• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    如何利用跨文化交際進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

    2012-04-29 00:44:03陳小凡
    黑河教育 2012年11期
    關(guān)鍵詞:交際小學(xué)英語(yǔ)

    陳小凡

    [內(nèi)容摘要]外語(yǔ)教學(xué)在跨文化交際中起著舉足輕重的作用,其中尤以英語(yǔ)教學(xué)最為突出。在英語(yǔ)教學(xué)中,要密切關(guān)注文化教學(xué)和跨文化交際,改變“為學(xué)習(xí)語(yǔ)言而學(xué)習(xí)語(yǔ)言”的視英語(yǔ)為工具的教學(xué)模式,提倡英語(yǔ)教學(xué)的人文性,將跨文化交際貫穿于語(yǔ)言教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

    [關(guān)鍵詞]交際;小學(xué);英語(yǔ);教學(xué)

    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,對(duì)外交流越來(lái)越頻繁,外語(yǔ)教學(xué)在跨文化交際中起著舉足輕重的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中,要密切關(guān)注文化教學(xué)和跨文化交際,改變“為學(xué)習(xí)語(yǔ)言而學(xué)習(xí)語(yǔ)言”的視英語(yǔ)為工具的教學(xué)模式,提倡英語(yǔ)教學(xué)的人文性,將跨文化交際貫穿于語(yǔ)言教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

    一、深入了解和領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景

    不同的國(guó)家、民族由于歷史的原因,形成了其特定的文化背景,不同的文化背景決定了價(jià)值取向、思維觀念、表達(dá)方式等的不同,這些因素制約了跨文化交際的有效進(jìn)行,無(wú)法拉近彼此的心理距離,造成相互的誤解甚至文化沖突。

    1.稱呼的文化差異

    在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的跨文化交際主要是日常交流和會(huì)話,其中以稱呼問(wèn)題最常見(jiàn)。按照常規(guī),中國(guó)稱呼“劉老師”,英語(yǔ)應(yīng)該是“Liu teacher”,但英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)方式并不是這樣的,男老師為“Mr. Liu”,女老師為“Miss Liu”。另外,關(guān)于“我和你”、“你和他(她)”在英語(yǔ)的表達(dá)是“You and I”、“He(She) and you”,英語(yǔ)中總是把自己放在最后面的。姓名是個(gè)體區(qū)別于他人的重要標(biāo)志,中國(guó)的姓名是姓在前,名在后,與此相反,外國(guó)的姓名是名在前,姓在后。

    2.節(jié)假日的文化差異

    隨著全球化的到來(lái),圣誕節(jié)(Christmas)在中國(guó)年輕人中越來(lái)越流行,它是中國(guó)小學(xué)生熟知的西方節(jié)日之一。每年的12月25日是圣誕節(jié)。教師在教“Christmas”時(shí),可以更進(jìn)一步地介紹與它相關(guān)的文化知識(shí)。圣誕節(jié)是很多西方國(guó)家的重要公共節(jié)日,全民放假,大人不用工作,小孩不需上學(xué),類似于我國(guó)的春節(jié)。通過(guò)了解西方的文化,我們知道西方國(guó)家大多數(shù)人信仰上帝,他們以上帝的兒子Jesus Christ誕辰日作為新紀(jì)元的開(kāi)始,圣誕節(jié)是基督徒慶祝耶穌誕生的節(jié)日。教師還可進(jìn)一步介紹與此相關(guān)的更多的知識(shí),如平安夜(Christmas Eve)、圣誕老人(Santa Claus)、圣誕樹(shù)(Christmas tree)、圣誕卡(Christmas card)等。除此之外,還有感恩節(jié)(Thanksgiving Day)、萬(wàn)圣節(jié)(Hallowmas)和復(fù)活節(jié)(Easter)等,加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)的理解,在理解的基礎(chǔ)上也有助于記憶單詞。

    3.禮儀文化差異

    小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中禮儀文化差異相當(dāng)突出。中國(guó)人見(jiàn)面打招呼,通常是問(wèn):“你吃了嗎?”和“你多大了?”而在英語(yǔ)國(guó)家,當(dāng)面問(wèn)別人的年齡是一大忌諱,在國(guó)外,年齡問(wèn)題是隱私,國(guó)外的人特別注重這一點(diǎn)。國(guó)外朋友見(jiàn)面一般為“How are you?/How do you do?”“Nice to meet you!”或者從無(wú)關(guān)緊要的事情,如天氣等入手開(kāi)始交流。另外,中國(guó)人收到禮物時(shí),往往等客人離開(kāi)后才打開(kāi)禮物,這樣才顯得有禮貌。在國(guó)外,往往是當(dāng)面打開(kāi)禮物,很自然的說(shuō):“Thank you, its pretty, I love it very much.”在日常英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)該抓住這些文化差異,進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    二、有效培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的跨文化交際能力

