(shī)意。

詩(shī)意離不開(kāi)想象，要調(diào)動(dòng)豐富的想象，從不同角度刻畫(huà)要表現(xiàn)的事物。且看臺(tái)灣詩(shī)人非馬的《醉漢》:“把短短的一條巷子/走成一條/曲折/回蕩的/萬(wàn)里愁腸/左一腳/十年/右一腳/十年/母親啊/我正努力向您/走來(lái)?！痹?shī)人把“巷子”走成“萬(wàn)里愁腸”，“左一腳”“十年”，“右一腳”“十年”?？?，作者用充滿(mǎn)創(chuàng)造性的想象把“醉漢”思念家鄉(xiāng)的意境塑造得真實(shí)而讓人感動(dòng)。

二、化虛為實(shí)，讓形象表現(xiàn)詩(shī)意。

艾青在《詩(shī)論》中說(shuō)：“詩(shī)要使抽象的東西具體化，使原本感覺(jué)不到的東西能被感覺(jué)到，看得見(jiàn)，聞得著，知道它的溫度和硬度?！背橄蟮臇|西即“虛”，能感覺(jué)到、看得見(jiàn)、聞得著的東西即“實(shí)”。詩(shī)歌用形象說(shuō)話(huà)，而形象的獲得寄托在具體的“物”上，用“物”表現(xiàn)情感，這就需要化虛為實(shí)，也就是通過(guò)聯(lián)想和想象，把看不見(jiàn)摸不著的抽象的東西，變成可觀(guān)、可感的具體形象。

比如“愁”，看不見(jiàn)，摸不著，能真切地感受到，卻難以向別人描述。直接說(shuō)“我愁死了，太難過(guò)了”，別人未必能理解，還以為你“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”呢！如何將心中的愁緒具體地表達(dá)出來(lái)呢？請(qǐng)看南唐后主李煜的絕妙表達(dá)：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”有多愁呢？詩(shī)人不明說(shuō)，而是借實(shí)物來(lái)表達(dá)：我的愁和那春水一樣，滔滔東流，無(wú)休無(wú)止。借物巧喻，化虛為實(shí)，讀罷頓時(shí)覺(jué)得愁思無(wú)窮，綿綿不絕。

三、錘煉語(yǔ)言，讓語(yǔ)言美化詩(shī)意。

詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練的、高度概括的，并且富有音樂(lè)性、多義性、可感性。所以在學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌的時(shí)候要注意錘煉語(yǔ)言，讓語(yǔ)言生動(dòng)且富有張力。

首先，選擇富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)美化語(yǔ)言。比如江河的《星星變奏曲》：“誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)?！弊x來(lái)能從“柔軟”中感受到夜晚的溫柔與寧?kù)o，從“螢火蟲(chóng)和星星”在“睡蓮叢中游動(dòng)”感受到靜謐和祥和。

其次，注意鋪排句式，讓詩(shī)歌富有音樂(lè)性和節(jié)奏感，給人以美的享受。比如艾青的《大堰河——我的保姆》中運(yùn)用排比、反復(fù)句式：“她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去……”語(yǔ)言形式整齊有致，朗朗上口，有利于感情的表達(dá)。

把握了詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法后，當(dāng)被生活或自然中的事物所感動(dòng)的時(shí)候，不妨拿起筆，捕捉詩(shī)意的靈光，寫(xiě)一首小詩(shī)，說(shuō)不定也會(huì)閃現(xiàn)熠熠的光彩呢！

【小詩(shī)秀臺(tái)一】

我懂得了感恩

李默尹

果實(shí)以碩大來(lái)點(diǎn)綴風(fēng)景

魚(yú)兒以鮮肥來(lái)調(diào)節(jié)口味

投之木瓜，報(bào)之桃李

從《詩(shī)經(jīng)》里揀拾的一枚貝殼

整整鑒賞了四季

春風(fēng)沉醉的晚上

奶奶講著牛郎織女的傳說(shuō)

自由幸福的暢想

迎來(lái)年年七夕的相聚

夏雨磅礴的中午

老師朗誦著《雨之歌》

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的柔情

化作禾苗瘋長(zhǎng)的動(dòng)力

秋風(fēng)徐徐的清晨

清潔工在大街上清掃

默默無(wú)語(yǔ)中不忍離去

伴隨大地傾聽(tīng)感激的話(huà)語(yǔ)

寒風(fēng)凜冽的冬夜

警察站成白色雕像

幾多點(diǎn)頭，幾多微笑

與漫長(zhǎng)黑夜一起迎接黎明

【點(diǎn)評(píng)】

感恩是“投之木瓜，報(bào)之桃李”，感恩是對(duì)自由的期盼，對(duì)大地的回報(bào)，對(duì)他人的微笑。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這么多彩的自然，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這么溫馨的社會(huì)。積極向上的主題通過(guò)豐富的畫(huà)面、詩(shī)意的語(yǔ)言、精巧的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)，文質(zhì)兼美。

【小詩(shī)秀臺(tái)二】

鄉(xiāng)間小路

羅應(yīng)平

朝霞揭開(kāi)面紗

晨鳥(niǎo)放開(kāi)歌喉

父母將希望塞進(jìn)書(shū)包

鄉(xiāng)間小路上喲

霞好美，歌好響

紅日滾落山坡

蛙聲蕩漾山間

老師將信念裝進(jìn)我心田

鄉(xiāng)間小路上喲

日愈紅，聲愈亮

哦，鄉(xiāng)間小路

一頭連著老師

一頭連著父母

哦，鄉(xiāng)間小路

一端接著信念

一端接著希望

鄉(xiāng)間小路喲

指明未來(lái)的方向

【點(diǎn)評(píng)】

鄉(xiāng)間小路不過(guò)是山村孩子每天從家走向?qū)W校的平平常常的山路，然而，它卻不平常：因?yàn)樗羌耐兄亦l(xiāng)和父母希望的路，是學(xué)校和師長(zhǎng)點(diǎn)燃孩子信念的路，是通向未來(lái)的路。借謳歌鄉(xiāng)間小路來(lái)抒寫(xiě)山村孩子的心志，并用朝霞、紅日、鳥(niǎo)叫、蛙鳴來(lái)烘托、渲染，很有詩(shī)意。