    文化與語(yǔ)言是密不可分的。語(yǔ)言不僅是文化的一種載體,而且是重要的交流工具。在深入了解和領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景后,廣大教師必須有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的跨文化交際能力,真正學(xué)好英語(yǔ),做到“讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)”全面發(fā)展,學(xué)以致用。

    1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)

    課堂是個(gè)大舞臺(tái),教師可以大膽創(chuàng)新,充分利用多種教學(xué)手段,正確引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比如,教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)定相應(yīng)的情境(問(wèn)候、介紹、告別、致謝、道歉、請(qǐng)求等),利用幻燈、錄像、動(dòng)畫(huà)和圖片等多種手段,不斷給予刺激,使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家人們的實(shí)際生活和風(fēng)土人情,然后進(jìn)行師生互動(dòng),比如不同的角色扮演,寓教于樂(lè),往往能起到事半功倍的效果,以“用中學(xué),學(xué)中用”為思路,在實(shí)踐中提高跨文化交際能力。

    2.觀看適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的原聲動(dòng)畫(huà)影片

    教師選擇適合學(xué)生的原聲動(dòng)畫(huà)電影進(jìn)行跨文化交際是一個(gè)不錯(cuò)的方法。學(xué)生特別喜歡《花木蘭》、《冰河世紀(jì)》和《獅子王》等,我在教學(xué)中先讓學(xué)生熟悉影片內(nèi)容,逐步過(guò)渡到原聲影片,雖然有許多內(nèi)容學(xué)生一時(shí)不懂,但絲毫不影響其對(duì)影片的了解,這種方法使學(xué)生特別喜歡英語(yǔ)課。

    三、充分發(fā)揮課外資源的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

    跨文化交際途徑和形式多種多樣,短短的課堂教學(xué)時(shí)間無(wú)法滿足跨文化交際的需要。如何發(fā)揮課外資源的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯得尤為重要。其中,讓家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的跨文化交際是一個(gè)不錯(cuò)的方法,不但加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情,而且增強(qiáng)了自身的跨文化交際能力。對(duì)于跨文化交際能力比較強(qiáng)的家長(zhǎng),可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸外國(guó)人,將所學(xué)的跨文化交際內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活。與此同時(shí),全社會(huì)都應(yīng)高度重視跨文化交際能力的培養(yǎng),各級(jí)政府和學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)組織邀請(qǐng)國(guó)外友人舉辦各種形式的講學(xué)、交流和訪問(wèn)等活動(dòng),增進(jìn)跨文化的了解。

    只有深入了解和領(lǐng)會(huì)交際對(duì)象的文化背景,才能有效培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。讓全社會(huì)都來(lái)重視跨文化交際能力的培養(yǎng),讓廣大小學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就有較強(qiáng)的跨文化交際能力,使其更好成長(zhǎng),將來(lái)服務(wù)于祖國(guó)和人民。

    參考文獻(xiàn):

    [1]黃志青.讓文化教育融入英語(yǔ)教學(xué)[J].試題與研究:新課程論壇,2011,(18)

    [2]么海燕.跨文化交際中的中西文化差異與英語(yǔ)教學(xué)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2011,(18)

    [3]路麗霞.英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)跨文化交際能力[J].現(xiàn)代教育科學(xué):教學(xué)研究,2011,(12)

    [4]王利偉.中西方文化差異與英語(yǔ)跨文化交際能力的培養(yǎng)[J].科技信息,2011,(25)

    [5]賈志榮.西方文化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].寧夏教育,2011,(10)

    (責(zé)任編輯 馮璐)

    猜你喜歡
    交際小學(xué)英語(yǔ)
    情景交際
    交際羊
    文苑(2020年10期)2020-11-07 03:15:22
    體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的作用與類型研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:46:40
    生本教育理念下的美術(shù)教學(xué)研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:16
    注重簡(jiǎn)約化給數(shù)學(xué)課堂減負(fù)的探討
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:42:26
    基于新課標(biāo)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:37:13
    讀英語(yǔ)
    交際中,踢好“臨門(mén)一腳”
    人生十六七(2014年7期)2014-07-31 12:19:38
    酷酷英語(yǔ)林
    交際失敗的認(rèn)知語(yǔ)用闡釋
    宽甸| 和林格尔县| 嘉峪关市| 梓潼县| 鄂伦春自治旗| 米脂县| 滨州市| 夏邑县| 珲春市| 封丘县| 台北县| 海伦市| 监利县| 浠水县| 舟曲县| 竹北市| 双江| 平顺县| 永康市| 炎陵县| 富宁县| 西平县| 文水县| 富平县| 丰台区| 蚌埠市| 太和县| 闽清县| 华安县| 南昌县| 望江县| 丹东市| 宁河县| 大厂| 尖扎县| 永川市| 衡阳市| 宜春市| 西丰县| 太谷县| 凤冈县|